Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec: Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Educação Física Série: 3ºA, 3ºB, 3ºC, 3ºD C. H. Semanal: 02 h/a Professor: Glauco Luiz Munno I Competências e respectivas habilidades e valores 1 I-a ) Competências: Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se encontram. Habilidades: Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem de acordo com diferentes situações e objetivos. Valores: 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 a) Valorização do diálogo. b) Respeito às diferenças pessoais c) Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e se por ele entendido I-b) Competências: Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão. Habilidades: Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação. Valores: a)iniciativa. b) Criticidade c) Independência na emissão e recepção da informação I-c) Competências: Avaliar resultados (de experimentos,demonstrações,projetos, etc.) e propor ações de intervenção, pesquisas ou projetos com base nas avaliações efetuadas Habilidades: Selecionar ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos resultados obtidos Valores: a) Criticidade diante dos resultados obtidos b) Autonomia/iniciativa para solucionar problemas I-d) Competências: Propor ações de intervenção solidária na realidade. Habilidades: Reconhecer a influência das tecnologias na sua vida e no cotidiano de outras pessoas; nas maneiras de viver, sentir, pensar e se

3 comportar; nos processos de produção; no desenvolvimento do conhecimento e nos processos sociais Valores: a) Solidariedade e cooperação no trato com os outros. b) Reconhecimento de sua parcela de responsabilidade na construção de sociedades justas e equilibradas

4 II Plano Didático Conhecimentos Movimentos e Qualidade de vida 02- Projetos, execução e gerenciamento de torneios entre as turmas. Procedimentos Didáticos Atividades de caminhadas orientadas de forma gradativa, aumentando-se o grau de dificuldade de acordo com as respostas dos alunos, respeitando seus limites e diferenças individuais. -Torneios inter-classes de futsal masculino e feminino Cronograma Dia / Mês 09/02 a 15/03 16/03 a 15/ Semana Paulo Freire Exposições de Trabalhos 04 a 09/05 1 Relacionar em ordem didática

5 04-Sistema esquelético e muscular 05- Sistema cardio-respiratório Orientações sobre posturas em atividades cotidianas, na escola, no trabalho, em casa, salientando problemas nas articulações, tendões, coluna, músculos, propondo atividades de alongamentos e relaxamento. Teoria e prática nas tomadas de freqüência cardíaca antes, durante e após as atividades; O uso correto da respiração nas atividades físicas. 25/05 a 03/07 22/07 a 18/ Escola Aberta Exposições de trabalhos Multidisciplinares 21 a 25/09

6 07-Parte prática Atividades em grupo, jogos cooperativos e jogos como futsal, vôlei, basquete e handebol,rugby,badminton, masculino e feminino; Jogos de tabuleiro: xadrez, damas, trilha, e tênis de mesa.obs: Os jogos de tabuleiro e tênis de mesa serão utilizados nos dias de chuva e/ou impossibilidades do uso da quadra. 09/02 a 03/07 22/07 a 16/12

7 08- Desvios comportamentais Orientações sobre prejuízos causados pelo alcoolismo, tabagismo, drogas; consumo de alimentos mais saudáveis; uso de substâncias químicas (esteróides anabolizantes); bulimia e anorexia; 05/10 a 06/11

8 09-Mídia e cultura corporal: ética, estética e saúde Conceito de ética, orientações sobre vaidade e culto ao corpo perfeito, problemas e riscos à saúde com os excessos. 09/11 a 16/12

9 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.1) Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas,adequand o-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se encontram Indicadores de Domínio ) Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem de acordo com diferentes situações e objetivos Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Propor situações em que o aluno deva expor idéias, narrar ou relatar fatos, emitir ou transmitir informações, argumentar,etc, tais como debates, seminários, simulados e outros. Critérios de Desempenho Clareza, objetividade, coerência e organização. Evidências de Desempenho Relato da resolução da situação proposta, utilizando a fundamentação teórica, linguagem clara e criticidade 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

10 1.3) Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão 1.3.2) Selecionar estilos e formas de comunicarse ou expressar-se adequadas a cada situação a) Propor situações problemas que demandem do aluno: análise e interpretação de textos;elaboração de discursos(orais e escritos) de forma pessoal, original e clara; transmissão de idéias através de expressão corporal, jogos músicas e paródias; Expressar-se de maneira clara e objetiva, de maneira discursiva ou gestual para a solução de problemas encontrados Executar com precisão e clareza as noções básicas do aprendizado Competências Indicadores de Domínios Instrumento(s)eProcedi mentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 2.2)Avaliar resultados deexperimentos,demonstr ações,projetos,)e propor ações de intervenção, pesquisas ou projetos com base nas avaliações 2.2.8) Selecionar ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos resultados obtidos Observar a postura do aluno para perceber quais os valores que o orientam quando propõe projetos, atividades,intervenções.. Vivenciar situações que envolvam tomadas de decisões,aceitando,escutan do e propondo idéias e soluções dentro do grupo Conviver de forma harmoniosa e sociável para a solução dos problemas encontrados, e bem-estar comum. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

11 efetuadas 3.3) Propor ações de intervenção solidária na realidade ) Reconhecer a influência das tecnologias na sua vida e no cotidiano de outras pessoas; nas maneiras de viver, sentir, pensar e se comportar; nos processos de produção; no desenvolvimento do conhecimento e nos processos sociais Estimular o aluno a propor campanhas, manifestações, representações, produções escritas, projetos que possam minimizar ou solucionar problemas e/ou atender as demandas de uma determinada comunidade ou de um grupo social. Apresentar resultados e interpretações de problemas encontrados com suas possíveis soluções Demonstrar com total clareza e exatidão soluções para os problemas encontrados

12 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Revistas de educação física: conselho regional de educação física (cref/confef) Kit completo de tênis de mesa (mesa, raquetes, rede e bolinhas) Cordas para atividades recreativas individuais e/ou coletivas; Colchonetes para exercícios no solo; Bolas: Futebol de salão, voleibol, basquetebol, handebol masculino e feminino. Bolas de borracha para atividades recreativas e rugby Kit para jogo de badminton Jogos de Tabuleiro Sites na internet; Click Idéia V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Após diagnóstico, a recuperação deverá ser feita através de empenho pessoal nas atividades propostas (práticas) e elaboração de temas ligados à saúde,qualidade de vida e atividades físicas em geral para execução de trabalhos extra-classe pesquisados e manuscritos entregues em prazo pré-determinado, visando o desenvolvimento das habilidades e ou competências esperadas. OBS: * As avaliações terão pesos (valores) diferentes, levando em consideração a participação nas aulas práticas,o interesse pelas aulas, a cooperação e a disciplina.todos alunos serão orientados na primeira semana de aula quanto as regras e normas a serem seguidas no decorrer do ano letivo referente a execução das atividades propostas, ao uso do calçado adequado nas aulas, ao uso inadequado de aparelhos celulares e fones de música, uniforme, uso de piercings e /ou alargadores e condutas éticas e respeitosas. Os alunos que por motivos de saúde, não puderem frequentar as aulas, mediante atestado médico, serão afastados apenas das atividades práticas pelo período solicitado, devendo cumprir a parte teórica das atividades semanais estando sujeitos a todas as normas e regras que os demais alunos sendo avaliados da mesma maneira pelo que tiverem que cumprir. VI Identificação: Nome do professor: Glauco Luiz Munno Assinatura: Data: 23/02/2015 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador(a): Lis Regina Villela Olmo Salles Assinatura: Data:

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