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1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Médio Etec PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: : SÃO CARLOS Área de conhecimento:ciencias DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: : MATEMATICA Série: 1 o A C. H. Semanal:03 Professor(es) ÉRICA BORTHOLIN I Competências e respectivas habilidades e valores 1 1ª COMPETÊNCIA Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas e geométricas. Planejar, organizar e gerir trabalhos individuais e coletivos *HABILIDADES: 1.1Traduzir mensagens e linguagens de uma forma para outra (verbal)/(simbólica) e vice-versa 1.2Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos. 1.3 Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas e cartazes. 1.4 Decifrar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar idéias. 1.5 Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. *VALORES 1.1 Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequadas a cada situação. 1.2 Preocupação com eficiência e qualidade dos seus registros e com as formas e conteú- dos de suas comunicações. 1.3 Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. Cooperação e solidarieda- de na convivência com os membros do grupo. Respeito as normas estabelecidas pelo grupo. 2ª COMPETËNCIA Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnologias apresentando interpretações e prevendo evoluções. *HABILIDADES: 2.1Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. 2.2Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdis- ciplinar. 2.3 Decodificar símbolos, fórmulas e expressões. *VALORES 2.1 Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. 2.2 Criticidade dos meios de comunicação. 2.3 Persistência durante as diversas fases das pesquisas, valorizando a natureza, a cultura

3 e o conhecimento científico. 3ª COMPETÊNCIA Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos Políticos, culturais, econômicos e humanos. *HABILIDADE; Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. *VALORES 3.1 Interesse pela realidade em que está inserido. 3.2 Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação as comunidades das quais faz parte.

4 II Plano Didático Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 Cronograma Dia / Mês Retomada de conteúdo produtos notáveis, fatoração equações do 1º e 2º graus Conjuntos : Operações, nº de elementos sistema cartesiano Noção de intervalos reais - operações O Sistema cartesiano conceito de par ordenado, localização, sinais dos quadrantes Funções : definição e notação Domínio de uma função - condição de existência Conjunto imagem de uma função representação gráfica Resolução de testes para avaliação diagnóstica, com retomada de conteúdo, nos tópicos que apresentam maiores dificuldades 04/02 a 22/02 Aula expositiva, com apresentação da simbologia correta, operações com conjuntos, diagramas e conjuntos numéricos. Resolução de exercícios, promovendo comentários sobre a história da matemática Aula expositiva, com apresentação da simbologia correta, operações com conjuntos, diagramas e conjuntos numéricos. Resolução de exercícios, promovendo comentários sobre a história da matemática Apresentação do Sistema Cartesiano como um sistema de eixos coordenados; divisão em quadrantes e sentido positivo Aula expositiva através de situações problemas, dando a noção intuitiva de função como sendo uma dependência entre variáveis, promovendo a troca de problemas. Explorar a construção de gráficos Resolução de exercícios promovendo a discussão das condições de existência 25/02 a 08/03 11/03 a 22/03 25/03 a 03/04 06/04 a 17/04 20/04 a 31/04 Relacionamento do domínio com o conjunto imagem, respeitando as restrições 03/05 a 14/05 Construção de gráficos de funções análise de gráficos Explorar a construção de gráficos; análise 17/05 a 03/07 Função do 1º grau - gráficos, Apresentação da função do 1º grau, gráfico Pesquisas em revistas e jornais de exemplos de função do 1 o grau para discussão em grupo 22/07 a 02/08 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento 3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio Centro Paula Souza 2013

5 Estudo do sinal de uma função do 1 0 Resolução de exercícios( problemas) que recaem em uma inequação grau conceitos, exercícios e aplicações do 1 0 grau 22/07 a 02/08 Inequações do 1 0 grau inequações produto e quociente. Função do 2 o grau gráficos, coordenadas do vértice.generalização de inequações para produto e quociente Resolução de exercícios e suas aplicações 05/08 a 16/08 Apresentação da função do 2º grau, gráficos, concavidade, vértice, sinais, crescimento e decrescimento. 19/08 a 30/08 Conjunto imagem da função do 2 0 grau- análise Estudo do sinal da função do 2 0 grau- aplicações Inequações do 2 0 grau inequações produto e quociente- aplicações em problemas Módulo - conceitos e representação Trabalhos em duplas, que envolvam situações de leitura e interpretação de tabelas e gráficos Aula expositiva, observando a regularidade das propriedades, construindo gráficos, analisando-os, discutindo e solucionando problemas propostos Resolução de exercícios, levando o aluno a fixar conceitos e desenvolvendo o processo de generalização. Relacionar conceito de módulo com distância; representar módulo corretamente 02/09 a 13/09 16/09 a 30/09 01/10 a 11/10 14/10 a 25/10 Equações modulares conceitos e resolução Revisão : Potenciação e radiciação e suas propriedades Aplicar os conceitos de módulo na resolução dos diversos tipos de equações 28/10 a 08/11 Aula expositiva revisando potências, raízes e suas propriedades. Resolução de exercícios propostos através de situação-problema. 11/11 a 22/11 Função exponencial : definição e gráfico Equação exponencial conceitos e exercícios Apresentação da função exponencial crescente e decrescente, seus gráficos, domínio e conjunto imagem Apresentar os diversos tipos de equaações exponenciais e suas rfesoluções 25/11 a 06/12 09/12 a 17/12 Centro Paula Souza 2013

6 Competência 1.- Entender e utilizar textos de diferentes natureza : tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc Indicadores de Domínio Relacionar conteúdos na resolução De problemas e exercícios Administração Central III - Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho A partir de dados qualitativos coletados pelos alunos, organizálos em tabelas ou gráficos sob a forma de expressões algébricas ou geométricas ou, ainda, traduzilos/expressá-los em fórmulas. Observar como o aluno propõe e constrói gráficos, tabelas etc, a partir de dados coletados Interferências e comentários quando da exposição do conteúdo pelo professor Interação e precisão no desenvolvimento do trabalho 2.1 Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos 2.2 Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo soluções Listas de exercícios, pesquisas Relacionar conteúdos na resolução de listas de exercícios Propor pesquisas, projetos ou outras produções em que o aluno é solicitado a utilizar-se da linguagem televisiva, cinematográfica, jornalística, informática ou outras A partir da proposta de uma situação problema o aluno deverá: - organizar os dados - construir e aplicar conceitos - problematizar, formular e testar hipóteses e possíveis soluções Clareza, organização e criticidade no desenvolvimento Elaboração pelo aluno de relatório detectando possíveis falhas Interação e raciocínio lógico Avaliação do conteúdo desenvolvido na resolução de exercícios 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio Centro Paula Souza 2013

7 3. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos Aplicar conhecimentos adquiridos, nas decisões para a resolução correta de uma situação problema Administração Central Interesse pela realidade em que está inserido Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte Observação do desenvolvimento das relações envolvidas durante o processo Avaliação do relatório e do portfólio do aluno Centro Paula Souza 2013

8 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) LIVRO DIDÁTICO : Matemática e :Conexões com a MATEMÁTICA Autores DANTE/ JULIANE MATSUBARA BARROSO Pesquisas Internet, outros livros, portal clickideia Listas de exercícios extras V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Após diagnóstico, a recuperação paralela e contínua será feita com a revisão de conceitos não aprendidos, mudanças de grupos, que permitam melhor interação do aluno problema, trabalhos teóricos e/ou práticos para desenvolver as habilidades e ou competências esperadas. Em casos específicos, exercícios ou outras formas de trabalhos para correção ou complementação de conceitos já desenvolvidos, mas não assimilados pelo aluno problema. As provas objetivas discursivas e objetivas diretas terão peso de 70% na nota bimestral do aluno, sendo que os outros 30% da nota serão compostos de exercícios em sala, tarefas e participação do aluno ao longo do curso VI Identificação: Nome do professor: ÉRICA BORTHOLIN Assinatura: Data:15/02/2013 VII Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: 28

9 Centro Paula Souza 2013 Administração Central

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