Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 05 Ensino Técnico ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Indústria Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio de Técnico em Mecânica Qualificação: Técnico em Mecânica Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: º C. H. Semanal:,5 Professor: Leni Marta Garbulho Nunes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Planejam e trabalham em equipes respeitando e valorizando a autonomia de cada um. Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. Elaboram manuais e procedimento operacionais. Elaboram relatório técnico. Colaboram no desenvolvimento da ética e cidadania nas Organizações.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 5 - Conscientizar-se da importância, do valor e da responsabilidade de cada trabalhador em relação a: qualidade do produto ou serviço a ser oferecido;as condições de higiene e segurança durante o processo de produção e no ambiente de trabalho; respeito ao meio ambiente, ao patrimônio e à imagem da empresa. - Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania inerentes às condições de produtor, consumidor, empregador, empregado parceiro, concorrente, membro da comunidade interna e da comunidade externa da empresa. Identificar e respeitar as regras básicas de convivência social, inspiradas nos princípios de liberdade, igualdade, justiça e as legislações que as normatizam. Reconhecer e ser capaz de prever situações que representem riscos ou desrespeito à integridade física, mental, moral e social dos cidadãos e de selecionar procedimentos que possam evitá-los. Trabalhar em Equipe e cooperativamente. Identificar os direitos do Consumidor e Legislação Trabalhista. 5 Agir racionalmente no uso dos recursos materiais, cooperativamente no trato com as pessoas e com prudência e sensatez em ambos os casos. Incorporar à sua prática cotidiana conhecimentos, técnicas e atitudes propícias ao seu desenvolvimento profissional e relacional. Discernir o momento propício e a situação adequada e justa para oferecer ou pedir ajuda, aprender ou ensinar, cooperar ou competir (concorrer), conservar ou transformar, sempre de acordo com os princípios da responsabilidade e da solidariedade. Relacionar-se com as pessoas, valorizando suas contribuições e realizações e respeitando suas características pessoais, necessidades e possibilidades. Utilizar e respeitar normas de qualidade e zelar para que sejam garantidas no processo de produção, nas relações pessoais dentro da empresa e nas condições ambientais e sociais. A importância do trabalho: -na humanização do trabalhador -na desumanização do trabalhador -na produção da cultura -na organização dos processos sociais -no desenvolvimento da história Moral, ética e legislação nas relações sociais e de trabalho. Trabalho e responsabilidade social A ética como principio na construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e sociais.

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ETICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL Habilidades Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês -A Importância do trabalho: Na humanização do trabalhador. Na desumanização do 09 a 5/0 trabalhador Na produção da cultura Na organização dos processos sociais. No desenvolvimento da história -Compreender o individuo mediante o processo da evolução cultural.. Atualizar conhecimentos desenvolver e ou aprimora habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal organizacional.. Aplicar a Legislação Trabalhista e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/consumidor, empregador/ empregado, parceiro/concorrente 5-. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 6. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. -A diversidade cultural: etnocentrismo e relativismo cultural. - Moral, ética e legislação nas elações sociais e de trabalho. 5-Trabalho e responsabilidade social. A ética como principio na construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e sociais. - Aulas expositivas e dialogadas, procurando o professor transmitir com a máxima clareza e precisão as teorias e conceitos necessários para a soma do seu aprendizado sobre as Bases Tecnológicas. - Revisão: antes de iniciar um novo conteúdo é feita uma retomada para que o aluno reforce os conhecimentos adquiridos. - Execução de atividades em classe e laboratório para fixação da aprendizagem integrando teoria e prática. - DVDs sobre temas de Ética-Cidadania e Organizações. - Trabalho em equipe onde cada aluno poderá demonstrar suas dificuldades, sendo auxiliado pelos colegas que tem maior facilidade de compreensão e também pelo professor. - Trabalho em equipe onde cada aluno poderá demonstrar suas dificuldades, sendo auxiliado pelos colegas que tem maior facilidade de compreensão e também pelo professor. - Pesquisas e apresentações de trabalho elaborados pelos alunos. - Uso do Multimidia. TCC- APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS 0 a 5/0 0/0 a 06/05 /05 a 0/06 7/06 a 07/07

4 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL Competência Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Indicadores de Domínio Organizar informações e pesquisas Formular questões para análise de seu desempenho organizacional Elaboração e interpretação da organização, tendo sob controle cada situação diferente que irá encontrar nas organizações, sempre se preocupando com a ética e a cidadania organizacional. Instrumentos de Avaliação Observação Direta Atividades desenvolvidas Trabalho de Pesquisa Estudo de Caso. Apresentação de resultados de pesquisa Representação dos dados pesquisados Estudo de casos. Trabalho de pesquisa Questões para fixação Interpretação de regras, normas e códigos. Estudo de Casos. Seminários Relatórios e análise de filmes -DVD-. Critérios de Desempenho Assimilação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Clareza nas respostas e organização das ideias. Estabelecer relações entre a parte e o todo. Utilizar elementos e conhecimentos das demais disciplinas. Interpretação de resultados. Criticidade, empatia e coesão. Assimilação dos conteúdos Criticidade e empatia Clareza nas atividades. Organizar o Tempo. Evidências de Desempenho Assertividade nos conceitos Resolve exercícios Elabora, organiza tempo montagem e precisão. Clareza e objetividade nas análises e soluções. Disciplina e ordem nos trabalhos e exercícios apresentados e conclusão. Apresenta as atividades propostas de acordo com os conceitos ministrados.

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila do SENAI Os caminhos da Qualidade- Os Editores da Business Week e CYnthia Green. Laboratório com Internet e Multimídia. DVD sobre: Ética e Cidadania Organizacional- Apostila do Programa de Qualificação Profissional Cidadania no Brasil - Carvalho, José Murilo. Editora Civilização Brasileira,00. Pinsky, Jaime. História da Cidadania. SP Editora: Contexto, 00 Se Disney Administrasse seu Hospital- Fred Lee- bookman-009 Espere o Inesperado- Roger Von OECH- Bertrand Brasil-008 Projeto Jornal ETEC NEWS Projeto atividades Interdisciplinares VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação é contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, será propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação continuada deverá ser imediata a detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüente superação das falhas detectadas. VII Identificação: Nome do professor: Leni Marta Garbulho Nunes Assinatura: Data:0/0/05 VIII Parecer do Coordenador de Área: Os Planos de Trabalho estão de acordo com as propostas da CETEC, assim como do Plano Escolar da Unidade de Ensino. Os docentes preocuparam-se em apresentar as competências e habilidades relativas ao seu componente curricular, considerando as atribuições e responsabilidades estabelecidas para o Ensino Técnico de Nível Médio e necessárias às continuidade de estudo e à formação do cidadão. Planejaram metodologias e instrumentos de avaliação compatíveis ao desenvolvimento de competências. Nome do coordenador: Ezequias Barbosa Cuba Assinatura: Data: 0/0/05

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