Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática Componente Curricular: Técnicas de Linguagens Para Banco De Dados I Módulo: I C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Andréa Carmezini Malange Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. O AUXILIAR DE INFORMÁTICA é o profissional que desenvolve programas estruturados, interpreta textos técnicos e manuais, elabora documentos, opera aplicativos em ambientes informatizados e contextualiza e modela banco de dados. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas. Codificar programas para Internet. Contextualizar estruturas de bancos de dados. Selecionar componentes de hardware adequadas às necessidades apresentadas. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações, através de acesso local e remoto. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Tecnologias de Linguagens de Banco de Dados I Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados 1 Coletar dados sobre informações que devem ser armazenadas em banco de dados 1 Introdução a banco de dados: história, definição, importância dos sistemas de bancos de dados nas organizações 2 3 Selecionar de forma organizada as informações Aplicar as técnicas de modelagem na elaboração de banco de dados Projeto de banco de dados: - Características de SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados); - Modelo conceitual - Modelo lógico Regras de Derivação e Regras de Restrição DER e MER; - Dicionário de Dados Relacionamentos Tipos de Restrições de Integridade: Integridade Relacional; Integridade Referencial

4 5 Ambientes/ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. Microsoft Access.

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas de Linguagens Para Banco De Dados I Módulo: I Habilidade Coletar dados sobre informações que devam ser armazenadas em banco de dados. Selecionar de forma organizada as informações. Aplicar as técnicas de modelagem na elaboração de banco de dados. Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Introdução a banco de dados: história, definição, importância dos sistemas de bancos de dados nas organizações Aula expositiva dialogada 09/02 a 20/03 2. Projeto de banco de dados: características de SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados); modelo conceitual; modelo lógico Regras de Derivação e Regras de Restrição DER e MER; Dicionário de Dados Aula expositiva dialogada Aula prática em laboratório. 3. Relacionamentos Pesquisa Aula expositiva dialogada 23/03 a 08/05 11/05 a 22/05 4. Tipos de Restrições de Integridade: Integridade Relacional; Integridade Referencial Aula expositiva dialogada 25/05 a 19/06

6 5. Ambientes/ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. Microsoft Access Aula prática em laboratório 09/02 a 07/07

7 IV Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Técnicas de Linguagens Para Banco De Dados I Módulo: I Competência Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados Indicadores de Domínio - Avaliar recursos de informática e suas aplicações. Instrumento(s) de Avaliação - Aula Prática no laboratório - Atividade individual e em equipe. Critérios de Desempenho - Clareza, coerência e relacionamento de idéias no desenvolvimento da atividade proposta; - Utilizar o computador corretamente; - Utilizar os softwares adequadamente Evidências de Desempenho - Desenvolvimento das aulas, apresentando informações que as enriquecem. - Monitoramento dos colegas que apresentem deficiência nas suas habilidades. Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados - Trabalho em grupo. - Atividade prática no laboratório, com uso dos componentes, em equipe. - Precisão - Organização do tempo - Utilizar as ferramentas adequadamente; - Envolver o grupo de trabalho na atividade; - Monitorar colegas que apresentarem dificuldades quanto à habilidade e conhecimentos. - Participação e interação quanto às atividades propostas. -Utilização e aplicação adequada dos procedimentos de montagem.

8 Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados - Interação entre os colegas - interesse pelas atividades propostas pelo professor Participação e observação desenvolvimento das aulas, apresentando informações que as enriquecem; monitoramento dos colegas que apresentem deficiência nas suas habilidades; realização das atividades propostas pelo professor Participação efetiva nas atividades propostas pelo professor tanto em classe quanto em laboratório

9 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo Centro Paula Souza Analise e Gerenciamento de Dados volume 3 Livros: PEREIRA ALVES, William. Estudo Dirigido de Microsoft Access São Paulo: Editora Érica, RONCONI, Luciana Moreira. Access São Paulo: Editora Senac, 2009 GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de Banco de Dados Modelagem, Projeto e Linguagem SQL. Editora Unicamp Computador Internet Sala de estudos com bibliografia técnica específica VI Estratégias de Recuperação Continua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas acunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não compreender o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüência superação das falhas detectadas. OBS.: Esta disciplina desenvolverá o projeto interdisciplinar do curso, de economia de energia para o ano de 2015 com o título de INFORMÁTICA CONSCIENTE. VII Identificação: Nome do professor(a):andrea Carmezini Malange Assinatura (s) Data: 10/03/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verificase ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC Nome do coordenador(a): Luciana Denise Leite Assinatura: Data: 11/03/2015

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