AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTÓNIO FEIJÓ

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1 FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL 1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTÓNIO FEIJÓ EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR REGISTO DE OBSERVAÇÃO / AVALIAÇÃO Nome Data de Nascimento / / Jardim de Infância de Educadora de Infância AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 4 ANOS Áreas Domínios Apreciação Descritiva Em Adquirida aquisição 1º 2º 3º 1º 2º 3º Identidade/ Autoestima Independência/ Autonomia Expressas as suas necessidades, emoções e sentimentos. Demonstra confiança em experimentar atividades novas. Identifica os diferentes momentos da rotina diária da sala do Jardim de Infância, reconhecendo a sua sucessão, o que faz em cada um deles e para quê. Escolhe as actividades que pretende realizar no Jardim de Infância e procura autonomamente os recursos disponíveis para as levar a cabo. Manifesta curiosidade pelo mundo que a rodeia, formulando questões sobre o que observa. Partilha brinquedos e outros materiais com colegas. Cooperação Dá oportunidade aos outros de intervirem nas conversas e jogos e espera a sua vez para intervir. Colabora em actividades de pequeno e grande grupo, cooperando no desenrolar da actividade e /ou na elaboração do produto final. Convivência democrática/ Cidadania Solidariedade/ Respeito pela diferença Contribui para a elaboração das regras de vida em grupo, e procura cumpri-las. Manifesta atitudes e comportamentos de respeito pelo ambiente. Aceita que meninos e meninas, homens e mulheres podem fazer as mesmas coisas em casa e fora de casa.

2 EXPRESSÕES 2 Áreas Domínios Apreciação Descritiva Representa vivências individuais, temas, histórias. Em Adquirida aquisição 1º 2º 3º 1º 2º 3º Expressão Plástica Identifica e utiliza cores primárias e secundárias. Atribui significado às suas produções plásticas. Utiliza de forma autónoma, diferentes materiais e meios de expressão. Interage com outros em actividades de faz de conta, espontâneas ou sugeridas. Expressão Dramática/Teatro Utiliza e recria o espaço e os objetos, atribuindolhes significados. Inventa e experimenta personagens. Memoriza e canta canções. Expressão Musical Realiza ações motoras diferenciadas como forma de reação ao ritmo. Reconhece auditivamente sons vocais e corporais, sons do meio ambiente próximo (isolados e simultâneos) sons da natureza e sons de instrumentos. Cria e recria movimentos simples a partir de estruturas rítmicas básicas. Utiliza de diferentes modos os vários segmentos do corpo. Dança Imita de formas variadas objectos, animais bem como situações comuns da vida real. Identifica movimentos básicos locomotores. Participa em danças de grupo. Expressão Motora Realiza percursos que integrem várias destrezas, movimentando-se em direcções e posições diferentes. Pratica jogos infantis, tentando cumprir as suas regras.

3 MATEMÁTICA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA 3 Áreas Domínios Apreciação Descritiva Em aquisição Adquirida 1º 2º 3º 1º 2º 3º Consciência fonológica Segmenta silabicamente palavras. Isola e conta palavras em frases. Reconhecimento e Escrita de palavras Conhece algumas letras (e.g do seu nome). Escreve o seu nome. Sabe como pegar correctamente num livro. Conhecimento das convenções gráficas Sabe que a escrita e os desenhos transmitem informação. Distingue letras de números. Compreensão de discursos orais e interacção verbal Números e operações Faz perguntas e responde, demonstrando que compreendeu a informação transmitida oralmente. Recita poemas, rimas e canções. Descreve acontecimentos, narra histórias com a sequência apropriada, incluindo as principais personagens. Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares. Conta com correcção até 5 objectos do dia a dia. Descreve as posições relativas a objectos. Geometria e Medida Identifica e nomeia as figuras geométricas básicas. Usa expressões como maior, menor, pesado, leve para identificar quantidades e grandezas. Reconhece padrões simples. Organização e tratamento de Dados Lê e preenche uma tabela de duas entradas.

4 CONHECIMENTO DO MUNDO TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 4 Áreas Domínios Apreciação Descritiva Em Adquirida aquisição 1º 2º 3º 1º 2º 3º Informação Explora com apoio jogos e atividades lúdicas. Comunicação Produção Segurança Localização no espaço e no tempo Conhecimento do Ambiente Natural e Social Dinamismo das inter-relações natural-social Utiliza o computador como forma de registo, de comunicação e de informação. Utiliza as funcionalidades básicas de algumas ferramentas digitais. Participa na definição de regras, comportamentos e atitudes a adoptar relativamente ao uso dos equipamentos e ferramentas digitais. Distingue unidades de tempo básicas (dia e noite, manhã e tarde, semana e estações do ano). Nomeia, ordena e estabelece sequências de diferentes momentos da rotina diária. Localiza elementos dos seus espaços de vivência e movimento (exemplos: sala de actividades, escola, habitação, outros) em relação a si mesma. Identifica, designa e localiza correctamente diferentes partes externas do corpo e reconhece a sua identidade sexual. Situa-se socialmente numa família (relacionando graus de parentesco simples) e também noutros grupos sociais de pertença. Usa e justifica algumas razões de práticas de higiene corporal, alimentar, saúde (exemplos: lavar as mãos antes das refeições e sempre que necessário, lavar os dentes, lavar os alimentos que se consomem crus, evitar o consumo de doces e refrigerantes).

5 5 Agrupamento de Escolas António Feijó Educação Pré-Escolar Nome: Jardim de Infância: Sala nº Observações/1º Período

6 6 A Educadora de Infância: O/A Encarregado de Educação: Agrupamento Vertical de Escolas António Feijó Educação Pré-Escolar Nome: Jardim de Infância: Sala nº Observações/2º Período

7 7 A Educadora de Infância: O/A Encarregado de Educação: Agrupamento Vertical de Escolas António Feijó Educação Pré-Escolar Nome: Jardim de Infância: Sala nº Observações/3º Período

8 8 A Educadora de Infância: O/A Encarregado de Educação:

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