AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código PLANO DE ESTUDOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER 2013/2014

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7 PLANO DE ESTUDOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER 0/0

2 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7 ÍNDICE - Introdução... - Educação Pré-Escolar Plano de Estudos Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF)... Ensino Básico.... º Ciclo..... Plano de Estudos Atividades de Enriquecimento do Currículo Componente de Apoio à Família.... º Ciclo..... Plano de Estudos..... Oferta Complementar..... Apoio ao Estudo.... º Ciclo..... Plano de Estudos..... Oferta Complementar Outras Atividades de Apoio aos alunos Apoio Educativo Apoio Pedagógico Personalizado Apoio ao português como língua não materna Tutorias... 8 Educação Especial... 8 Suporte Legislativo Educação Pré-escolar º Ciclo º e º Ciclo...

3 Introdução AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7 O Plano de Estudo do Agrupamento de Escolas Sophia de Mello Breyner é o documento que consagra para esta unidade orgânica as orientações para operacionalizar os princípios orientadores da organização e da gestão dos currículos dos ensinos básico e secundário, da avaliação dos conhecimentos a adquirir e das capacidades a desenvolver pelos alunos e do processo de desenvolvimento do currículo dos ensinos básico e secundário (Decreto-Lei nº/0, de de julho). Partindo do pressuposto de que o currículo é o conjunto de conteúdos e objetivos que devidamente articulados, constituem a base da organização do ensino e da avaliação do desempenho dos alunos, assim como outros princípios orientadores que venham a ser aprovados com o mesmo objetivo (Decreto-Lei nº/0, de de julho), este documento é o resultado de um conjunto de decisões partilhadas pelos docentes dos diversos departamentos e aprovadas em Conselho Pedagógico. As opções efetuaram-se no domínio da gestão curricular, quer ao nível da definição do seu próprio modelo de funcionamento, quer ao nível da adequação de estratégias de ensino às reais necessidades dos alunos. O Plano de Estudos que a seguir se apresenta foi elaborado em consonância com as matrizes curriculares constantes dos Anexos I a III do Decreto-Lei nº/0, de de julho.

4 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7 - Educação Pré-Escolar O desenvolvimento do currículo na educação pré-escolar tem como referência as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, aprovadas pelo Despacho n.º 0/7, de de agosto. As áreas de conteúdo preconizadas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré- Escolar e as Metas de Aprendizagem definidas para o final da educação Pré-Escolar constituem as referências gerais para o planeamento e avaliação das situações e oportunidades de aprendizagem. Ao planificar as situações de aprendizagem o educador tem de atender aos objetivos inerentes às diferentes áreas de conteúdo, assim como à articulação entre as mesmas. Também se devem refletir nesse currículo os interesses das famílias, da comunidade e a articulação com outros níveis de ensino.. - Plano de Estudos Áreas Formação Pessoal e Social Expressão e Comunicação Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Matemática Tecnologia de Informação e Comunicação Conhecimento do Mundo Componente letiva Componente não letiva Domínios. Identidade/Autoestima. Independência/autonomia. Cooperação. Convivência democrática/cidadania. Solidariedade/Respeito pela diferença. Expressão Plástica. Expressão Dramática. Expressão Musical. Expressão Motora. Linguagem expressiva. Linguagem compreensiva. Abordagem à escrita. Abordagem à leitura. Números e operações. Organização e tratamento de dados. Geometria e medida. Informação. Comunicação. Produção. Segurança. Localização no espaço e no tempo. Conhecimento do ambiente natural e social. Dinamismo das inter-relações natural-social h Atividades de Animação e de Apoio á Família- AAAF

5 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7. - Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF) A Educação Pré-Escolar, como primeira etapa da Educação Básica no processo de educação ao longo da vida, deve proporcionar atividades de apoio à família. A Educação pré-escolar deve dar resposta às necessidades sociais, garantindo tempos de atendimento mais longos e com qualidade, que respondam às necessidades dos pais e ao bem-estar das crianças. As atividades de apoio à família integram todos os períodos que estejam para além das horas letivas. A AAAF é implementada pela Câmara Municipal de Vila Nova de Gaia disponibilizando Assistentes Técnicas e promovendo projetos: - Projeto Clube Escola - Projeto Gaia Educa a Brincar. Ensino Básico. º Ciclo.. Plano de Estudos Componentes do currículo Áreas disciplinares de frequência obrigatória: Português Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas e Físico-Motoras Apoio ao Estudo (a) Oferta Complementar Total: horas Disciplina de frequência facultativa Educação Moral e Religiosa 8,0 horas 8,0 horas, horas,0 horas, horas,0 hora,0 hora Carga Horária semanal Total: horas.. - Atividades de Enriquecimento do Currículo No.º Ciclo do Ensino Básico as Atividades de Enriquecimento do Currículo (AEC) são implementadas pela Câmara Municipal de Vila Nova de Gaia mediante protocolo com o Agrupamento. As atividades de enriquecimento curricular são de caráter facultativo, tendo sido aprovadas atividades educativas e formativas que incidem na aprendizagem da língua inglesa e nos domínios desportivo, artístico, cientifico e das tecnologias de informação e comunicação.

6 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7 Atividades de Enriquecimento do Curricular- AEC Inglês Atividade Física e Desportiva Música Artes Plásticas Ciência Viva Literacia Infantil TIC Carga Horária semanal.º ao.º ano -hora.º ao.º ano -hora.º ao.º ano - hora.º ao.º ano - hora.º e.º ano - hora.º e.º ano - hora.º ao.º ano (EB Boavista e EB/JI Matosinhos) Total: horas.. - Componente de Apoio à Família No.º Ciclo do Ensino Básico a Componente de Apoio à Família é implementada pela Câmara Municipal de Vila Nova de Gaia mediante protocolo com o Agrupamento.. º Ciclo.. Plano de Estudos Componentes do Currículo Áreas Disciplinares Carga Horária Semanal (a) º Ano º Ano Total Língua e Estudos Sociais: - Português - Inglês - História e Geografia de Portugal Matemática e Ciências: - Matemática - Ciências Naturais 8 Educação Artística e Tecnológica: - Educação Visual - Educação Tecnológica - Educação Musical Educação Física Educação Moral e Religiosa (b) Total a) Carga Horária organizada em períodos de minutos. b) Disciplina de frequência facultativa. 0 () 0 () 0 ()

7 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7.. Oferta Complementar A Oferta Complementar foi criada para o º Ciclo e designada por Orientação da Turma, com o objetivo de contribuir para a promoção integral dos alunos em áreas de cidadania, artísticas, culturais e científicas. Nesta área desenvolvem-se projetos e atividades que contribuem para a formação pessoal e social dos alunos, designadamente educação cívica, educação para a saúde e sexualidade, educação rodoviária, educação para o consumo, educação para o empreendedorismo. Corresponde a um tempo semanal de minutos e é lecionada pelo diretor de turma... Apoio ao Estudo O apoio ao estudo é atribuído por turma, num total de tempos semanais de minutos e está previsto no horário dos alunos em desdobramento de turno, desenrolando-se ao longo do ano letivo. Está diferentemente organizado no º e no º ano. No º ano, todos os alunos da turma, em simultâneo, usufruem deste apoio. No º ano, centra-se nas disciplinas de Português e de Matemática e todos os alunos da turma usufruem deste apoio. A turma dividese em dois grupos de homogeneidade relativa, com presença alternada quinzenal.. º Ciclo.. Plano de Estudos Componentes do Currículo Áreas Disciplinares Carga Horária Semanal (a) 7º Ano 8º Ano º Ano Total Português Línguas Estrangeiras: - Inglês - Francês 8 8 Ciências Humanas e Sociais - História - Geografia 8 8 Matemática Ciências Físicas e Naturais - Ciências Naturais - Físico-Química 8

8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7 Expressões e Tecnologias: - Educação Visual - TIC (c) - Educação Musical (c) - Educação Física 7 Educação Moral e Religiosa (b) Total () a) Carga Horária organizada em períodos de minutos. b) Disciplina de frequência facultativa c) Disciplinas de organização semestral () () 00 (0).. Oferta Complementar A Oferta Complementar foi criada para o º Ciclo (apenas para o 7º ano) e designada por Orientação da Turma com o objetivo de contribuir para a promoção integral dos alunos em áreas de cidadania, artísticas, culturais e científicas. Nesta área desenvolvem-se projetos e atividades que contribuem para a formação pessoal e social dos alunos, designadamente educação cívica, educação para a saúde e sexualidade, educação rodoviária, educação para o consumo, educação para o empreendedorismo. Corresponde a um tempo semanal de minutos e é lecionada pelo diretor de turma.. Outras Atividades de Apoio aos alunos.. Apoio Educativo O apoio educativo reporta-se aos º e º ciclos e é atribuído ao aluno ou alunos de uma determinada turma cujo conselho de turma indicou como tendo particulares dificuldades de aprendizagem nas disciplinas de português e/ou matemática ou que constem de proposta contida nos seus planos de acompanhamento pedagógicos. No º ciclo, o apoio é prestado em contexto de sala de aula e é entregue à responsabilidade de um professor da disciplina, respetivamente de português ou de matemática. No º ciclo, é prestado em espaço fora da sala de aula e dos tempos letivos do horário do aluno e é também entregue à responsabilidade de um professor da disciplina de português ou de matemática, para os alunos referenciados 7

9 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7.. Apoio Pedagógico Personalizado O apoio pedagógico personalizado é o apoio prestado a alunos com necessidades educativas especiais e abrange os alunos que integram a educação especial, sem no entanto, estarem sujeitos a um currículo específico individual. Uma vez que seguem o currículo dos restantes alunos têm particular necessidade de apoio a várias disciplinas. O apoio é entregue a professores das disciplinas em articulação com o conselho de turma e é prestado em contexto de sala de aula... Apoio ao português como língua não materna O apoio ao português como língua não materna destina-se a alunos de qualquer ciclo cuja língua materna não é o português e tem como finalidade proporcionar a estes alunos atividades que lhes garantam um domínio suficiente do português, permitindo a sua integração no sistema educativo nacional... Tutorias A tutoria abrange os º e º ciclos e é atribuída aos alunos de uma determinada turma, cujo conselho de turma manifestou a necessidade de um acompanhamento particular no âmbito do comportamento, das atitudes, da integração, da resposta em sala de aula ou em espaços escolares, da organização do estudo e dos materiais escolares ou outros aspetos em deficiência não diretamente ligados ao currículo e às aprendizagens disciplinares. Educação Especial Os alunos abrangidos pela educação especial têm como documento estruturante do seu percurso escolar um Programa Educativo Individual (PEI) que fixa e fundamenta as respostas educativas e respetivas formas de avaliação. Nos três últimos anos antes do final da escolaridade obrigatória os alunos com necessidades educativas especiais de caráter permanente que apresentem limitações que os impeçam de adquirir as aprendizagens e competências definidas no currículo, a escola complementa o seu PEI com um Programa Individual de Transição (PIT), destinado a promover a transição para a vida pós-escolar. 8

10 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 7 Este agrupamento apresenta, também, uma resposta educativa especializada, designada de Unidade de Ensino Estruturado para a Educação de Alunos com Perturbações do Espectro do Autismo, constituindo-se como uma resposta no âmbito do concelho de Vila Nova de Gaia. Esta resposta é destinada a alunos do º ciclo do ensino básico e encontra-se em funcionamento na EB/JI de Matosinhos, S. Félix da Marinha. Suporte Legislativo. - Educação Pré-escolar - Lei n.º /7, de 0 de fevereiro - Despacho n.º 0/7, de de agosto - Despacho n.º -B/0, de de julho - Circular 7/DSDC/DEPEB/007, de 0 de outubro - Circular n.º /DGIDC/DSDC/0, de de abril. - º Ciclo - Decreto-Lei n.º /0, de de julho, alterado pelo Decreto-Lei n.º /0, de 0 de julho - Despacho n.º -B/0, de de julho - Decreto-Lei n.º /0, de de julho, alterado pelo Decreto-Lei n.º /0, de 0 de julho - Despacho Normativo n.º 7/0, de de junho - Despacho Normativo n.º 7-A/0, de 0 de julho - Despacho n.º -B/0, de de julho - Despacho Normativo nº -A/0, de de dezembro;. - º e º Ciclo - Decreto-Lei n.º /0, de de julho, alterado pelo Decreto-Lei n.º /0, de 0 de julho - Despacho Normativo nº -A/0, de de dezembro; - Lei n.º 0/00, de de agosto