AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO VILLARET

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Mariana Alvarenga Marques
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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO VILLARET Escola E.B. 2/3 João Villaret Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como se ensina e como se aprende. (César Coll) O Agrupamento de Escolas João Villaret tem procurado corresponder às necessidades e legítimas expectativas da sua comunidade, prestando um serviço público que queremos, com o empenho de todos, continuar a melhorar. As nossas ofertas educativas e formativas, passam pelo ensino pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico, cursos de Educação e Formação (CEF), nível 2, uma turma de currículo alternativo de 2º ciclo e ainda cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA), nível 1. CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (CEF) A nossa escola vai novamente oferecer a oportunidade de os jovens concluírem a escolaridade obrigatória através de um percurso flexível e ajustado aos seus interesses, para prosseguimento de estudos ou formação que permita uma entrada qualificada no mundo do trabalho. Na nossa escola, funcionam os cursos de Educação e Formação (CEF), nível 2: Informática (manutenção e reparação de computadores) e Jardinagem. Os CEF são da responsabilidade conjunta do Ministério da Educação (ME) e do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social (MTSS). Para Quem? Os CEF destinam-se a alunos que possuem os seguintes requisitos: o Idade igual ou superior a 15 anos; o Habilitações escolares inferiores ao 9º ano (6.º ano ou frequência do 7º ou 8.º anos) o Ausência de qualificação profissional. Componentes de Formação Os CEF são percursos formativos organizados numa sequência de etapas de formação (tipo 1 ao tipo 7), consoante as habilitações de acesso e a duração das formações. Independentemente da tipologia, todos os CEF integram quatro componentes de formação: o Sociocultural; o Científica; o Tecnológica; o Prática. Ofertas Educativas e Formativas 1

2 COMPONENTES DE FORMAÇÃO ÁREAS DE COMPETÊNCIA LÍNGUAS, CULTURA SOCIOCULTURAL E COMUNICAÇÃO CIDADANIA E SOCIEDADE Qual a Certificação? CIENTÍFICA TECNOLÓGICA PRÁTICA CIÊNCIAS APLICADAS TECNOLOGIAS ESPECÍFICAS CONTEXTO DE TRABALHO (ESTÁGIO) A conclusão de um CEF, com total aproveitamento, confere uma certificação escolar equivalente ao 9º de escolaridade ou ainda um certificado de competências escolares e uma qualificação profissional de nível 2. Os CEFs de Informática e Jardinagem, conferem o 9.º ano de escolaridade e Nível 2 de Qualificação. Prosseguimentos de Estudos/Formação A conclusão de um CEF Tipo 2 permite o ingresso num dos cursos do nível secundário de educação: o Desde que ingresse num dos Cursos Profissionais existentes na escola secundária; o Desde que realize exames nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, caso opte por um curso da modalidade geral de educação. Formação em contexto de trabalho A formação prática em contexto de trabalho assume a forma de estágio de 210 horas correspondente a 6 semanas e com o horário de trabalho legalmente previsto para a actividade em que se insere o estágio. Ofertas Educativas e Formativas 2

ao 9º de escolaridade ou ainda um certificado de competências escolares e uma qualificação profissional de nível 2. Os CEFs de Informática e Jardinagem, conferem o 9.

3 Avaliação das aprendizagens A avaliação é contínua e reveste um carácter regulador, proporcionando um reajustamento do processo de ensino aprendizagem e a delineação de estratégias diferenciadas de recuperação, que permitam a apropriação pelos alunos de métodos de estudo e de trabalho, facultando o desenvolvimento de atitudes e de capacidades, facilitadoras de uma maior autonomia na realização das aprendizagens. Prova de avaliação final (PAF) A PAF assume o carácter de prova de desempenho profissional e consiste na realização, perante um júri tripartido, de um ou mais trabalhos práticos, baseados nas actividades definidas para o perfil de competências visado, devendo avaliar os conhecimentos e competências mais significativos. Âmbito PERCURSOS CURRICULARES ALTERNATIVOS As turmas com percursos curriculares alternativos destinam-se a grupos específicos de alunos até aos 15 anos de idade, inclusive, que se apresentem em qualquer das seguintes situações: o Ocorrência de insucesso escolar repetido; o Existência de problemas de integração na comunidade escolar; o Ameaça de risco de marginalização, de exclusão social ou abandono escolar; o Registo de dificuldades condicionantes da aprendizagem, nomeadamente: forte desmotivação, elevado índice de abstenção, baixa auto-estima e falta de expectativas relativamente à aprendizagem e ao futuro, bem como o desencontro entre a cultura escolar e a sua cultura de origem. Os alunos com percursos curriculares alternativos que tenham atingido os 15 anos de idade e não tenham ainda concluído a escolaridade obrigatória deverão ser integrados em cursos de educação e formação, nos termos do despacho conjunto n.º 453/2004, de 27 de Julho. Neste ano lectivo, a nossa escola tem uma turma de curriculo alternativo de 2º ciclo. Organização do percurso O percurso curricular alternativo é concebido com base nos seguintes elementos referenciais: Ofertas Educativas e Formativas 3

4 o o o Caracterização do grupo de alunos que o vai frequentar; Diagnóstico das competências essenciais a desenvolver para o cumprimento do ciclo de escolaridade do ensino básico; Habilitações de ingresso. Regime de assiduidade Os alunos integrados nas turmas referidas no presente Regulamento estão sujeitos ao regime de assiduidade constante da Lei n.º 30/2002, de 20 de Dezembro - Estatuto do Aluno do Ensino não Superior. Regime de avaliação No 2.º ciclo do ensino básico, a avaliação realiza-se por disciplina ou área curricular, revestindo carácter descritivo e quantitativo, consignado no Despacho Normativo nº1/2006 Do processo individual do aluno deve constar: Material significativo revelador do seu percurso utilizado e produzido durante o processo de ensino e de aprendizagem; Elementos recolhidos sobre o percurso escolar, incluindo os pareceres de professores, psicólogos, assistentes sociais e outros intervenientes no processo educativo; Resultados da avaliação diagnóstica realizada no início da formação, bem como os respectivos instrumentos de avaliação; Informações sobre a assiduidade e outros aspectos relevantes, enquanto dados fundamentais da avaliação contínua; Registos de avaliação periódica e final; Registos de auto-avaliação; Autorização do encarregado de educação respeitante à frequência do percurso curricular alternativo. Aos alunos que venham a concluir com aproveitamento um percurso curricular alternativo, organizado ao abrigo do disposto no presente despacho normativo, será atribuído certificado comprovativo, do qual constarão as disciplinas e áreas curriculares frequentadas. Acompanhamento e avaliação Ao conselho pedagógico de cada escola ou agrupamento de escolas cabe o acompanhamento pedagógico e a avaliação do funcionamento das turmas com percurso curricular alternativo. Ofertas Educativas e Formativas 4

º 30/2002, de 20 de Dezembro - Estatuto do Aluno do Ensino não Superior. Regime de avaliação No 2.

5 Às direcções regionais de educação compete o acompanhamento e avaliação das turmas de percurso curricular alternativo da respectiva área de intervenção, devendo proceder anualmente à apresentação de um relatório à Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular. À Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular compete elaborar, anualmente, um relatório global de âmbito nacional e apresentá-lo ao membro do Governo competente. CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (EFA) Adultos (Cursos EFA) Os Cursos de Educação e Formação de Adultos (Cursos EFA) são uma oferta de educação e formação para adultos que possuam baixos níveis de escolaridade e de qualificação profissional. Estes cursos desenvolvem-se através de percursos de dupla certificação ou, sempre que tal se revele adequado ao perfil e história de vida dos adultos, de habilitação escolar. A quem se destinam? Os Cursos EFA são indicados para adultos que: tenham idade igual ou superior a 18 anos (a título excepcional, poderá ser aprovada a frequência num determinado curso EFA a formandos com idade inferior a 18 anos, desde que estejam inseridos no mercado de trabalho); pretendam completar o 4º, 6º, 9º ou 12º ano de escolaridade; desejem obter uma qualificação profissional de nível 1, 2 ou 3. Os cursos EFA que conferem apenas habilitação escolar destinam-se, preferencialmente, a activos empregados. O adulto que tenha idade inferior a 25 anos e que se encontre em situação de desemprego deverá ser encaminhado, preferencialmente para um curso EFA de dupla certificação (escolar e profissional). Qual o objectivo? Estes cursos dão a possibilidade de adquirir mais habilitações escolares e competências profissionais ou apenas habilitações escolares, com vista a uma (re) inserção ou progressão no mercado de trabalho. Ofertas Educativas e Formativas 5

À Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular compete elaborar, anualmente, um relatório global de âmbito nacional e apresentá-lo ao membro do Governo competente.

6 Certificação Constituindo-se como uma oferta integrada de educação e formação, os cursos EFA podem assumir vários percursos, em função da certificação que conferem, a saber: Cursos EFA de nível básico Dupla certificação (escolar e profissional) Certificado do 1º ciclo do ensino básico e certificado de formação profissional de nível 1; Certificado do 2º ciclo do ensino básico e certificado de formação profissional de nível 2. Ofertas Educativas e Formativas 6

e profissional) Certificado do 1º ciclo do ensino básico e certificado de formação profissional de nível 1;

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