CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º CICLO

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1 ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DO ENTRONCAMENTO (401640) Ano Letivo CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º CICLO

2 Índice Introdução... 3 Língua Portuguesa... 3 Inglês I... 3 Francês II... 3 Espanhol... 3 Matemática... 3 Ciências Naturais... 3 Física Química... 4 Geografia... 4 História... 4 Tecnologias da Informação e Comunicação... 4 Educação Visual... 4 Educação Tecnológica... 5 Oficina de Teatro... 5 Educação Física... 5 Educação Moral e Religiosa Católica... 5 Formação Cívica... 5 Tabela de Notação para o Ensino Básico:... 6 Página 2 de 6

3 Introdução A avaliação dos alunos é contínua como consta na lei, tanto em termos comportamentais como cognitivos. No final de cada período devem ser tidos em conta todos os elementos de avaliação obtidos até então. Não há pesos diferentes para cada um dos períodos e a classificação final a atribuir deverá resultar da média ponderada de todos esses elementos. Língua Portuguesa Testes 60% Outros trabalhos escritos (a) 10% Expressão oral (10% para o momento formal da oralidade e 5% para a participação oral) 15% Inglês I Francês II Espanhol Testes 60% Outros trabalhos escritos (a) 5% Oralidade 20% Matemática Testes 75% Outras atividades (a): Fichas Trabalho individual/grupo Registo de observação (participação) Caderno diário 10% Ciências Naturais Testes de avaliação de conhecimentos (escritos) 70% Trabalhos teórico-práticos (a) 15% Página 3 de 6

4 Física Química Fichas de avaliação 75% Mini-fichas de avaliação, atividades práticas e trabalhos individuais e/ou de grupo (a) 10% Geografia Testes 60% Trabalho individual de pares ou em grupo (a) 10% Desempenho escrito (fichas de trabalho, relatórios, trabalhos de casa, etc.) 10% Desempenho oral 5% História Testes 50% Caderno diário (organização e apresentação) 5% Participação em contexto de aula (recolha e tratamento da informação; apresentação oral e escrita; adequação da linguagem; qualidade informativa; espírito crítico) (a) 20% Trabalhos de casa 10% Tecnologias da Informação e Comunicação Avaliação Sumativa (prática ou teórico-prática) - Testes 55% Projetos, relatórios (a) 20% Aulas (avaliação contínua - registo em grelhas de observação) 10% Educação Visual Testes; relatórios; projetos; chamadas orais; participação nas aulas; trabalhos de casa; etc 70% Utilização de materiais; organização de espaço 15% Página 4 de 6

5 Educação Tecnológica Testes/fichas 30% Trabalho prático Criatividade na realização do objeto Utilização correta de ferramentas / materiais 55% Oficina de Teatro / Procedimental 85% Domínio Auto-Regulador (b) 15% Educação Física Competências em Educação Física 85% COMPETÊNCIAS em EDUCAÇÃO FÍSICA Áreas Ponderações Instrumentos Observação do desempenho Atividades Físicas e Competências 45% motor Sociais Específicas Grelhas de observação e registo Aptidão Física 20% Bateria de testes Fitnessgram Conhecimentos 20% Testes escritos e outros Educação Moral e Religiosa Católica Fichas de avaliação 10% Trabalhos de grupo 15% Fichas de trabalho 15% Domínio Comportamental (b) 60% Formação Cívica Parâmetros de avaliação Assiduidade Pontualidade Relacionamento interpessoal Participação nas atividades propostas Autonomia Responsabilidade NS S SB Menção NS / S / SB Página 5 de 6

6 Não Satisfaz O aluno não foi assíduo nem pontual. Revelou comportamentos pouco corretos e inadequados no seio da comunidade educativa. Não manifestou interesse pelo trabalho, nem revelou sentido crítico face às atividades desenvolvidas. Não demonstrou autonomia, nem sentido de responsabilidade nas atividades propostas. Satisfaz O aluno foi assíduo e pontual; manifestou capacidade de trabalhar em grupo e de respeitar a opinião dos outros. Participou em algumas atividades, revelando algum sentido crítico face ao trabalho desenvolvido. Cooperou e mostrou alguma autonomia e algum sentido de responsabilidade nas atividades desenvolvidas. Satisfaz Bem O aluno foi sempre assíduo e pontual; manifestou sempre interesse pelo trabalho desenvolvido em grupo; cooperou ativamente nas atividades propostas, revelou sentido crítico face às mesmas e respeito pela opinião dos outros. Demonstrou autonomia e sentido de responsabilidade nas atividades desenvolvidas. Tabela de Notação para o Ensino Básico: NOTAÇÃO QUALITATIVA INTERVALO % Satisfaz Plenamente 90% a 100% Satisfaz Bastante 70% a 89% Satisfaz 56% a 69% Satisfaz no Mínimo 50% a 55% Reduzido 20% a 49% Muito Reduzido 0% a 19% a) Caso estes instrumentos não sejam utilizados, o peso deste item reverterá para o item Testes. b) Domínio Comportamental Assiduidade/ Pontualidade Não falta nem chega tarde às aulas Raramente falta ou chega tarde às aulas Falta ou chega algumas vezes tarde às aulas Falta ou chega tarde às aulas muitas vezes Falta ou chega tarde às aulas com frequência Cumprimento de tarefas Executa todas as tarefas Executa quase sempre as tarefas Executa algumas vezes as tarefas Raramente executa as tarefas Não executa as tarefas Material Traz sempre o material Traz o material com frequência Traz o material regularmente Raramente traz o material Nunca traz o material Postura/Empenho Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas que revelam grande domínio dos conhecimentos Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas Raramente distrai os colegas. Acompanha quase sempre as atividades da sala de aula com atenção Distrai os colegas com conversas não relacionadas com os assuntos tratados na aula Perturba o normal funcionamento da aula com conversas e/ou atitudes incorretas. Página 6 de 6