AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO ENTRONCAMENTO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ-ESCOLAR, 1º, 2º e 3º CICLOS

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO ENTRONCAMENTO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ-ESCOLAR, 1º, 2º e 3º CICLOS

2 ÍNDICE INTRODUÇÃO... 4 PRÉ-ESCOLAR º CICLO... 4 Inglês... 5 Sociedade e Valores... 5 Educação Moral e Religiosa Católica... 5 Atividades de Enriquecimento Curricular º CICLO... 6 LÍNGUAS... 6 Português... 6 Português Língua Não Materna... 6 Inglês... 6 MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS... 7 Matemática... 7 Ciências Naturais... 7 CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS... 8 História e Geografia de Portugal... 8 Educação Moral Religiosa Católica... 8 Sociedade e Valores... 8 EXPRESSÕES... 9 Educação Musical... 9 Educação Visual... 9 Educação Tecnológica... 9 Educação Física º CICLO LÍNGUAS Português Francês/ Inglês/Espanhol MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Matemática Página 2 de 20

3 Ciências Naturais Física Química Tecnologias da Informação e Comunicação CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Geografia História Educação Moral Religiosa Católica Sociedade e Valores EXPRESSÕES Educação Musical Educação Tecnológica Educação Física Educação Visual ALUNOS DE CEI (3/2008) Tabela de Notação para o 1º Ciclo do Ensino Básico e alunos CEI Tabela de Notação para o 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico Tabela relativa ao Domínio Comportamental b) ANEXO PERFIS DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS Página 3 de 20

4 INTRODUÇÃO Aprender/avaliar não se restringe à dimensão cognitiva. Integra, indissociavelmente conhecimentos, capacidades, comportamentos e é contínua como consta na lei. Os trabalhos a desenvolver pelos alunos têm de ser sempre precedidos de um guião/orientações aos alunos. A avaliação do trabalho tem de ser registada e comunicada ao encarregado de educação. No final de cada período devem ser tidos em conta todos os elementos de avaliação obtidos até então. Não há pesos diferentes para cada um dos períodos e a classificação final a atribuir deverá resultar da média ponderada de todos esses elementos. As componentes transversais (Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa, as TIC e a Educação para a Cidadania) são objeto de avaliação no domínio cognitivo e/ou no domínio comportamental. PRÉ-ESCOLAR A avaliação das crianças na educação pré-escolar é reflexiva e realizada através da observação, registo e documentação. Através de uma observação sistémica e tendo por base os modelos e as metodologias utilizadas são recolhidos episódios significativos através dos apontamentos de apoio à organização do grupo, produções individuais ou coletivas da criança e registos audiovisuais que documentam o processo e descrevem a aprendizagem, a sua forma de aprender e progresso de cada criança. Esta documentação, organizada num portefólio, utiliza um referencial para situar e descrever o que a criança aprendeu e a evolução dessa aprendizagem, baseando-se, desta forma, no processo e tendo um efeito formativo centrada no progresso de cada criança e do grupo. A avaliação realizada é estruturada e descrita por escrito no final de cada período letivo, dando lugar, no final do ano letivo, a uma síntese global da avaliação realizada. 1º CICLO Testes Participação oral Observação direta Trabalhos Individuais / Grupo Grelhas de Observação Caderno Diário / Dossier. 75 Domínio Comportamental b) 25 Página 4 de 20

5 Inglês Compreensão oral Audição de textos, canções e dramatizações 10 Interação Oral e Produção Oral Exercícios orais 20 Compreensão escrita Exercícios de leitura de textos 15 Produção escrita e Interação escrita Fichas de trabalho e Testes escritos 30 Domínio Comportamental b) 25 Sociedade e Valores Participação nas atividades propostas Trabalhos de Grupo / Individual 40 Domínio Comportamental b) 60 Educação Moral e Religiosa Católica Trabalhos de Grupo / Individual Fichas de Trabalho Domínio Comportamental b) 60 Atividades de Enriquecimento Curricular Trabalhos de Grupo / Individual 10 Portefólio 10 Domínio Comportamental b) 80 Página 5 de 20

6 2º CICLO LÍNGUAS Português Testes 60 Outros trabalhos escritos a) 10 Expressão oral 10 Domínio Comportamental b) 20 Português Língua Não Materna Testes 55 Outros trabalhos escritos a) 10 Expressão oral 15 Domínio Comportamental b) 20 Inglês Testes 65 Outros trabalhos escritos a) 5 Oralidade 10 Domínio Comportamental b) 20 Página 6 de 20

7 MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Matemática Testes 70 Outros atividades a) Fichas Trabalho individual/grupo Registo de observação (participação) Caderno diário 10 Domínio Comportamental b) 20 Ciências Naturais Testes 70 Trabalhos teórico-práticos a) 10 Domínio Comportamental b) 20 Página 7 de 20

8 CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS História e Geografia de Portugal Testes 60 Outras atividades a) Trabalhos individuais e/ou de grupo Organização do caderno diário Participação oral no contexto da sala de aula Domínio Comportamental b) 20 Educação Moral Religiosa Católica Trabalhos de Grupo / Individual Fichas de Trabalho Domínio Comportamental b) 60 Sociedade e Valores Participação nas atividades propostas Trabalhos de Grupo / Individual 40 Domínio Comportamental b) 60 Página 8 de 20

9 EXPRESSÕES Educação Musical Aulas (avaliação contínua registo em grelhas de observação) 40 Avaliação Formativa (prática) Testes 40 Domínio Comportamental b) 20 Educação Visual Chamadas Orais Participação nas aulas Fichas de trabalho/testes e outros trabalhos escritos. Compreensão da Língua Portuguesa c) Rigor na execução Domínio das Técnicas e Instrumentos de Trabalhos e Instrumentos Utilização de materiais Organização do espaço Domínio Comportamental b) 20 Educação Tecnológica Chamadas Orais Participação nas aulas Fichas de trabalho/testes e outros trabalhos escritos. Compreensão da Língua Portuguesa c) Rigor na execução Domínio das Técnicas e Instrumentos de Trabalhos e Instrumentos Utilização de materiais Organização do espaço Domínio Comportamental b) 20 Página 9 de 20

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11 Educação Física / Conhecimento Procedimental Atividades físicas e competências sociais específicas 40 Aptidão física 20 Conhecimentos 20 Domínio Comportamental b) 20 3º CICLO Português LÍNGUAS Testes 60 Outros trabalhos escritos a) 10 Expressão oral 15 Domínio Comportamental b) 15 Português Língua Não Materna Testes 55 Outros trabalhos escritos a) 10 Expressão oral 20 Domínio Comportamental b) 15 Francês/ Inglês/Espanhol Testes 60 Outros trabalhos escritos a) 5 Oralidade 20 Domínio Comportamental b) 15 Página 11 de 20

12 MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Matemática Testes 75 Outras atividades a): Fichas Trabalho individual/grupo Registo de observação (participação) Caderno diário 10 Domínio Comportamental b) 15 Ciências Naturais Testes de avaliação de conhecimentos (escritos) 70 Trabalhos teórico-práticos a) 15 Domínio Comportamental b) 15 Física Química Testes 70 Trabalhos teórico-práticos a) 15 Domínio Comportamental b) 15 Página 12 de 20

13 Tecnologias da Informação e Comunicação Avaliação (prática ou teórico-prática) - Testes 55 Projetos, relatórios a) 20 Trabalho realizado na aula (avaliação contínua - registo em grelhas de observação 10 Domínio Comportamental b) 15 CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Geografia Testes Trabalho individual de pares ou em grupo a) Desempenho escrito (fichas de trabalho, relatórios, trabalhos de casa) 10 Desempenho oral 5 Domínio Comportamental b) 15 História Testes 35 Trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupo realizados na aula (recolha e tratamento da informação, apresentação oral e escrita, adequação da linguagem, qualidade informativa e espirito crítico) a) 35 Participação em contexto de aulas (recolha e tratamento da informação, apresentação oral e escrita, adequação da linguagem, qualidade informativa e espirito crítico) 10 Trabalhos de casa / Caderno diário 5 Domínio Comportamental b) 15 Página 13 de 20

14 Educação Moral Religiosa Católica Trabalhos de Grupo / Individual Fichas de Trabalho Domínio Comportamental b) 60 Sociedade e Valores Participação nas atividades propostas Trabalhos de Grupo / Individual 40 Domínio Comportamental b) 60 Educação Musical EXPRESSÕES Aulas (avaliação contínua registo em grelhas de observação) 40 Avaliação Formativa (prática) Testes 45 Domínio Comportamental b) 15 Educação Tecnológica Testes escritos/fichas de trabalho 30 Trabalhos práticos 55 Domínio Comportamental b) 15 Página 14 de 20

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16 Educação Física / Conhecimento Procedimental Atividades físicas / Educação Para a Cidadania / 45 Aptidão física 20 Conhecimentos / 20 Domínio Comportamental b) 15 Educação Visual Testes; exercícios práticos, relatórios; projetos 70 Manipulação de materiais com destreza; organização do espaço 15 Domínio Comportamental b) 15 ALUNOS DE CEI (3/2008) Participação oral Observação direta Fichas de Avaliação Trabalhos Individuais /Grupo Grelhas de Observação Caderno Diário 50 Domínio Comportamental b) f) 50 Notas: a) Caso estes instrumentos não sejam utilizados, o peso deste item reverterá para o item Testes. Caso não exista o item testes, este será distribuído pelos outros itens; b) Domínio Comportamental, inclui a Educação para a Cidadania; c) Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa (1º Ciclo -2 ; 2º Ciclo- 3; 3º Ciclo- 4, atribuído ao domínio cognitivo integrado nos instrumentos de avaliação); d) Utilização das TIC (1º Ciclo -1 ; 2º Ciclo- 2; 3º Ciclo- 3, atribuído ao domínio cognitivo integrado nos instrumentos de avaliação); e) Educação Para a Cidadania (1º Ciclo: 2; 2º Ciclo: 2; 3º Ciclo: 3, atribuído ao domínio comportamental e/ou cognitivo integrado nos instrumentos de avaliação); f) Tendo em conta a problemática e o descrito no seu PEI. Página 16 de 20

17 Tabela de Notação para o 1º Ciclo do Ensino Básico e alunos CEI Notação Qualitativa Intervalo Muito Bom 90 a 100 Bom 70 a 89 Suficiente 50 a 69 Insuficiente 0 a 50 Tabela de Notação para o 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico Notação Qualitativa Intervalo Satisfaz Plenamente 90 a 100 Satisfaz Bastante 70 a 89 Satisfaz 56 a 69 Satisfaz no Mínimo 50 a 55 Não Satisfaz 20 a 49 Não Satisfaz Fraco 0 a 19 Página 17 de 20

18 Tabela relativa ao Domínio Comportamental b) Intervalo Assiduidade/ Pontualidade Não falta nem chega tarde às aulas Raramente falta ou chega tarde às aulas Falta ou chega algumas vezes tarde às aulas Cumprimento de Tarefas Executa todas as tarefas solicitadas Executa quase sempre as tarefas solicitadas Executa algumas vezes tarefas solicitadas as Material Traz sempre o material Traz o material com frequência Traz o material regularmente Postura/Empenho Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas que revelam grande domínio dos conhecimentos Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas Raramente distrai os colegas. Acompanha quase sempre as atividades da sala de aula com atenção Componentes Transversais Educação Para a Cidadania Fomenta a implementação de medidas de proteção ambiental; Age sempre em prol da sustentabilidade planetária; Age sempre em prol de um estilo de vida saudável; Dinamiza/ Coopera com facilidade nas atividades de grupo; Promove a sociabilidade entre pares; Promove a responsabilidade entre pares; Revela grande autonomia. Implementa medidas de proteção ambiental; Age, frequentemente, em prol da sustentabilidade planetária; Age frequentemente em prol de um estilo de vida saudável; Coopera com facilidade nas atividades de grupo; Revela-se bastante sociável; Revela bastante sentido de responsabilidade; Revela bastante autonomia. Implementa medidas de proteção ambiental; Age, por vezes, em prol da sustentabilidade planetária; Age, por vezes, em prol de um estilo de vida saudável; Participa nas atividades de grupo; Revela-se sociável; Revela algum sentido de responsabilidade; Revela alguma autonomia. Utilização das TIC Usa, sempre, adequadamente, os equipamentos; Usa, sempre, adequadamente, a Internet, seguindo as orientações do professor. Usa, pontualmente, de forma indevida os equipamentos; Usa, pontualmente, de forma indevida a Internet, não seguindo as orientações do professor. Usa, por vezes, de forma indevida os equipamentos; Usa, por vezes, de forma indevida a Internet, não seguindo as orientações do professor.

19 Assiduidade/ Pontualidade Falta ou chega tarde às aulas muitas vezes Falta ou chega tarde às aulas com frequência Cumprimento de Tarefas Raramente executa as tarefas solicitadas Não executa as tarefas solicitadas Material Raramente traz o material Nunca traz o material Postura/Empenho Distrai os colegas com conversas não relacionadas com os assuntos tratados na aula Perturba o normal funcionamento da aula com conversas e/ou atitudes incorretas Componentes Transversais Educação Para a Cidadania Implementa às vezes medidas de proteção ambiental; Age raramente em prol da sustentabilidade planetária; Age raramente em prol de um estilo de vida saudável; Participa pouco nas atividades de grupo; Revela-se pouco sociável; Revela pouco sentido de responsabilidade; Revela pouca autonomia. Não implementa medidas de proteção ambiental; Não age em prol da sustentabilidade planetária; Não age em prol de um estilo de vida saudável; Não participa nas atividades de grupo; Revela grandes dificuldades ao nível da sociabilidade; Não é responsável; Não é autónomo. Utilização das TIC Usa, frequentemente, de forma indevida os equipamentos; Usa, frequentemente, de forma indevida a Internet, não seguindo as orientações do professor. Não usa devidamente os equipamentos danificando-os; Não usa devidamente a Internet, não segue as orientações do professor. As componentes transversais foram apreciadas no Conselho Pedagógico de 1 de julho de 2016 e ratificadas pelo Conselho Geral em 6 de julho de Página 19 de 20

20 ANEXO PERFIS DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS Página 20 de 20