AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALANDROAL Ano letivo 2014/15 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALANDROAL Ano letivo 2014/15 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais Área /Disciplina de Ciências Experimentais 2º e 3º Ciclo Indicadores/Parâmetros de Avaliação Instrumentos de Avaliação Percentagem A Domínio do Conhecimento e das Capacidades A = 0,5a + 0,2b + 0,1c + d + e * Sempre que não sejam solicitados alguns dos instrumentos de avaliação, a percentagem acumula nas Fichas de Avaliação. a - Fichas de avaliação (50%) b - Trabalhos de investigação, práticos e experimentais. (20%) c - Trabalhos diversificadas (10%) d - Utilização da Língua portuguesa () 84% e - Utilização das TIC () B Domínio das Atitudes e Valores B = a + b + c + d a- Interesse/empenho (7%) (abertura/disponibilidade para a aprendizagem; esforço desenvolvido na realização das tarefas escolares; autonomia; criatividade; autoavaliação). Ver anexo 16% b - Cooperação com os colegas (4%) (nas tarefas e nos projetos comuns). c - Respeito pelas regras de convivência e assiduidade () (tendo em conta os direitos e deveres estabelecidos no Regulamento Interno e no Estatuto do Aluno). d Educação para a cidadania () Nota final de período = A + B Coordenador (a): Lídia Barros

2 Anexo Parâmetros de Avaliação Atitudes/Valores a - Interesse/Empenho Está sempre disponível a realizar aprendizagens, esforçando-se bastante na realização das tarefas escolares, demonstrando grande criatividade e autonomia e revela grande capacidade de se autoavaliar. Está disponível a realizar aprendizagens, esforçando-se na realização das tarefas escolares, demonstrando criatividade e autonomia e revela capacidade de se autoavaliar. Está algumas vezes disponível a realizar aprendizagens, esforçando-se algumas vezes na realização das tarefas escolares, demonstrando alguma criatividade e autonomia e revela alguma capacidade de se autoavaliar. Está poucas vezes disponível a realizar aprendizagens, esforçando-se apenas algumas vezes na realização das tarefas escolares, demonstrando pouca criatividade e autonomia e revela pouca capacidade de se autoavaliar. 7% 6% 4%/5% / b Cooperação com os colegas Não está disponível a realizar aprendizagens, não se esforçando na realização das tarefas escolares, não demonstra criatividade e autonomia e revela muito pouca capacidade de se autoavaliar. Tem grande sentido de cooperação e entreajuda, participando com muito empenho nas tarefas propostas. Tem sentido de cooperação e entreajuda, participando com empenho nas tarefas propostas. Tem algum sentido de cooperação e entreajuda, empenhando-se pouco nas tarefas propostas. Tem pouco sentido de cooperação e entreajuda; não se empenhando nas tarefas propostas. 4% c Respeito pelas regras de convivência e assiduidade d Educação para a cidadania Revela respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho, cumprindo o estabelecido no Regulamento Interno e no Estatuto do aluno. É quase sempre assíduo. Revela algum respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho, cumprindo de forma pouco satisfatória o estabelecido no Regulamento Interno e no Estatuto do aluno. É pouco assíduo. Revela pouco respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho, não cumprindo o estabelecido no Regulamento Interno e no Estatuto do aluno. Não é assíduo. Revela muita responsabilidade, autonomia, solidariedade, espírito democrático, crítico e criativo. Revela responsabilidade, autonomia, solidariedade, espírito democrático, crítico e criativo. Revela alguma responsabilidade, alguma autonomia, alguma solidariedade, algum espírito democrático, crítico e criativo. Revela muito pouca responsabilidade, autonomia, solidariedade, espírito democrático, crítico e criativo. 1,5% 0,5%

3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALANDROAL Ano letivo 2014/15 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais Área /Disciplina de Matemática 2º e 3º Ciclo Indicadores/Parâmetros de Avaliação Instrumentos de Avaliação Percentagem A Domínio do Conhecimento e das Capacidades A = 0,64a + 0,15b + 0,05c + d + e * Sempre que não sejam solicitados alguns dos instrumentos de avaliação, a percentagem acumula nas Fichas de Avaliação. a - Fichas de avaliação (64%) b Fichas diversificadas (15%) c - Trabalhos diversificados (5%) d - Utilização da Língua portuguesa () e- Utilização das TIC () 88% B Domínio das Atitudes e Valores B = a + b + c + d a- Interesse/empenho (4%) (abertura/disponibilidade para a aprendizagem; esforço desenvolvido na realização das tarefas escolares; autonomia; criatividade; autoavaliação). b - Cooperação com os colegas () (nas tarefas e nos projetos comuns). Ver anexo 1 c - Respeito pelas regras de convivência e assiduidade (4%) (tendo em conta os direitos e deveres estabelecidos no Regulamento Interno e no Estatuto do Aluno). d Educação para a cidadania () Nota final de período = A + B Nota: Poderá eventualmente proceder-se à realização de fichas de avaliação ou fichas diversificadas para recuperação. Coordenador(a): Lídia Barros

4 Anexo Parâmetros de Avaliação Atitudes/Valores a -Interesse/Empenho Está sempre disponível a realizar aprendizagens, esforçando-se bastante na realização das tarefas escolares, demonstrando grande criatividade e autonomia e revela grande capacidade de se auto-avaliar. Está disponível a realizar aprendizagens, esforçando-se na realização das tarefas escolares, demonstrando criatividade e autonomia e revela capacidade de se auto-avaliar. Está algumas vezes disponível a realizar aprendizagens, esforçando-se algumas vezes na realização das tarefas escolares, demonstrando alguma criatividade e autonomia e revela alguma capacidade de se auto-avaliar. Não está disponível a realizar aprendizagens, não se esforçando na realização das tarefas escolares, não demonstra criatividade e autonomia e revela muito pouca capacidade de se auto-avaliar. 4% b Cooperação com os colegas Tem grande sentido de cooperação e entreajuda, participando com muito empenho nas tarefas propostas. Tem sentido de cooperação e entreajuda, participando com empenho nas tarefas propostas. Tem algum sentido de cooperação e entreajuda, empenhando-se pouco nas tarefas propostas. Tem muito pouco sentido de cooperação e entreajuda; não se empenhando nas tarefas propostas. 1,5% 0,5% c Respeito pelas regras de convivência e assiduidade Revela muito respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho, cumprindo totalmente o estabelecido no Regulamento Interno e no Estatuto do aluno. É sempre assíduo. Revela respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho, cumprindo o estabelecido no Regulamento Interno e no Estatuto do aluno. É quase sempre assíduo. Revela algum respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho, cumprindo de forma pouco satisfatória o estabelecido no Regulamento Interno e no Estatuto do aluno. É pouco assíduo. Revela pouco respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho, não cumprindo o estabelecido no Regulamento Interno e no Estatuto do aluno. Não é assíduo. 4% d Educação para a cidadania Revela muita responsabilidade, autonomia, solidariedade, espírito democrático, crítico e criativo. Revela responsabilidade, autonomia, solidariedade, espírito democrático, crítico e criativo. Revela alguma responsabilidade, alguma autonomia, alguma solidariedade, algum espírito democrático, crítico e criativo. Revela muito pouca responsabilidade, autonomia, solidariedade, espírito democrático, crítico e criativo. 1,5% 0,5%

5 Agrupamento de Escolas do Alandroal CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Tecnologia de Informação e Comunicação (T.I.C.) Ano Letivo 2014/ A avaliação processa-se fundamentalmente através de trabalhos individuais ou de grupo, de testes de avaliação, da observação do trabalho desenvolvido no decorrer das aulas, autonomia e destreza na utilização dos sistemas informáticos, domínio da língua materna e das atitudes e comportamentos revelados pelos alunos no decorrer das mesmas. 2. Nos trabalhos individuais ou de grupo serão tidos em conta, não só os conhecimentos adquiridos como a criatividade. 3. A classificação será sempre divulgada/comunicada aos alunos em termos qualitativos e quantitativos. CLASSIFICAÇÃO ESCALA Nota Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom Professora Ana Carolina Massuça Página 1

6 Agrupamento de Escolas do Alandroal 4. Aos diferentes elementos de avaliação serão atribuídos os seguintes coeficientes de ponderação: Indicadores/Parâmetros de Avaliação A Saber Estar B Saber Fazer A = a+b+c+d+e Instrumentos de Avaliação a Assiduidade/Pontualidade b Colaboração no trabalho e com os colegas c Interesse e empenho d Respeito pelos colegas e pela comunidade escolar e Educação para a cidadania f Cumprimento e realização de tarefas 10% Percentagem 14% B = f+g g Criatividade 1 C Saber Saber C = h.1+h.2+h.3 h Aquisição e aplicação de conhecimentos: h.1 - Fichas de avaliação 55% h.2 - Trabalhos de grupo 8% h.3 Trabalhos individuais 8% 7 D Língua Materna Domínio da Língua Portuguesa 5. A classificação interna do período, (C.I.P.), será obtida através da fórmula: C.I.P. = (14% x A + 1 x B + 7 x C + x D) Ana Carolina Massuça Professora Ana Carolina Massuça Página 2

7 Agrupamento de Escolas do Alandroal Anexo Parâmetros de avaliação a Assiduidade e pontualidade b Colaboração no trabalho e com os colegas c Interesse e empenho d Respeito pelos colegas e pela comunidade escolar e Educação para a cidadania - É sempre assíduo e pontual - É assíduo e pontual - Não é assíduo nem pontual - Colabora sempre - Colabora - Não colabora - Está sempre disponível a realizar aprendizagens - Está disponível a realizar aprendizagens - Não está disponível a realizar aprendizagens - Tem grande sentido de cooperação e entreajuda; revela muito respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho - Tem sentido de cooperação e entreajuda; revela respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho - Não revela sentido de cooperação e entreajuda; não revela respeito pelos outros e pelas normas de convivência e de trabalho - Revela responsabilidade, autonomia, solidariedade, espírito democrático, crítico e criativo. - Revela pouca responsabilidade, pouca autonomia, pouca solidariedade, pouco espírito democrático, crítico e criativo. - Não revela responsabilidade, autonomia, solidariedade, espírito democrático, crítico e criativo. - Esforça-se bastante no cumprimento e na realização das tarefas escolares 0% 10% f Cumprimento e realização de tarefas g - Criatividade - Esforça-se no cumprimento e na realização das tarefas escolares - Esforça-se apenas algumas vezes no cumprimento e na realização das tarefas escolares - Não se esforça no cumprimento e na realização das tarefas escolares - É sempre criativo - É criativo - Nunca é criativo 5% 2,5% 0% Professora Ana Carolina Massuça Página 3