AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MÉRTOLA

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Iago Bicalho Aranha
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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MÉRTOLA ESCOLA EB 2,3/ES DE S. SEBASTIÃO CRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO do DEPARTAMENTO de LÍNGUAS LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS / FRANCÊS I. 2º Ciclo Inglês Biénio 2015/2017 Domínios Critérios de avaliação Ponderação Domínio Trabalhos de grupo e/ou individuais + Fichas de vocabulário e/ou gramática Competência de Comunicação Oral Compreensão (aula e testes de audição) Produção 90 % Fichas de avaliação formativa 60% Materiais necessários à participação 2% na aula Trabalhos de casa / extra - aula 3% Comportamento 5% TOTAL 100% * A Competência de Comunicação Escrita é avaliada nos seguintes parâmetros: Trabalhos de grupo e/ou individuais, Fichas de vocabulário e/ou gramática e Fichas de avaliação formativa. * De acordo com o ponto 5, do artigo 17º, da Lei 30/2002, de 20 de Dezembro, o Departamento de Línguas considera como falta de material (contemplada nos critérios de avaliação) a ausência de todo o material que impeça o aluno de participar devidamente na aula, nomeadamente: Manual escolar; Caderno diário; Material de escrita; Material prévia e atempadamente solicitado pelo professor, tal como fichas de trabalho, caderno de atividades, dicionários e outros. II. 3º Ciclo Inglês / Francês

Compreensão (aula e testes de audição) Produção 90 % Fichas de avaliação formativa 60% Materiais necessários à participação 2% na aula Trabalhos de casa / extra - aula 3% Comportamento 5% TOTAL 100%

2 Domínios Critérios de avaliação Ponderação Domínio Trabalhos de grupo e/ou individuais + Fichas de vocabulário e/ou gramática Competência de Comunicação Oral Compreensão (aula e testes de audição) Produção 90 % Fichas de avaliação formativa 60% Materiais necessários à participação 2% na aula Trabalhos de casa / extra - aula 3% Comportamento 5% TOTAL 100% * A Competência de Comunicação Escrita é avaliada nos seguintes parâmetros: Trabalhos de grupo e/ou individuais, Fichas de vocabulário e/ou gramática e Fichas de avaliação formativa. * De acordo com o ponto 5, do artigo 17º, da Lei 30/2002, de 20 de Dezembro, o Departamento de Línguas considera como falta de material (contemplada nos critérios de avaliação) a ausência de todo o material que impeça o aluno de participar devidamente na aula, nomeadamente: Manual escolar; Caderno diário; Material de escrita; Material prévia e atempadamente solicitado pelo professor, tal como fichas de trabalho, caderno de atividades, dicionários e outros.

é avaliada nos seguintes parâmetros: Trabalhos de grupo e/ou individuais, Fichas de vocabulário e/ou gramática e Fichas de avaliação formativa.

3 Domínios Instrumentos de Avaliação Ponderação Testes de avaliação (Leitura/ Compreensão/ Expressão Escrita e Funcionamento da Língua) (2 testes por período e 1 teste em períodos com duração até 8 semanas) Constituição: três / quatro grupos. (*) Grupo I - Exercício de audição (incluído no teste ou realizado como 60% momento de avaliação independente) Grupo II - Leitura / Compreensão Escrita. Grupo III - Funcionamento da Língua /vocabulário Grupo IV - Expressão Escrita. Trabalhos de grupo e/ ou individuais - observação direta - grelhas de observação / Fichas de vocabulário e/ou gramática - grelhas de observação / Competência de comunicação oral (1 momento de avaliação por período) - Exposições orais/ Leitura/ Teste de audição - grelhas de observação / 20% - observação direta - grelhas de observação / * Nota O teste poderá não incluir o grupo de compreensão oral, sendo, neste caso, esta competência avaliada numa ficha de avaliação. III. Ensino Secundário Inglês/Francês

Grupo III - Funcionamento da Língua /vocabulário Grupo IV - Expressão Escrita.

4 Domínios Critérios de Avaliação Ponderação Domínio Fichas de avaliação 60% Trabalhos individuais e/ ou de grupo/portfolio 5% Compreensão oral 12% Competência de comunicação - Falar Expressão Oral 13% 95% Leitura 5% Trabalhos de casa 3% Comportamento / Interesse / empenho / 1% material * Sentido crítico / autonomia 1% 5% TOTAL 100% * A Competência de Comunicação Escrita é avaliada nos seguintes parâmetros: Trabalhos de grupo e/ou individuais, Fichas de vocabulário e/ou gramática e Fichas de avaliação formativa. * A Competência de Comunicação Oral tem a atribuição de 30% no total de acordo com a portaria nº 1322/2007 * De acordo com o ponto 5, do artigo 17º, da Lei 30/2002, de 20 de Dezembro, o Departamento de Línguas considera como falta de material (contemplada nos critérios de avaliação) a ausência de todo o material que impeça o aluno de participar devidamente na aula, nomeadamente: Manual escolar; Caderno diário; Material de escrita; Material prévia e atempadamente solicitado pelo professor, tal como fichas de trabalho, caderno de atividades, dicionários e outros.

parâmetros: Trabalhos de grupo e/ou individuais, Fichas de vocabulário e/ou gramática e Fichas de avaliação formativa.

5 Domínios Instrumentos de Avaliação Ponderação Testes de avaliação (Leitura/ Compreensão/ Expressão Escrita e Funcionamento da Língua) (2 testes por período e 1 teste em períodos com duração até 8 semanas) Constituição: três / quatro grupos. (*) Grupo I - Exercício de audição (incluído no teste ou realizado como momento de avaliação independente) 60% Grupo II - Leitura / Compreensão Escrita. Grupo III - Funcionamento da Língua /vocabulário Grupo IV - Expressão Escrita. Nota Em caso dos alunos serem sujeitos a exame nacional, a estrutura do teste deverá ser igual, ou semelhante, à prova de avaliação externa. Trabalhos de grupo e/ou individuais - observação direta / grelhas de observação e 5% Expressão oral: - apresentações orais de 10 minutos sobre temas variados (1 por período) - testes de oralidade de acordo com os temas 13% abordados em sala de aula (1 por período) - observação direta / grelhas de observação e Compreensão oral - teste de audição (1 por período) 12% - observação direta / grelhas de observação e Leitura expressiva (1 por período) - observação direta / grelhas de observação e 5% - observação direta - grelhas de observação / 5%

6 IV. Nomenclatura a utilizar em todos os elementos de avaliação Ensino Básico Ensino Secundário Nomenclatura Nomenclatura 0 19% Fraco 0 4 Fraco 20 49% Não Satisfaz 5 9 Insuficiente 50 54% Satisfaz pouco Suficiente 55 69% Satisfaz Bom 70 89% Satisfaz Bastante Muito Bom % Excelente V. Ponderação das classificações / níveis de final de período Classificação do 1.º período média ponderada nos diferentes parâmetros de avaliação do 1º período PONDERAÇÂO Classificação do 2.º período Classificação do 3.º período média do 1.º período 40% + média do 2.º período 60% 2 média do 1.º período 30% + média do 2.º período 30% + média do 3.º período 40% 3

Ponderação das classificações / níveis de final de período Classificação do 1.

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