Planejamento Anual 2014 Geografia 1º período 2º ano - Ensino Fundamental I

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João Victor Ávila Aquino
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1 Geografia 1º período Unidade 1 A identidade e o jeito de cada um. Pessoas e coisas têm nome. Somos diferentes. Unidade 2 Representando o seu corpo. Lateralidade. Unidade 3 De casa até a escola. Casa e escola: Lugares de convivência. Olhando de cima. O trânsito. Compreender que pessoas, plantas, animais e objetos tem um nome. Perceber que o nome concede identidade aos seres e às coisas. Refletir sobre o conceito de diversidade, valorizando o respeito às diferenças. Reconhecer e respeitar diferenças culturais entre as pessoas. Compreender que todas as pessoas devem ser respeitadas. Desenvolver noções de lateralidade. Desenvolver a consciência corporal e espacial. Identificar diversos tipos de representação do corpo. Reconhecer o corpo como a referência para orientação no espaço. Identificar pontos de referência no caminho casa/escola. Reconhecer diferentes pontos de vista. Conhecer e identificar alguns sinais de trânsito.

2 Geografia 2º período Unidade 4 Cuidados com o meio ambiente. Cuidando do lugar onde você vive. Água: usar bem para ter sempre. Reciclando o lixo. Compreender a necessidade de manter os ambientes de convivência limpos e organizados. Valorizar a água em nossas atividades diárias. Conscientizar-se sobre as consequências negativas do desperdício de água. Conceituar reciclagem. Entender a importância da coleta seletiva. Identificar lixeiras próprias para a coleta de material reciclável. Desenvolver atitudes de cooperação por meio da coleta seletiva e da reciclagem.

3 Geografia 2º período Unidade 5 As paisagens da superfície terrestre. A paisagem e os seus elementos. As paisagens são transformadas. Compreender o conceito de paisagem e identificar os elementos constituintes da paisagem. Reconhecer que a paisagem é formada por elementos naturais e elementos culturais. Perceber que as paisagens se transformam com o passar do tempo e que são modificadas tanto pela ação humana quanto pela ação da natureza. Compreender que, por meio do trabalho, o ser humano altera a paisagem para atender às suas necessidades e aos seus interesses. Comparar imagens de um mesmo lugar em épocas diferentes, identificando as mudanças ocorridas e os elementos que permaneceram. Compreender que as condições físico-ambientais influenciam o modo de vida do ser humano.

4 Geografia 2º período Unidade 6 Paisagens diferentes, modos de vidas diferentes. Viver na região polar ártica. Viver no deserto do Saara. Viver na floresta Amazônica. Caracterizar os modos de vida inuíte, tauregue e indígena. Identificar características culturais desses grupos em relação às condições naturais do local onde vivem. Caracterizar o modo de vida de alguns povos indígenas da floresta Amazônica.

5 Geografia 3º período Unidade 7 A paisagem do campo Conhecendo o campo. O trabalho no campo. Identificar elementos predominantes na paisagem rural e suas principais características. Conhecer características da vida no campo. Identificar os tipos de trabalho predominantes no campo. Perceber a distribuição espacial dos elementos na paisagem rural. Reconhecer campo. a agricultura e a pecuária como atividade do Compreender o que é agricultura e pecuária.

6 Geografia 3º período Unidade 8 A paisagem da cidade. Conhecendo a cidade. Localizando lugares no bairro. O trabalho no comércio e nos serviços. O trabalho na fábrica. Caracterizar a paisagem da cidade. Identificar elementos da paisagem urbana.i Conhecer os tipos de trabalho predominantes na cidade. Desenvolver noções de lateralidade, orientação e localização espacial. Utilizar pontos de referência na localização dos lugares.

7 Geografia 3º período Unidade 9 A paisagem do litoral. Conhecendo o litoral. Vamos à praia? Conhecer a definição de litoral. Reconhecer paisagens litorâneas. Identificar algumas atividades desenvolvidas nas cidades litorâneas. Identificar os tipos de tempo atmosférico. Reconhecer atitudes que ajudam a preservar a natureza. Perceber de que modo os rios se tornam poluídos e quais as conseqüências disso para os seres vivos.

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