Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo

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1 Modelo Dep-01 Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo Ano: 2º Ano letivo Disciplina: Estudo do Meio Turmas : 2º ano Professores: todos os docentes do 2º ano Domínios Objetivos Descritores de Desempenho À Descoberta de si mesmo Regresso à escola. Localizar em mapas Reconhecer datas e fatos significativos; Localizar em mapas, o local do nascimento, locais onde tenha vivido anteriormente ou tenha passado férias. Reconhecer datas e factos (data de nascimento, quando começou a andar, a falar ). Localizar numa linha de tempo. Reconhecer unidades de tempo: o mês e o ano. Unidades de tempo (ano e meses) Aniversários da turma e da família. Datas e factos significativos da família. Localizar, numa linha de tempo, datas e fatos significativos. Identificar o ano comum e o ano bissexto. Reconhecer datas e factos (aniversários, festas, ).

2 Representar a sua família. Os órgãos dos sentidos. Localizar no seu corpo os órgãos dos sentidos. Distinguir objectos pelo cheiro, sabor, textura, forma, sons do ambiente que o rodeia. A saúde do seu corpo. As modificações do seu corpo. Identificar alguns cuidados a ter com a visão e a audição (não ler às escuras, ver televisão a uma distância correta, evitar sons de intensidade muito elevada ). Reconhecer modificações do seu corpo (queda dos dentes de leite e nascimento da dentição definitiva ). Higiene oral. Conhecer e aplicar normas de higiene do corpo (hábitos de higiene diária). Alimentação saudável. Roda dos alimentos. Higiene alimentar (identificação dos alimentos indispensáveis a uma vida saudável, importância da água potável, verificação do prazo de validade dos alimentos ). Importância da água potável. Higiene do vestuário no seu dia-a-dia. Prazo de validade dos alimentos. Higiene da sua habitação, escola, ruas, Higiene do corpo. Reconhecer a importância da vacinação para a saúde. Higiene dos espaços de uso colectivo.

3 Regras de prevenção rodoviária. Sinais de trânsito. Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária (sinais de trânsito úteis para o dia a dia das crianças: sinais de piões, pistas de bicicletas, passagens de nível ). Identificar alguns cuidados na utilização dos transportes públicos. Segurança na praia e na água. Desportos aquáticos. Conhecer e aplicar regras de segurança na praia, nos rios, nas piscinas. Respeitar o ambiente. Projectos para as férias grandes. Conhecer outros países. O que irá fazer nas férias grandes, no ano que vem: exprimir aspirações; enunciar projectos À descoberta dos outros e das instituições Regras de convivência social. Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social. Harmonização de conflitos (diálogo, consenso e votação). Respeitar os interesses individuais e colectivos. Respeitar os bens comuns. Conhecer e aplicar formas de harmonização de conflitos: diálogo, consenso e votação. Materiais de algumas profissões. Identificar profissões e as funções de alguns membros da

4 Os instrumentos e os materiais de que são feitos. comunidade (merceeiro, médico, agricultor sapateiro, operário, carteiro ). Contactar e descrever alguns membros da comunidade em termos de: idade; sexo; o que fazem; onde trabalham; como trabalham ) Instituições e os serviços que prestam Contactar e recolher dados sobre colectividades, serviços de saúde, correios bancos, organizações religiosas, autarquias, À descoberta das inter-relações entre espaços O meu endereço. Os meus itinerários. Descrever os seus itinerários diários (casa/escola ). Localizar os pontos de partida e de chegada. Traçar itinerários. Traçar o itinerário na planta do bairro ou da localidade. Meios de comunicação pessoal. Reconhecer tipos de comunicação pessoal (correio, telefone, ). Meios de comunicação social. Outras formas de comunicar. Reconhecer tipos de comunicação social ( jornais, rádio, televisão, ). Tipos de transporte. Distinguir diferentes tipos de transporte utilizados na sua comunidade.

5 Transportes usados em diferentes deslocações. Transportes públicos e privados. Conhecer outros tipos de transporte. À descoberta do ambiente natural Os estados do tempo. As estações do ano e os estados do tempo. Os estados do tempo e os animais. O estado do tempo (registar as condições atmosféricas diárias). Reconhecer alguns estados do tempo (chuvoso, quente, frio, ventoso, ). Reconhecer o ar em movimento Relacionar as estações do ano com os estados do tempo característicos. Reconhecer o ar em movimento (vento, correntes de ar ). Seres vivos e seres não vivos. Plantas espontâneas e plantas cultivadas. Observar e identificar algumas plantas mais comuns existentes no ambiente próximo: plantas espontâneas; plantas cultivadas. Onde vivem as plantas. Reconhecer diferentes ambientes onde vivem as plantas. As partes constituintes de uma planta. Conhecer partes constitutivas das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, flores e frutos). Plantas de folha caduca e plantas de folha persistente. Registar variações do aspecto, ao longo do ano, de um arbusto ou de uma árvore.

6 Animais domésticos e animais selvagens. Onde vivem os animais. Observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no ambiente próximo: animais selvagens; animais domésticos. Como são e como vivem os animais. A importância dos animais. Reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais (terra, água, ar). Reconhecer características externas de alguns animais (corpo coberto de penas, pelos escamas, bicos, garras ). Recolher dados sobre o modo de vida desses animais ( o que comem, como se reproduzem, como se deslocam ). À descoberta dos materiais e objectos A origem dos materiais Reconhecer materiais naturais de origem animal, vegetal e mineral. (Ensino Experimental das Ciências) Propriedades de objectos e outros materiais Comparar materiais e objectos segundo algumas das suas propriedades. Reconhecer a existência do ar. Reconhecer a existência do ar (balões, seringas ). Reconhecer que o ar tem peso. Reconhecer que o ar tem peso (usar balões e bolas com ar e vazios). Comportamento de objectos em presença de ar quente e ar frio Experimentar o comportamento de objectos em presença de ar quente e de ar frio (objectos leves sobre um

7 calorífero, balões de S. João ) A luz solar Reconhecer a importância da luz solar para os seres vivos. Experimentar a exposição e não exposição de plantas à luz solar.

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