História de DEBORA NOEMI INOUYE 4º ANO

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Giovana Osório Madureira
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1 História de DEBORA NOEMI INOUYE 4º ANO

Resumo do projeto Aproximando Culturas Através da plataforma Faceduc, alunos do 4º ano do Colégio Visconde de Porto Seguro corresponderam-se com crianças de escola indígena do Pará, com o intuito de

2 Resumo do projeto Aproximando Culturas Através da plataforma Faceduc, alunos do 4º ano do Colégio Visconde de Porto Seguro corresponderam-se com crianças de escola indígena do Pará, com o intuito de compartilhar informações sobre diversos temas e comparar o modo de vida de ambos os grupos. O projeto contou com o auxílio do Portal Educacional. Após a troca de informações, os alunos registraram suas reflexões, que foram publicaram neste livro virtual. Finalizamos o projeto com uma videoconferência. Relato F-4TA1 Felipe.C., Felipe M. e Gabriella Nosso grupo adorou a ideia de participar do projeto "Aproximando Culturas". Nesse projeto aprendemos a pensar no conceito "eu tenho e eu quero". Todos nós temos diferenças!!! Por exemplo: Em nossa escola aprendemos as línguas portuguesa, inglesa e alemã; na escola deles aprendem a língua portuguesa e várias indígenas. Como meio de transporte usamos carros, ônibus, etc.; na escola Borari, eles vão a pé, de bicicleta, e etc. Uma festa em São Paulo muito conhecida é a festa Junina e uma conhecida do Pará é o Sairé. Por isso, pense melhor na sua vida, sem preconceito!!!!! 1 2

Após a troca de informações, os alunos registraram suas reflexões, que foram publicaram neste livro virtual. Finalizamos o projeto com uma videoconferência. Relato F-4TA1 Felipe.C., Felipe M.

Relato F-4TA2 Júlia, Laura e Luis Eduardo Nós aprendemos muito com o projeto "Aproximando culturas", descobrimos coisas novas, uma cultura diferente, brincadeiras legais e algumas que nós até não

3 Relato F-4TA2 Júlia, Laura e Luis Eduardo Nós aprendemos muito com o projeto "Aproximando culturas", descobrimos coisas novas, uma cultura diferente, brincadeiras legais e algumas que nós até não conhecíamos, as comidas típicas e os automóveis...tudo diferente e legal! Mas a coisa mais nos chamou atenção foi a diferença no meio de transporte e no modo de viver.como a escola, o dia-a-dia e o que para nós é normal, para eles pode ser novidade, por exemplo, o tablet. Relato F-4TA3 Manuela e Maria Eduarda Em quatro semanas pelo Faceduc fizemos várias descobertas sobre a vida em Alter do Chão. Algumas das coisas feitas aqui são parecidas com as de lá. Nosso dia a dia é ir para a escola e nos divertirmos; e é isso que temos de semelhante [...]. Na hora de ir para a escola, eles às vezes vão de ônibus e geralmente à pé, e nós de carro ou ônibus. Temos na alimentação uma semelhança: todos vamos ao supermercado comprar alimentos. Em Alter do Chão, a brincadeira mais típica é o pira-pega, que aqui tem o nome de pega-pega [...]. A festa mais típica da cidade é a festa do carimbó e aqui é a festa junina. Foi muito legal participar do Faceduc! 3 4

como a escola, o dia-a-dia e o que para nós é normal, para eles pode ser novidade, por exemplo, o tablet.

Relato F-4MA1 Giovanna, Isabela e Henrique Nós achamos os rios de lá muito belos, a alimentação deles nos dá água na boca! [...] Vimos também que suas festas típicas são excelentes.

4 Relato F-4MA1 Giovanna, Isabela e Henrique Nós achamos os rios de lá muito belos, a alimentação deles nos dá água na boca! [...] Vimos também que suas festas típicas são excelentes. Fizeram um muro de garrafas plásticas, isso mostra o trabalho com material reciclável e a preocupação com o meio ambiente. Nosso colega Adriano vai de ônibus para a escola, aprende duas línguas. [...] Nossa vida é bem diferente da deles, nossos hábitos e comidas.gostamos muito de fazer este projeto, foi muito legal e interessante! Pesquisamos sobre Alter do Chão, e descobrimos que foi fundada em O rio Tapajós é um dos rios mais belos! Relato F-4MA2 Sofia Marchi e Sofia Koury Aprendemos várias coisas novas com esse projeto! Que existem diferentes culturas! Os alunos de Alter do Chão usam tecnologia, têm comidas diferentes e saudáveis, suas danças e a festa junina são bem diferentes da nossa! Eles também usam vários tipos de vestimentas. As paisagens de lá são muito bonitas e alguns alunos vão para escola de barco, podendo observar essas paisagens! Agora conheça você! Entre no FACEDUC e aprenda mais um pouco!! 5 6

..] Nossa vida é bem diferente da deles, nossos hábitos e comidas.gostamos muito de fazer este projeto, foi muito legal e interessante!

5 Relato F-4MA3 Victor S. e Victor Q. Pelo visto, eles se preocupam com a natureza. Até fizeram uma parede colorida com as garrafas PET... Quanto trabalho! Precisávamos cuidar das árvores assim como eles cuidam, a natureza merece esse carinho. Muito interessante o charutinho (um peixe tipo salgadinho, frito e parece ter um sabor inesquecível). Descobrimos que lá eles usam internet 3G e moram em casas flutuantes. Isso é sensacional! Muitas coisas são iguais e outras são bem diferentes! Aprendemos que a diferença faz bem, ela nos ensina e nos torna pessoas melhores. Links de vídeos TV 45 - Conheça o Faceduc: v=dnsm6xyae7w Rio Atibaia - Sousas (Campinas): Apresentação - Rio Tapajós: Apresentação - Alter do Chão: Apresentação Lagoa do Taquaral em Campinas: 7 8

Descobrimos que lá eles usam internet 3G e moram em casas flutuantes. Isso é sensacional! Muitas coisas são iguais e outras são bem diferentes!

6 Depoimento de aluno Eu achei muito interessante poder interagir com indígenas por meio do Faceduc. Aprendemos muito mais do que já sabíamos sobre eles, como o jeito de comer, de ir para a escola, suas moradias, brincadeiras, festa do Sairé,etc. Percebi que o jeito de viver deles é bem diferente do nosso: eles vão à pé para o colégio, de canoa ou a cavalo e nós vamos de ônibus ou carro. Eles brincam de boneca, pião e jogos indígenas, e nós jogamos videogame e jogos eletrônicos. Eles moram em pequenas casas ou em ocas e a gente mora em condomínios fechados.eles comem coisas naturais [...] e nós industrializadas [...]. Eu achei muito divertido esse projeto, e dou parabéns a quem teve a ideia de criá-lo. Resultados Esse trabalho abre um novo espaço para a Educação das crianças indígenas do Pará. Todos se beneficiaram com o projeto: nossos alunos puderam vivenciar através da tecnologia uma aula que não está nos livros, é da vida real. Tudo o que estudamos a respeito da cultura indígena existe, aqui mesmo no nosso país. Para os alunos da Escola Borari, o Faceduc abre uma nova perspectiva para a Educação no Pará. Todos puderam viver uma verdadeira revolução tecnológica. É o que acontece quando a Escola vai além da sala de aula. Temos a intenção de continuar esse projeto, sempre procurando aperfeiçoá-lo para os próximos anos. 9 10

Percebi que o jeito de viver deles é bem diferente do nosso: eles vão à pé para o colégio, de canoa ou a cavalo e nós vamos de ônibus ou carro.

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS PELO PORTAL EDUCACIONAL www.educacional.com.br É proibida a reprodução total ou parcial das ilustrações deste livro sem a autorização do Educacional.

7 TODOS OS DIREITOS RESERVADOS PELO PORTAL EDUCACIONAL É proibida a reprodução total ou parcial das ilustrações deste livro sem a autorização do Educacional. Observação: Os erros ortográfico-gramaticais e outros problemas textuais eventualmente existentes neste exemplar único não foram editados pelo Educacional para manter a integridade da obra do autor. Coube a cada escola a decisão de interferir ou não nas produções de seus alunos. São Paulo, novembro de 2014.

Observação: Os erros ortográfico-gramaticais e outros problemas textuais eventualmente existentes neste exemplar único

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