COLÉGIO MAGNUM BURITIS EDUCAÇÃO INFANTIL

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1 COLÉGIO MAGNUM BURITIS EDUCAÇÃO INFANTIL PROGRAMAÇÃO 2ª ETAPA / º PERÍODO

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3 COLÉGIO MAGNUM BURITIS Senhores pais, Vocês estão recebendo a Programação da 2ª Etapa letiva de Esta é uma previsão dos conteúdos que serão abordados na segunda etapa, mas ressaltamos que nosso planejamento é flexível e, caso seja necessário, ele será alterado. Contamos com a atenção e a preciosa colaboração de vocês para que possamos desenvolver um trabalho de excelência. É importante ler o documento e acompanhar as atividades propostas com frequência. Atenciosamente, Supervisora Pedagógica da Educação Infantil e 1º Ano COMPROVANTE DE RECEBIMENTO DE MATERIAL Eu, responsável por aluno(a) do 1º Período, professora confirmo o recebimento da Programação da 2ª Etapa/2013. Assinatura: Favor entregar este canhoto, assinado, para a professora de seu(sua) filho(a).

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5 LINGUAGEM ESCRITA E ORAL HABILIDADES LÍNGUA PORTUGUESA Usar a Língua Portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral, de forma compreensível, sem omissões de fonema. Identificar letras e palavras em contextos onde se fazem presentes outros símbolos gráficos. Diferenciar as letras se outros sinais gráficos. Conhecer as letras que compõem o alfabeto. Escrever o nome próprio. Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e onde termina cada uma. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas. Perceber a relação entre língua oral e língua escrita. Perceber unidades linguísticas: palavras, frases e sílabas, além de semelhanças sonoras. (rimas e aliterações). Produzir textos diversos de acordo com suas hipóteses de escrita. Usar a Língua Portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. Adequar a fala ao contexto de comunicação. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações. Identificar elementos não verbais na comunicação: gestos, expressões faciais e entonação. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. Relatar experiências, narrar fatos, expressando noções de temporalidade. ATIVIDADES: Identificar o próprio nome e os dos colegas. Escrever o primeiro nome sem o apoio da ficha. Conhecer as letras do alfabeto a partir do próprio nome e do nome dos colegas. Recontar poesias, histórias e notícias. Representar histórias em quadrinhos. Participar de produção de textos coletivos.

6 Produzir cartazes com parlendas e trava-línguas com auxílio. Comunicar suas ideias, preferências, sentimentos e vivências por meio da linguagem oral. Desenvolver atividades de escrita, desenho, pintura, colagens e dobraduras a partir da leitura de obras literárias. Praticar a escrita utilizando o alfabeto móvel. Alfabeto dos alimentos: conhecer, degustar, preparar os alimentos e descobrir sua origem e propriedades nutricionais. Ouvir canções do repertório de MPB que proponham a conscientização ecológica e a sustentabilidade e interpretar e desenvolver trabalhos de elaboração e criação a partir das mensagens compreendidas, utilizando suportes variados. Águas de Março Eu quero uma casa no campo Bem-te-vi Planeta Água Quero O Sal da Terra COLETÂNEA DE POESIAS DE VINÍCIUS DE MORAES: O Elefantinho A corujinha São Francisco O Pato A Cachorrinha O Mosquito A Casa COLETÂNEA DE PARLENDAS A Pinguelinha Uni Duni Tê

7 O sol Um Dois Feijão com Arroz. Símbolos (Rótulos e embalagens) Vocabulário / Comunicação Escrita LIVROS ADOTADOS NA ETAPA 1. Bruxa Onilda é uma grande estrela (Scipione) 2. Bia faz uma descoberta (Bakana) 3. Em nome da paz (Dimensão) 4. Fura chão (Dimensão) 5. Grande ou pequena (Scipione) 6. Lua nova (Bakana) 7. O Pequeno Bicho Papão (Moderna) 8. O Presente (Publigraph) POESIAS, PARLENDAS E TRAVA-LÍNGUAS 1. Hoje é domingo 2. Galinha pintadinha 3. Corre Cutia 4. O sapo dentro do saco 5. Fui passar na pinguelinha 6. Pinga a pipa 7. A casinha da vovó 8. Um, dois, feijão com arroz DICA CULTURAL: Fazer leituras em família de parlendas, poesias e trava-línguas diversas.

8 MATEMÁTICA HABILIDADES: ESPAÇO E FORMA Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal: plano transversal (em cima, embaixo), frontal (frente, atrás). Identificar objetos no espaço considerando tamanho, forma e posição. Localizar-se e orientar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido, identificar formas geométricas planas em diversos ambientes. Identificar figuras planas (quadrado, triângulo, retângulo, círculo) denominando-as. Comparar figuras planas, apontando semelhanças e diferenças. Conhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características. Conhecer o eixo de simetria em figuras. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Ler coletivamente, informações e dados explícitos em gráficos de coluna e pictórico. GRANDEZAS E MEDIDAS Conhecer grandezas mensuráveis. Identificar os dias da semana, contextualizando-os na rotina diária. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. Resolver problemas que envolvam a localização de dias em calendários semanais e mensais. Estabelecer diferenças e semelhanças (figuras, objetos e pessoas) em relação sua grandeza. NÚMEROS E OPERAÇÕES Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos. Organizar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados. Reconhecer os números no contexto diário.

9 Conhecer e nomear números até vinte. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades. LEITURA E LINGUAGEM MATEMÁTICA Identificar informações veiculadas em imagens, utilizando o conhecimento matemático. Observar a função social da matemática em diferentes contextos. Utilizar ideias matemáticas para tomar decisão em situações reais. Reconhecer a função social do número como código na organização de informações. ATIVIDADES Geometria/Orientação Espacial: frente, atrás, embaixo, em cima, ao lado, perto, longe, dentro, fora. Medidas. Noções de tempo (antes, depois, dia, noite, depressa, devagar). Noções de comprimento (maior, menor, mesmo tamanho, mais alto, mais baixo, grande e pequeno). Noções de capacidade (cheio/vazio, muito/pouco). Noções de massa (pesado e leve). Geometria/Estudo de figuras. Sistema de Numeração. Jogos de raciocínio (quebra cabeça e jogos de encaixe, jogo da memória). Brincadeiras cantadas que proporcionem quantificar e elaborar o conhecimento corporal e espacial. Elaborar a rotina diária com o apoio de imagens, desenhos e palavras escritas no quadro. Desenvolver - com o apoio da Coleção de Cacarecos - atividades, jogos e brincadeiras que proporcionem a elaboração e construção do conhecimento lógico-matemático. Intensificar o trabalho com os jogos cooperativos. Construir na sala um supermercado e através do faz de conta, estimular conceitos de valor, quantidade e linguagem matemática. Traçar os algarismos corretamente. Relato de experiências do cotidiano, observando questões temporais. Transmissão de recados orais. Desenvolver, dentro do contexto, hábitos de boas maneiras (cumprimentar, agradecer, despedir-se, desculpar-se).

10 Discussões, em roda, que possibilitem as expressões de ideias, opiniões, críticas e emoções. Leitura de imagens e criação de histórias, a partir de gravuras. DICA CULTURAL: Brincar em família com jogos de estratégia (Boliche, Jogo da velha, Trilha com números). NATUREZA E SOCIEDADE HABILIDADES Conhecer as cores e símbolos padrões da coleta seletiva do lixo. Associar o lixo ao recipiente coletor, de acordo com as cores padrões da coleta seletiva. Desenvolver hábitos de higiene corporal. Associar a saúde com o consumo equilibrado de alimentos saudáveis. Conhecer algumas formas de prevenção de acidentes e doenças. Formular perguntas, imaginando soluções para compreender o mundo social e natural. Participar da resolução de problemas da vida cotidiana. Desenvolver atitudes facilitadoras do funcionamento e organização da turma no cotidiano. Trabalhar com o tema transversal: Atitudes sustentáveis: Eu posso contribuir. Trabalhar com o Projeto Educação Nutricional. Envolver-se em atividades que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos, por meio de histórias, brincadeiras, jogos e canções. Registrar informações por meio de desenhos. Adquirir progressivamente hábitos de higiene pessoal e ambiental. Estabelecer regras de respeito e amizade com os colegas, professores e demais. Reconhecer os animais mais comuns existentes em nosso meio ambiente. Desenvolver e identificar algumas atitudes de cuidado com a natureza. Compreender a importância das plantas para os seres vivos.

11 ATIVIDADES: Trabalhar nas rodas de conversa situações vividas no cotidiano da escola, possibilitando o desenvolvimento de conceitos que estimulem a cooperação e as relações interpessoais, valores e hábitos. Plantar em recipiente descartável e incentivar o cultivo e cuidado com a natureza. Organizar uma oficina de sucata na sala e desenvolver a compreensão da reutilização e reciclagem dentro do tema transversal. Reciclar o papel descartado na sala e fazer objetos e brinquedos em papel machê. Com o manuseio dos objetos da coleção de cacarecos criar brinquedos simples que podem ser educativos e muito divertidos. Organizar a rotina da sala com símbolos e códigos. DICA CULTURAL: Criar, com a família, brinquedos e objetos utilizando materiais que poderiam ser descartados.

12 MOVIMENTO HABILIDADES: Explorar e utilizar movimentos manuais, como tirar e calçar o tênis e a meia, tirar e vestir a roupa. Controlar gradualmente o próprio corpo ao participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se e dançar. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e se comunicar. Utilizar os movimentos de preensão e encaixe, para ampliação das possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos. Utilizar os recursos de deslocamento nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Desenvolver uma postura correta nas diversas situações do cotidiano. ATIVIDADES: Jogos cooperativos. Brincadeiras de roda. Movimentação com diferentes ritmos. Atividades de deslocamento, arremesso e equilíbrio. Atividades que requerem habilidades manuais. Projeto Crescer. DICA CULTURAL: Andar de bicicleta na Praça da Assembleia.

13 FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ CONTEÚDOS E EIXOS TEMÁTICOS: Agostinho de Hipona. Eu e a minha família. Meu lar. Eu e as pessoas. Descobrindo o valor da amizade. Campanha da Fraternidade Tema Transversal: Alternativas Sustentáveis: Eu posso contribuir. HABILIDADES: Relacionar o tema da Campanha da Fraternidade com informações do cotidiano. Campanha da Fraternidade 2013: Fraternidade e Juventude. Identificar e reconhecer a aula de Formação Humana e Cristã como momento de partilha, de amor e de relação com Deus. Identificar o modelo de sua família. Conhecer valores e atitudes das famílias, que sirvam para uma vida feliz. ATIVIDADES E RECURSOS: Registro das atividades. Músicas. Hino da Campanha da Fraternidade. Livros. Jogos cooperativos. Vídeo da Campanha da Fraternidade. DICA CULTURAL: Livro: Coleção Robôs Virtudes e Valores - Editora e Ilustração: W. Kids. Texto: Clécia A. Buchwertz e Paulo Márcio Aragão - Avaliação Pedagógica: Ana Cristina Rissete Schreiber. CD: Filhos de Davi.

14 MÚSICA Conteúdos: RITMO, MELODIA E PARÂMETROS DO SOM Tempo; Locomoção; Altura, timbre, intensidade; Notas musicais; Movimento sonoro; Interpretações. HABILIDADES: Perceber o ritmo corporalmente, entre o contraste de som/silêncio. Identificar e diferenciar ritmos (rápido/lento forte/fraco longo/curto). Perceber diferentes formas e padrões rítmicos por meio de brincadeiras, jogos e danças. Conhecer vários instrumentos musicais, observando as características sonoras de cada um. Diferenciar timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros. Desenvolver percepção melódica, observando canções folclóricas com cinco notas. Escutar obras musicais variadas, observando suas principais características. Aperfeiçoar a acuidade auditiva, desenvolvendo aptidões para o canto. Atividades: Cantar o Hino Nacional. Cantar o hino do Colégio. Cantar canções simples com repetições e contrastes. Conhecer canções infantis tradicionais do repertório musical brasileiro. Executar obras das manifestações do folclore de diferentes regiões brasileiras. Cantar e apresentar artisticamente obras de diferentes gêneros musicais. DICA CULTURAL: Festa Junina do Colégio Magnum, dia 08/06.

15 FILOSOFIA CONTEÚDO: Vida e sentidos. Escolhas. Consequências. Solidariedade. Sustentabilidade. HABILIDADES : Identificar os cinco sentidos. Valorizar a vida. Criticar comportamentos, emitindo Juízo de Valor. Analisar a importância dos sentimentos. Elaborar perguntas e respostas. Questionar ações, fatos, pessoas e personagens. Argumentar com clareza e coerência. Reconhecer as palavras como forma de comunicação entre os homens. Argumentar a favor da sustentabilidade. DICA CULTURAL: Leitura de fábulas.

16 EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS: Jogos e brincadeiras Jogos cooperativos Ginástica Lutas Dança e Atividades rítmicas e expressivas Natação HABILIDADES: Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos. Vivenciar e criar brincadeiras. Desenvolver habilidades motoras. Desenvolver atitude pró-ativa nos jogos. Compreender e adaptar-se às regras. Cumprir as regras estabelecidas. Reconhecer e valorizar suas conquistas e as dos outros. Experimentar o aprendizado de movimentos básicos. Locomover-se de forma variada no meio líquido. Brincar com atividades que fazem alusão às lutas. Identificar a relação entre lutas e violência. Trabalhar o jogo simbólico. Experimentar e reconhecer as possibilidades dos cinco sentidos.

17 Comunicar-se de forma criativa através dos movimentos. Improvisar e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. Compreender a vitória e a derrota. Respeitar as diferenças e semelhanças entre as pessoas. Brincar, vivenciando o jogo simbólico. Conhecer o próprio corpo. Compreender as diferenças dos elementos corporais. Conhecer os diferentes aparelhos utilizados na ginástica. DICA CULTURAL: Brincar com seu(sua) filho(a) ao ar livre: correr, subir, descer, ultrapassar obstáculos, chutar, arremessar entre outros, são importantes para o desenvolvimento da coordenação motora. Em Belo Horizonte temos diversos Parques municipais que são excelentes para brincadeiras ao ar livre. Saiba mais sobre os parques: Site: ARTES VISUAIS CONTEÚDOS: Festa Junina. Confecção de adereços para a festa e sua contextualização social e histórica. Gêneros da pintura. Retrato e autorretrato. Paisagem e figura humana. As linguagens artísticas: cor, forma, composição, luz, linha, ponto, superfície, espaço e proporção.

18 Valorização da pluralidade cultural encontrada em diversas culturas regionais e nacionais. HABILIDADES: Reconhecer elementos visuais que compõem uma obra. Perceber as diferenças entre as linguagens artísticas. Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística. Utilizar fontes documentais para pesquisas sobre arte. Identificar as partes que compõem a figura humana. Conhecer obras bidimensionais e tridimensionais para estruturação da representação da imagem. Reconhecer formas figurativas dos vários elementos da representação da realidade para ampliar repertório pessoal. Representar formas figurativas para representação de ideias. Perceber formas geométricas nas imagens e construções, representandoas nas produções. Saber utilizar diferentes materiais expressivos. Realizar produções artísticas individuais e/ou coletivas, nas linguagens das artes. Reconhecer a importância da preservação, conservação e restauração do patrimônio histórico e artístico. Criar e apreciar produções artísticas, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. Cuidar do próprio corpo e dos colegas, no contato com suportes e materiais de artes. Cuidar dos materiais, dos trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo. ATIVIDADES: Desenho de complementação da figura humana. Desenho com interferência (regular e irregular). Desenho de observação. Desenho livre. Imagem mental (representação de um objeto ou acontecimento ausente). Técnicas de pintura. Modelagem com massinha e argila. Recorte. Rasgadura. Pintura coletiva de painel.

19 Apreciação e leitura de imagens. Criação de objetos bidimensionais e tridimensionais. Recorte e colagem. Confecção de adereços juninos. Retrato e autorretrato. Pintura em suporte e planos variados. Colagem. DICA CULTURAL: Visitar o Centro Cultural Maria Lívia de Castro, no Buritis. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL IDENTIDADE E AUTONOMIA HABILIDADES: Colocar em prática os conhecimentos fundamentados nos Pilares do Empreendedorismo e da Relação Social. ATIVIDADES: Projeto Crescer. Desenvolvimento do senso de organização da sala. Organização do lanche e comer sozinho(a). Uso do banheiro para lavar as mãos e fazer a higiene pessoal, com acompanhamento. Trabalhar e brincar em grupo, aprendendo a respeitar os colegas. Recortar e colar os deveres sozinho(a). EVENTOS E DATAS COMEMORATIVAS: Festa Junina, Dia dos Pais e Dia de Santo Agostinho.