PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA MATERNAL II DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Transcrição

1 Programação da 1ª Etapa Maternal II - Educação Infantil A RAZÃO E A SABEDORIA FALAM. O ERRO E A IGNORÂNCIA GRITAM. Sto. Agostinho Prezados Pais: Vocês estão recebendo a programação do trabalho pedagógico que será desenvolvido com os alunos do Maternal 2 Anos, na 1ª Etapa. As atividades aqui apresentadas visam à aquisição de novas competências, ao desenvolvimento de habilidades específicas de áreas do conhecimento e da construção de valores e hábitos necessários à formação de nossos alunos. Esperamos que estas informações contribuam para o melhor acompanhamento da família, e que assim vocês possam estimular e valorizar cada conquista. Contamos com essa parceria para realizarmos com êxito o trabalho de oferecer um ensino e uma formação de excelente qualidade. Tema transversal 2014: Ano Internacional da Agricultura Familiar. Eventos / Datas comemorativas: 29 de março Sábado letivo - Manhã de Integração para a Educação Infantil até o 5º Ano do Ensino Fundamental. 26 de abril Celebração da Páscoa na escola. Hora Cívica. 3 de maio Comemoração do Dia das Mães. Atenciosamente, Rosália Lopes Coordenadora Pedagógica 1

2 ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa Reconhecer a importância do domínio da Língua Portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. Antecipar o assunto principal de textos, tomando como base título e imagens. Localizar informações explícitas em textos. Identificar o assunto principal de alguns textos, tomando como referência título, ilustrações e outros recursos não verbais. Produzir textos coletivamente, tendo a professora como escriba. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. Praticar a linguagem oral de acordo com as necessidades de comunicação. Roda de histórias: leitura de variados títulos da literatura infantil. Roda de conversa sobre o final de semana e outros temas. Contação de histórias com dedoches e fantoches. Reconto coletivo de histórias. Estímulo à expressão de sentimentos e necessidades em diversas situações do cotidiano escolar. Conhecer as regras da escola e as palavras que demonstram boas maneiras. Construção dos combinados da sala. Roda de música. Memorização de marchinhas de carnaval e outras músicas. Participar do processo da construção da identidade e do vínculo do grupo, através do Projeto Identidade e Cultura: Crianças Brasileiras. Confecção do cartão do Dia das Mães. Sacola surpresa. 3- Livros de Literatura da Etapa (rodízio semanal): Um lugarzinho na cidade Giselle Vargas Ed. Dimensão. Josefina, a girafa metida Hugo Ribeiro de Almeida Ed. Dimensão. Salão dos bichos - Hugo Ribeiro de Almeida Ed. Dimensão. Saltarelo Hugo Ribeiro de Almeida Ed. Dimensão. Picote e o carro de papel Mário Vale Ed. RHJ. 4- Músicas: Pintinho amarelinho Dona Aranha O foguete Jacaré 5- Projetos: Identidade e Cultura: Crianças Brasileiras Coletânea de Músicas 2

3 6- Brincadeiras combinadas: Casinha Dia do pijama Banho de bonecos Pista de carro 7- Dica cultural: Leia com seu (sua) filho (a) o livro Bibi vai para a escola Col. Primeiras Decisões Autor Alejandro Rosas. 3

4 ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal: plano tranversal (em cima/embaixo), frontal (frente/atrás). Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. Identificar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo), denominando-as. Conhecer grandezas mensuráveis. Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos. Contagem oral em situações do dia a dia. Trabalhar com o cronograma semanal (aulas especializadas). Calendário mensal (visualização dos números), trabalhando com os dias da semana. Boliche (trabalhar cores e quantidade). Trabalho com conceitos básicos (atrás, em frente, em cima, embaixo), através de brincadeiras e jogos cantados. Jogos (memória, dominó das cores). Atividades com classificação: tampinhas, brinquedos da sala, meninos e meninas, cores, tamanho. Observação em cenas ou gravuras de cores e algumas noções matemáticas. Receitas (trabalhar quantidade, cores, tamanho, etc.). Formação da roda, guardar os brinquedos em grupo, etc. Criação da rotina diária (agora, antes, depois, passado, presente). Livro, atividade e jogos que envolvam as formas geométricas. 3- Dica cultural: Visite o Instituto Cultural Inhotim com a família. 4

5 ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade Desenvolver o respeito pela natureza. Explorar e perceber a água em situações do cotidiano, além de usá-la de forma consciente. Associar os sentidos às percepções de aspectos específicos do ambiente e ao órgão do corpo humano responsável. Explorar e participar de experimentos que envolvam os sentidos. Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção de acidentes). Identificar a própria família como primeiro grupo nas relações sociais, reconhecendo seus componentes: pais, filhos e avós. Adaptar-se e respeitar progressivamente as normas e os hábitos de convivência. Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação no grupo. Conhecer as diferentes formas de agricultura familiar e a sua importância. Conhecer as diferentes realidades das crianças brasileiras. Trabalho sobre o carnaval. Experimentos com os sentidos (leitura de imagens, trabalho com sons, brincadeiras de mia gato, quem saiu da roda, jogos sonoros feitos com sucata). Início do Projeto Identidade e Cultura: CRIANÇAS BRASILEIRAS. - Identificação de semelhanças e diferenças. - Escolha do nome e símbolo da turma. Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o banheiro ainda que com orientação, conhecer os combinados). Brincadeiras combinadas. Exploração dos ambientes da escola. Reconhecer os funcionários da escola, respeitando-os. Início do trabalho com a Educação Nutricional: receitas variadas que favoreçam uma alimentação saudável. Estímulo ao uso consciente da água, evitando o desperdício. Trabalhar com vídeos, livros e gravuras que retratam as diferentes formas de agricultura familiar existentes no Brasil. 3- Projeto: Projeto Identidade e Cultura: Crianças Brasileiras 4- Dica cultural: Visite o Museu de Artes e Ofícios com toda a família. 5

6 ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. Reconhecer e nomear algumas partes do corpo (cabeça, braços, pernas, pé, nariz, boca, olhos, mãos, etc.). Explorar e utilizar movimentos manuais, como amassar, rasgar e embolar papéis, utilizar a colher para comer sem lambuzar, tirar o tênis e a meia. Experienciar materiais de preensões diversas. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e se comunicar. Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa. Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades gráficas. Trabalho com a consciência corporal, eu e o outro (observação no espelho, pintura de rosto e corpo, músicas, mímicas, imitações, registros do esquema corporal). Cantar músicas e fazer gestos, nomeando partes do corpo. Circuito com materiais diversos (cadeiras, bancos, túnel de pano, obstáculos de espuma). Brincadeiras: de roda, corre-cutia, batata quente, elefantinho colorido, etc. Trabalho com movimentos manuais (rasgar, embolar, picar com a ponta dos dedos, modelar, jogos de encaixe). Trabalho com desenho (com interferência e livre). 3- Projeto: Coletânea de Músicas 4- Dica cultural: Os parques Municipais são espaços que proporcionam atividades de exploração com o corpo (andar no burrinho, andar de velotrol, alimentar os peixes). 6

7 ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte Realizar experiências com desenho, obtendo diferentes resultados. Trabalhar a cultura visual, interpretando as imagens. Conhecer e valorizar a produção artística como objeto do conhecimento. Observar imagens, analisando suas composições. Desenvolver e ampliar o conhecimento artístico. Experimentar misturas de cores e materiais. Pintura com guache, aquarela livre e em suportes variados. Manipulação e exploração de materiais variados (lixas, buchas, tecidos e papéis diversos, areia, argila, terra, etc.). Complementação da figura humana. Desenhos em suportes variados: parede, chão, caixas, etc. Rasgadura, colagem, modelagem com propostas diferentes. Observação das ilustrações dos livros de literatura e de outras imagens. Confecção dos enfeites para a festa do dia das mães. 3- Projeto: Misturas e Texturas 4- Dica cultural: Visitar as feiras de artesanato e o Mercado Central, possibilitando o contato com diferentes formas de expressão artística e cultural. 7

8 ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física 1- Conteúdos: Dança Jogos Ginástica Lutas 2- Habilidades: Desenvolver habilidades motoras (rolar sobre o próprio corpo, iniciar o rolamento para frente, rastejar, equilibrar, escalar, pular, empurrar, andar, correr). Expressar-se por meio do corpo. Vivenciar as possibilidades do movimento corporal em seu espaço. Vivenciar a dança através de brinquedos cantados. Conhecer o próprio corpo. Aprender a cair. Descobrir características dos objetos. Perceber as suas conquistas. Brincar com o material. Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos simbólicos, de exploração, aquáticos e populares. Deslocar-se de maneiras diferentes no meio aquático. 3- Atividades: Jogos simbólicos, de exploração, aquáticos e populares. Ginástica artística rolamento, equilíbrio, escaladas e saltos. Danças brinquedos cantados. Lutas judô com movimentos para aprender a cair, rolar e melhorar a tonicidade (empurrar, puxar e agarrar). 4- Dicas: Leve e brinque com seu(s) filho(s) em lugares variados como clubes, praças e playgrounds. Incentivar a prática e aprendizagem da natação para a segurança, o desenvolvimento motor e a autonomia da criança. Formar o hábito de usar tênis e meia na escola, para a segurança da criança. 8

9 ÁREA DE CONHECIMENTO: Música 1- Conteúdos: Timbre Intensidade Locomoção Movimento sonoro Interpretações 2- Habilidades: Realizar diferentes timbres vocais e corporais. Identificar diferenças de intensidade. Ouvir, imitar e realizar o pulso com o próprio corpo. Brincar com os sons grave (grosso) e agudo (fino). Entoar músicas presentes no cancioneiro infantil e presentes no dia a dia das crianças. 3- Dica cultural: Escutar juntamente com a criança o CD Carnaval Palavra Cantada. Neste CD, eles brincam com o tema carnaval em deliciosas canções, excelentes para desenvolvimento do vocabulário de nossos brasileirinhos. 9