Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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1 Administração Central

2 Administração Central Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica De Nível Médio De Técnico Em Redes De Computadores Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico Em Redes De Computadores Componente Curricular: Dispositivos de Redes I Módulo: 2º - R115 C. H. Semanal: 5,0 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE e LUIS AUGUSTO DE BRITO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Montar e configurar redes de comunicação. Elaborar projetos de redes de computadores Conhecer e avaliar equipamentos e componentes para redes de comunicação Atividades Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho Interpretar esquemas de redes. Conhecer ativos e passivos de redes Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação Seguir normas técnicas vigentes

3 Administração Central II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: : Dispositivos de Redes I Módulo: 2º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Identificar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações e sua aplicação no ambiente de rede. 2. Instalar e configurar os dispositivos de redes ativos e passivos, e softwares de controle destes dispositivos, analisando seu funcionamento Realizar conexão dos dispositivos de redes segundo as diversas categorias de certificação. 2. Executar a configuração básica dos equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais Conceitos de: componentes de redes: hub, switch, roteador, roteador wireless, modem ADSL, acess point, repetidor utilização do aplicativo Packet Tracer para simulação de rede Ferramenta de apoio: Packet Tracer

4 Administração Central III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: : Dispositivos de Redes I Módulo: 2º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Realizar conexão dos dispositivos de redes segundo as diversas categorias de certificação. 2. Executar a configuração básica dos equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. 1. Conceitos de: componentes de redes: hub, switch, roteador, roteador wireless, modem ADSL, acess point, repetidor utilização do aplicativo Packet Tracer para simulação de rede Ferramenta de apoio: Packet Tracer Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando vídeos de apoio, livros sobre estruturas de redes de computadores, equipamentos de redes e configuração de estruturas de redes e atividades para fixação de conteúdo. 22/07 a 11/12

5 Administração Central IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Identificar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações e sua aplicação no ambiente de rede. 2. Instalar e configurar os dispositivos de redes ativos e passivos, e softwares de controle destes dispositivos, analisando seu funcionamento. Verificar a função de cada meio físico, dispositivos e características de gerenciamento Utilizar padrões de comunicação corretos Montar as estruturas de redes utilizando dispositivos passivos e ativos utilizando softwares de controle de acesso a cada dispositivo Realizar teste de varreduras de sistemas de redes de computadores. Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Estudo dirigido na utilização sobre estruturas de redes de computadores. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades prática em sala. Pontualidade e assiduidade em todas as aulas. - Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse Demonstrar os vários tipos de meios físicos e dispositivos que podem ser utilizados na montagem da estrutura de redes de computadores. Distinguir os vários tipos de equipamentos ativos e passivos e realizar a configuração adequada para o funcionamento da estrutura de redes. Demonstrar conhecimento no desenvolvimento de teste estrutura de redes.

6 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia de apoio: - TANEMBAUM, Andrew S. Redes de Computadores, Editora Campus. - MORIMOTO, Carlos E. Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores - THOMAS, Tom Segurança de Redes Primeiros Passos, Editora Ciência Moderna Quadro Branco Internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VI Identificação: Nome do professor: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 22/07/2015 VII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 210 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 22/07/2015 Centro Paula Souza 2015

7 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar Técnico em Redes de Computadores Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: II C.H. Semanal: 2,5 Professora: Ms. Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações. Centro Paula Souza 2015

8 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Básicos Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar recursos das planilhas eletrônicas. Analisar as principais ferramentas de navegação e gerenciamento de s. Organizar atividades de entrada e saída de dados Utilizar o editor de planilha eletrônica. Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de s. Efetuar configurações nos softwares aplicativos. 1 2 Noções e fundamentos de: MS Excell: o conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, relatórios, filtro, listas, macro Ferramentas de planilha eletrônica Web Ferramenta de apoio: Planilha Eletrônica Centro Paula Souza 2015

9 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Básicos Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Utilizar o editor de planilha eletrônica. Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Utilizar o editor de planilha eletrônica. Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Efetuar configurações nos softwares aplicativos. Noções e fundamentos de: MS Excell: o conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos. Noções e fundamentos de: MS Excell: ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, Atividades práticas em laboratório de informática utilizando o Excel; simulações do dia a dia do aluno; gráficos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Atividades práticas em laboratório de informática utilizando o Excel; simulações do dia a dia do aluno; gráficos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 22/07 a 17/08 18/08 a 30/09 Centro Paula Souza 2015

10 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e- mails. Noções e fundamentos de: MS Excell: relatórios, filtro, listas, macro Atividades práticas em laboratório de informática utilizando o Excel; simulações do dia a dia do aluno; gráficos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 01/10 a 25/10 Utilizar o editor de planilha eletrônica. Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e- mails. Efetuar configurações nos softwares aplicativos. Ferramentas de planilha eletrônica Web Atividades práticas em laboratório de informática utilizando o Excel; simulações do dia a dia do aluno; gráficos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 26/10 a 11/12 Centro Paula Souza 2015

11 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Aplicativos Básicos Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Utilizar o editor de planilha Atividades práticas, eletrônica. simuladas, pesquisa de campo com relatos e avaliações individual ou em grupo. Analisar recursos das planilhas eletrônicas. Analisar as principais ferramentas de navegação e gerenciamento de e- mails. Organizar atividades de entrada e saída de dados. Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de s. Efetuar configurações nos softwares aplicativos. Avaliação prática Raciocínio lógico Relacionamento de idéias, Resolução de problemas Participação, Exercícios, Manuseio do Equipamento Organização nos trabalhos. A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. Centro Paula Souza 2015

12 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila fornecida pela professora Computador Aplicativo Excel VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações práticas, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Nome da professora: Ms. Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti Assinatura: Data: 23/07/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 210 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 23/07/2015

13 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: PROJETO DE REDES Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: WESLEY PINHO E SILVA CARÇADO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: - Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações. - Elaborar projetos de redes de computadores. - Conhecer e avaliar equipamentos e componentes para redes de comunicação. Atividades: - Descrever procedimentos de trabalhos. - Registrar ocorrências. - Selecionar metodologias de desenvolvimento para projetos de comunicação de dados.

14 - Expressar-se por escrito. - Seguir normas técnicas vigentes.

15 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Projeto de Redes I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Identificar e utilizar programas de 1. Documentar os elementos básicos para a 1. Normas e procedimentos: aplicação, para elaboração de projetos construção de um projeto. Técnicas de entrevista; de redes de comunicação. Elementos básicos para a 2. Identificar técnicas de coleta de informações. elaboração de um projeto de redes: 2. Analisar custo e benefício para a o Etapas, cronograma, criação de um projeto de redes. 3. Verificar junto ao cliente os requisitos do infraestrutura, ferramentas. projeto de redes. Especificação de testes e 3. Desenvolver documentação do projeto validação; de redes. 4. Utilizar adequadamente os principais Técnica de coletas de informação; softwares aplicativos para projeto de redes. Levantamento de custos do projeto 4. Identificar e avaliar ferramentas para de redes; controle e avaliação de projetos de Utilização de ferramentas de apoio redes. para controle e avaliação de projetos (Project e visio); Realizar levantamento de dados em um projeto de redes de computadores; Desenvolver um projeto de redes de computadores baseado em estudo de caso; Ferramentas de apoio: MS Visio, Project.

16 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto. Técnicas de entrevista; Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes: o Etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas. Especificação de testes e validação; Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 24/07 a 31/08 Identificar técnicas de coleta de informações. Técnica de coletas de informação; Levantamento de custos do projeto de redes; Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 01/09 a 30/09 Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes. Realizar levantamento de dados em um projeto de redes de computadores; Desenvolver um projeto de redes de computadores baseado em estudo de caso; Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 01/10 a 31/10

17 Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projeto de redes. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos (Project e visio); Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 01/11 a 11/12

18 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. Analisar custo e benefício para a criação de um projeto de redes. Desenvolver documentação do projeto de redes. Indicadores de Domínio Utilizar de maneira correta os softwares destinados a elaboração e manutenção de projetos de redes. Analisar e listar custos de equipamentos levando em conta a real necessidade de acordo com cada situação, baseando-se em possíveis ocorrências do cotidiano. Utilizar dos programas disponíveis no mercado para documentar as etapas do projeto, bem como os procedimentos já tomados e procedimentos futuros. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Critérios de Desempenho - Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade - Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade - Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade Evidências de Desempenho As atividades e exercícios práticos, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de desenvolvimento de projetos de redes de comunicação. As atividades e exercícios práticos, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de desenvolvimento de projetos de redes de comunicação. As atividades e exercícios práticos, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de desenvolvimento de projetos de redes de

19 Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes. Distinguir as ferramentas de controle e suas utilidades específicas, aplicando cada uma delas em suas reais funções. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. - Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade comunicação. As atividades e exercícios práticos, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de desenvolvimento de projetos de redes de comunicação.

20 Administração Central V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Apostilas e artigos fornecida pelo professor. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Nome do professor: Wesley Pinho e Silva Carçado Assinatura: Data: 22/07/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 210 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 15/08/2015

21 Administração Central Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica De Nível Médio De Técnico Em Redes De Computadores Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico Em Redes De Computadores Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: 3º - R115 C. H. Semanal: 2,5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações. Atividades Descrever procedimentos de trabalhos. Preencher laudos técnicos. Emitir relatórios técnicos. Registrar ocorrências. Selecionar metodologias de desenvolvimento para projetos de comunicação

22 Administração Central de dados Demonstrar autodisciplina e flexibilidade. Expressar-se por escrito. Seguir normas técnicas vigentes.

23 Administração Central II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: 2º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional Identificar demandas e situaçõesproblema no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: * macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras da área profissional; - identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade Registrar as etapas do trabalho. 3 Definição do cronograma de trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 4 Técnicas de pesquisa: documentação indireta: - pesquisa documental;

24 Administração Central - pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de laboratório; - observação; - entrevista; - questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8 Justificativa (Por quê?)

25 Administração Central III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: 2º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: * macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras da área profissional; - identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade Aulas práticas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para execução, pesquisa de campo na internet e/ou na escola e complementação do conteúdo para realização do projeto, de forma individual ou em grupo, em classe. Utilização de dinâmicas de trabalho em grupo. 22/07 a 03/10 Técnicas de pesquisa: documentação indireta: - pesquisa documental;

26 Administração Central - pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de laboratório; - observação; - entrevista; - questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. Definição do cronograma de trabalho Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Aulas práticas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para execução, pesquisa de campo na internet e/ou na escola e complementação do conteúdo para realização do projeto, de forma individual ou em grupo, em classe. 05/10 a 11/12 Utilização de dinâmicas de trabalho em grupo Justificativa (Por quê?)

27 Administração Central IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuar o préprojeto para o Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso. Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades prática em sala. Pontualidade e assiduidade em todas as aulas. Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita. Participação no desenvolvimento do Préprojeto Interesse juntamente com o grupo no desenvolvimento das pesquisas relacionados ao tema do TCC Execução dos exercícios propostos em sala de aula. O aluno participou de forma dedicada no desenvolvimento das pesquisas sobre o tema escolhido. Apresentação dos dados de forma clara e organizada. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuar o préprojeto para o Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso. Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades prática em sala. Pontualidade e assiduidade em todas as aulas. Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita. Participação no desenvolvimento do Préprojeto Interesse juntamente com o grupo no desenvolvimento das pesquisas relacionados ao tema do TCC O aluno é capaz de solucionar os problemas identificados no desenvolvimento do Pré- TCC. Executar o cronograma das atividades propostas do TCC

28 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia de apoio: - TANEMBAUM, Andrew S. Redes de Computadores, Editora Campus. - MORIMOTO, Carlos E. Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores - THOMAS, Tom Segurança de Redes Primeiros Passos, Editora Ciência Moderna Quadro Branco Internet. Vídeo motivacional de Daniel Godri VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VI Identificação: Nome do professor: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 22/07/2015 VII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 210 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 22/07/2015

29 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: LUIS AUGUSTO DE BRITO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Prover sistemas de rotinas de segurança básica; Montar e configurar redes de comunicação; 2. ÁREA DE ATIVIDADES B- MONTAR REDES DE COMUNICAÇÃO

30 Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ ou aparelho; Definir e gerenciar contas de usuários; D- CONFIGURAR REDES DE COMUNICAÇÃO Configurar os serviços de rede;

31 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança da Informação I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Identificar os equipamentos e softwares 1. Identificar formas de ataque e detectar pontos 1. Conceitos e procedimentos de: de segurança em uma rede de de vulnerabilidade em redes de segurança do meio físico: comunicação. computadores. o programas de segurança Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de qualidade exigidos pelo processo. Reconhecer técnicas e equipamentos de segurança. Identificar instalação de segurança na comunicação entre computadores ou dispositivos Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente de uso. Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados. Identificar equipamentos e serviços. física; o controle de acessos; o monitoramento do ambiente; o teste, simulações e manutenções preventivas; o comunicação física e infraestrutura. técnicas de segurança na rede local interna (Intranet): o Protocolos de Redes; o sistemas operacionais e atualizações; o computadores portáteis e permissões de usuários e senhas. técnicas de segurança na rede externa (Internet): o Firewall e Proxy; o número de porta de origem; o hostid;

32 o VPN (Virtual Private Network); o criptografia; o assinaturas digitais; o certificados digitais. formas de ataque: o conceito de hacker e cracker política de segurança.

33 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Segurança da Informação I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de computadores. 2. Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente de uso. formas de ataque: o conceito de hacker e cracker política de segurança. segurança do meio físico: o programas de segurança física; o controle de acessos; o monitoramento do ambiente; o teste, simulações e manutenções preventivas; comunicação física e infraestrutura. Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas, livros e vídeos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas, livros e vídeos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 22/07/2015 a 25/08/ /08/2015 a 29/09/2015

34 3. Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados. 4. Identificar equipamentos e serviços. técnicas de segurança na rede externa (Internet): o Firewall e Proxy; o número de porta de origem; o hostid; o VPN (Virtual Private Network); o criptografia; o assinaturas digitais; certificados digitais. técnicas de segurança na rede local interna (Intranet): o Protocolos de Redes; o sistemas operacionais e atualizações; o computadores portáteis e permissões de usuários e senhas. Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas, livros e vídeos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas, livros e vídeos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 30/09/2015 a 10/11/ /11/2015 a 11/12/2015

35 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Segurança da Informação I Módulo: II Competência (por extenso) Identificar os equipamentos e softwares de segurança em uma rede de comunicação. Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de qualidade exigidos pelo processo. Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Reconhecer os diferentes tipos de equipamentos e softwares. Utilizar conceitos gerais sobre segurança em redes de computadores; Reconhecer diferentes tipos de sistemas operacionais e suas funções de segurança nas estruturas de redes. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades práticas em sala. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. Reconhecer técnicas e equipamentos de segurança. Reconhecer e diferenciar os dispositivos e técnicas de segurança e aplicá-los nos diferentes tipos de estruturas de redes de computadores. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades práticas em sala. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. Identificar instalação de segurança na comunicação entre computadores ou dispositivos. O aluno deverá identificar, avaliar, analisar e montar/configurar métodos de segurança em redes de computadores de pequeno porte e baixa complexidade. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. A montagem e configuração correta em software de redes.

36 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; Filmes; Partes/Peças de computadores em geral; Software Packet Trace. Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - FURGERI, Sérgio Redes, Editora Komedi. Bibliografia de apoio: - TANEMBAUM, Andrew S. Redes de Computadores, Editora Campus. - CYCLADES BRASIL Guia Internet de Conectividade, Senac Editora. - MORIMOTO, Carlos E. Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Nome do professor: Luis Augusto de Brito Assinatura: Data: 07/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 210 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 14/07/2015

37 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de auxiliar técnico em Redes de Computadores Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º - R115 C. H. Semanal: 2,5 Professor: Daiana Franco da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS *Demonstrar autodisciplina e flexibilidade. *Expressar-se por escrito.

38 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar a língua inglesa 1 1 ligada ao mundo dos negócios. 2 3 Identificar estruturas básicas da língua inglesa. Distinguir as variantes linguísticas da língua inglesa. 2 Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas, informações. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos. 2 Técnicas de leitura instrumental:compreensão de texto, como Skimming e Scanning Conversação: formas de comunicação cotidianas por meios utilizados na área de Redes de Computadores 4 Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de redes de computadores Vocabulário: campos semânticos da área de Redes de Computadores Noções sobre elaboração de textos simples Textos técnicos, publicitários, classificados, etc

39 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas, informações. 2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos. 2. Conversação: formas de comunicação cotidianas por meios utilizados na área de Redes de Computadores 3. Vocabulário: campos semânticos da área de Redes de Computadores Aula Expositiva, Dialogada e Prática com Recurso audiovisual. Exercícios/ Atividades Práticas / jogos; fornecendo, vocabulário, conceito e material (textos e atividades) para a leitura e interpretação de textos aplicados à área de Informática. Bingo de palavras para fixação de vocabulário. Filmes, documentários e série em inglês para percepção de fala e escuta. 22/07 a 11/12

40 2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos. 3. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não 3. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não. 4. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de redes de computadores. 1. Técnicas de leitura instrumental:compreensão de texto, como Skimming e Scanning 4. Noções sobre elaboração de textos simples 5. Textos técnicos, publicitários, classificados, etc Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Produção, leitura e compreensão de diferentes tipos de textos Atividades individuais e em grupo de construção de textos. Atividades práticas, no laboratório de Informática. Bingo e jogos de palavras para fixação de vocabulário. Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Produção, leitura e compreensão de diferentes tipos de textos Atividades individuais e em grupo de construção de textos. Construção de pesquisas Exercícios de construção e entendimento de glossário. Estudo em grupo para interpretação de textos. Bingo de palavras para fixação de vocabulário. 01/10 a 20/10 20/10 a 11/12

41 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 3.Distinguir as variantes linguísticas da língua inglesa. 1.Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios. Indicadores de Domínio 1. Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas, informações. 2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos. 4. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de redes de computadores. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Observação direta; Atividades Individuais e em grupo como prática da língua; Critérios de Desempenho Clareza e organização de ideias, coerência com a realidade, iniciativa. Evidências de Desempenho Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. 4. Analisar e interpretar textos 2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação Observação direta; Atividades Individuais e em Grupo; avaliação escrita Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas, bem como

42 técnicos em inglês básico. e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos 2. Identificar estruturas básicas da língua inglesa. 3. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não individual. Observação direta; Atividades de ampliação dos conhecimentos linguísticos individuais e em grupo. escrita, organização de ideias. Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas. compreensão de textos na área de estudo. Estruturar e planejar dados e informações coletadas. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas, bem como compreensão de textos na área de estudo.

43 Etec Prof. Massuyuki kawano (136) V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Núcleo Básico Key to English; SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Leitura em língua inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo, Disal, Revistas, dicionários, jornais, textos diversificados, séries americanas, vídeos no youtube e outros sites da internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Por isso, trabalhos de produção de textos individuais serão dados para recuperação de alunos, retomando assim, o conteúdo estudado. VII Identificação: Nome do professor: Daiana Franco da Silva Assinatura: Data: 01/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 210 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 01/08/2015

44 Etec Prof. Massuyuki kawano (136) Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de técnico em redes de computadores. Qualificação: Técnica de Nível Médio de: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II R115 C. H. Semanal: 2,5 Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Prover sistemas de rotinas de segurança básica. Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores. Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.

45 Etec Prof. Massuyuki kawano (136) II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Reconhecer as técnicas de programação para redes. 2. Desenvolver rotinas de scripts. 1. Utilizar scripts de redes. 2. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros. 1. Noções de desenvolvimento de scripts. 2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: bloqueios; personalização; acessos; restrições; monitoramento; backup.

46 Etec Prof. Massuyuki kawano (136) III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1. Utilizar scripts de redes. 2. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros. 1. Noções de desenvolvimento de scripts. 2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: bloqueios; personalização; restrições; backup. acessos; monitoramento; Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares específicos, com apoio de apostilas, livros e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares específicos, com apoio de apostilas, livros e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Cronograma / Dia e Mês 22/07 a 15/09 16/09 a 11/12

47 IV - Plano de Avaliação de Competências Etec Prof. Massuyuki kawano (136) Competência 1. Reconhecer as técnicas de programação para redes. 2. Desenvolver rotinas de scripts. Indicadores de Domínio - Elaborar algoritmos e scripts para uso em sistemas operacionais de redes, usando recursos de lógica de programação para desenvolvimento automatizados de tarefas e rotinas. - Elaborar algoritmos e scripts para uso em sistemas operacionais de redes, usando recursos de lógica de programação para desenvolvimento automatizados de tarefas e rotinas. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Elaboração, desenvolvimento e execução de exercícios práticos ou teóricos em cada atividade envolvida. Observação direta. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Elaboração, desenvolvimento e execução de exercícios práticos ou teóricos em cada atividade envolvida. Observação direta. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Critérios de Desempenho - Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse Evidências de Desempenho Assimilar os conceitos de lógica de programação para elaboração de algoritmos e scripts no desenvolvimento dos mesmos Conseguir elaborar algoritmos e scripts, usando os recursos da lógica computacional para automatização de tarefas e rotinas para monitoramento, segurança, otimização e outros.

48 Etec Prof. Massuyuki kawano (136) V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática e de redes. Bibliografia de apoio: - NEVES, Júlio Cezar Programação Shell Linux Brasport. - JARGAS, Aurélio Marinho Shell Script Profissional Novatec. - MORIMOTO, Carlos E. Linux: Ferramentas Técnicas SUL Editores. - DONDA, Daniel Windows Power Shell Ebook. Outras informações coletadas na Internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Nome do professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA Assinatura: Data: 07/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 210 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data 15/08/2015

49 Etec Prof. Massuyuki kawano (136) Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de técnico em redes de computadores. Qualificação: Técnica de Nível Médio de: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES 2 Módulo: II R115 C. H. Semanal: 5 Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar sistemas operacionais para redes de computadores. Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores. Definir e gerenciar contas de usuários. Configurar sistemas operacionais de servidores de rede. Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação. Configurar os serviços de rede.

50 Etec Prof. Massuyuki kawano (136) II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivo, segurança e outros. 2. Diagnosticar o funcionamento integral dos serviços do sistema operacional, interpretando orientações do manual. 1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux Instalar servidores Linux Instalar e testar serviços de redes Linux. 1. Noções e normas: técnica de instalação e configuração de serviços; otimização de serviços e infraestrutura; gerenciamento de usuários e grupos; gerenciamento de serviços: impressão arquivos, DNS, DHCP, APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID, SAMBA.

51 Etec Prof. Massuyuki kawano (136) III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 2.1. Instalar servidores Linux Instalar e testar serviços de redes Linux. 1. Noções e normas: técnica de instalação e configuração de serviços; otimização de serviços e infraestrutura; gerenciamento de usuários e grupos; gerenciamento de serviços: impressão arquivos, DNS, DHCP, APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID, SAMBA. 1. Noções e normas: técnica de instalação e configuração de serviços; otimização de serviços e infraestrutura; gerenciamento de usuários e grupos; gerenciamento de serviços: impressão arquivos, DNS, DHCP, APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID, SAMBA. Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares específicos, com apoio de apostilas, livros e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares específicos, com apoio de apostilas, livros e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Cronograma / Dia e Mês 22/07 a 15/08 16/08 a 15/09

52 1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux. Etec Prof. Massuyuki kawano (136) 1. Noções e normas: técnica de instalação e configuração de serviços; otimização de serviços e infraestrutura; gerenciamento de usuários e grupos; gerenciamento de serviços: impressão arquivos, DNS, DHCP, APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID, SAMBA. Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares específicos, com apoio de apostilas, livros e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 16/09 a 11/12

53 IV - Plano de Avaliação de Competências Etec Prof. Massuyuki kawano (136) Competência 1. Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivo, segurança e outros. 2. Diagnosticar o funcionamento integral dos serviços do sistema operacional, interpretando orientações do manual. Indicadores de Domínio - Instalar sistemas operacionais de redes em computadores. - Utilizar adequadamente os recursos dos aplicativos envolvidos. Participação através de questionamentos durante as aulas e desenvolver soluções com o sistema operacional Linux. - Testar os serviços instalados. Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Elaboração, desenvolvimento e execução de exercícios práticos ou teóricos em cada atividade envolvida. Observação direta. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Elaboração, desenvolvimento e execução de exercícios práticos ou teóricos em cada atividade envolvida. Observação direta. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Critérios de Desempenho - Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse Evidências de Desempenho Distinguir as características dos sistemas operacionais, interpretando os ambientes operacionais. Conhecer os recursos do SO Linux mantendo a segurança dos arquivos. Desempenho prático ou teórico que demonstre a utilização dos recursos de software e a identificação das vantagens e limitações dos sistemas operacionais.