PLANO DE TRABALHO DOCENTE TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET

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1 PLANO DE TRABALHO DOCENTE TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo I (Noite) EXTENSÃO ÍNDIA VANUÍRE 1 Semestre/2010

2 MÓDULO I Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET Carga Horária Horas/ Aula Temas Teórica Teórica 2,5 Prática Profissional Prática Profissional 2,5 Total Total 2,5 Total em Horas Total em Horas 2,5 I.1 Gestão de Sistemas Operacionais I I.2 Operação de Programas e Aplicativos I.3 Instalação e Manutenção de Computadores I.4 Lógica de Programação I.5 Desenvolvimento e Design de Websites I I.6 Linguagem, Trabalho e Tecnologia I.7 Arte Digital I.8 Criação e editoração de Imagens TOTAL

3 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico EXT. DA ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO NA EE ÍNDIA VANUIRE Código: Município: Tupã Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo: I Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS I C.H. Semanal: 2,5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Atividades: Alterar sistemas e aplicações; Instalar programas estruturados; Agir com paciência; Demonstrar iniciativa; Demonstrar receptividade.

4 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 1 Utilizar os recursos de hardware dos computadores. 1 Funções e serviços de sistema operacional (S.O. de apoio: DOS e Windows) 2 Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais, identificando as vantagens e limitações de cada opção. 2 Verificar o funcionamento básico dos equipamentos e programas do sistema de informação, interpretando orientações de manuais. 2 Tipos e Estrutura do Sistema Operacional (Windows) III Procedimento Didático Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares aplicativos; Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares aplicativos; 08/02 a 16/04 19/04 a 06/07

5 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Identificar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Atividades prática e/ou teoria Utilizar corretamente o SO em grupo ou individual e Windows, ferramentas, avaliação escrita. configurar adequadamente o SO e manusear arquivos e pastas. Utilizar corretamente o SO Windows e o SO MS- DOS observando as suas diferenças e forma de utilização. Critérios de Desempenho Assimilação do conteúdo Interesse Participação Organização Manipulação de equipamentos. Evidências de Desempenho Distinguir as características dos Sistemas Operacionais, interpretando os ambientes operacionais. Conhecer os recursos do SO DOS mantendo a segurança dos arquivos. Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais, identificando as vantagens e limitações de cada opção. Manter a segurança operando devidamente o SO. Atividades prática e/ou teoria em grupo ou individual e avaliação escrita. Assimilação do conteúdo Interesse Participação Organização Manipulação de equipamentos. Conhecer os recursos do SO Windows.

6 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CD Rom Especifico da Área (diversificados) RODOLFO, Cristiane Lucy Apostila de DOS CARNEVALLI, Adriana Aparecida, Windows Editora Komedi Sites diversificados Informática XP Editora Komedi Disquetes e Pen Drives Filme: Piratas do Vale do Silício VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII - Outras Observações / Informações: Semana Tecnológica. VIII Assinatura: Data: 08/02/2010 Anderson Tukiyama Berengue IX Parecer do Coordenador de Área: Assinatura: Data: Centro Paula Souza 2010

7 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico EXT. DA ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO NA EE ÍNDIA VANUIRE Código: 9136 Município: TUPÃ Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Qualificação: Técnico de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo: I Componente Curricular: OPERAÇÃO DE PROGRAMAS APLICATIVOS C.H. Semanal: 5 h/a Professora: Eveline Batista Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Atividades: Atualizar documentações de sistemas e aplicações. Atualizar informações gráficas e textuais. Verificar resultados obtidos no uso de aplicativos básicos. Demonstrar criatividade. Centro Paula Souza 2010

8 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Operação de Programas Aplicativos Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Selecionar programas de aplicação 1 Utilizar os principais programas aplicativos 1 Operação e configuração de a partir da avaliação das na resolução de problemas. aplicativos básicos de computador ( necessidades do usuário. Processadores de Texto, Planilhas, Apresentações e Internet) 2 Efetuar configurações nos softwares aplicativos. Centro Paula Souza 2010

9 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Operação de Programas Aplicativos Módulo: I Habilidade 1 e 2 1 e 2 Bases Tecnológicas e Competências* Operação e configuração de aplicativos básicos de computador e Internet. Competência 1. Processadores de texto com MS Word. Competência 1. Procedimentos Didáticos Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Cronograma / Dia e Mês 08/02 a 01/03 02/03 a 16/04 Centro Paula Souza 2010

10 1 e 2 1 e 2 Planilhas com MS Excel. Competência 1. Apresentações com MS Power Point. Competência 1. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 19/04 a 31/05 01/06 a 06/07 Centro Paula Souza 2010

11 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Operação de Programas Aplicativos Módulo: I Competência Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Indicadores de Domínio Formular questões para analisar as reais necessidades do usuário. Efetuar as configurações nos softwares aplicativos levando-se em consideração as necessidades do usuário e o equipamento utilizado. Instrumentos de Avaliação Demonstração Prática. Relato escrito. Critérios de Desempenho Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Clareza Participação Interesse Compreensão Exercícios Atividades Evidências de Desempenho A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. Centro Paula Souza 2010

12 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Informática XP Editora Komedi Word 2003 Editora Komedi Excel 2003 Editor Komedi Power Point 2003 Editora Komedi Internet Explorer Editora Komedi Sites disponíveis na Internet. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Outras Observações/ Informações Semana Tecnológica. VIII Identificação: Nome do professor(a): Eveline Batista Rodrigues Data: 17/02/2010 IX Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Assinatura: Data:

13 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico EXT. DA ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO NA EE ÍNDIA VANUIRE Código: 9136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Qualificação: Técnico de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo: I Componente Curricular: INSTALAÇÃO E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES C.H. Semanal: 2,5 Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: Atividades: Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos. Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos. Compor equipe técnica. Solicitar consultoria técnica.

14 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Identificar os componentes de computadores e seus periféricos, analisando funcionamento e relacionamento entre eles. Identificar falhas em componentes básicos, avaliando seus efeitos. 1 2 Fazer conexões básicas entre as partes que integram o computador bem como a equipamentos externos. Executar testes, diagnósticos e medidas de desempenho em computadores e seus periféricos. 1 Princípios de funcionamento, evolução e características: processadores; membros; demais e equipamentos (internos e externos) 3 4 Selecionar as soluções adequadas para corrigir as falhas no funcionamento dos componentes. Identificar a evolução das tecnologias de equipamentos de informática Adequar programas e sistema operacional. Aplicar as soluções selecionadas para corrigir as falhas básicas no funcionamento dos computadores (periféricos). Aplicar normas e técnicas de segurança na instalação e manipulação de componentes e computadores Conexão físicas de equipamentos externos (mouse, impressora, teclado, vídeo, modem, rede, etc.) Noções, de segurança, instalação elétrica e aterramento Normas e procedimentos para utilização de laboratórios

15 III Procedimento Didático Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês 1 e 2 1 e e 5 4 Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 08/02 a 15/04 16/04 a 30/05 01/06 a 06/07

16 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Compreensão - Relacionamento de idéias Identificar os componentes - Distinguir partes/peças de - Atividades individuais de computadores e seus computadores; Atividades e demonstrações - Organização nos trabalhos As atividades, demonstrações e periféricos, analisando práticas e/ou simuladas, com - Participação relatos concluídos de acordo - Realizar conexões básicas entre funcionamento e relatos e avaliações (oral e/ou - Exercícios com os critérios previamente partes/peças de computadores; relacionamento entre eles. escrito) individual ou em grupo. - Assimilação de Conteúdo estabelecidos. - Identificar falhas de montagem; - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento Identificar falhas em componentes básicos, avaliando seus efeitos. Selecionar as soluções adequadas para corrigir as falhas no funcionamento dos componentes. Identificar a evolução das tecnologias de equipamentos de informática. - Utilizar softwares básicos específicos; - Identificar os propósitos dos softwares básicos - Realizar configurações de software considerando necessidades do usuário e compatibilidade de equipamentos. - Utilizar software específico e compatível com equipamento e/ou sistema operacional; - Analisar e identificar a eficácia dos softwares utilizados. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. - Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento - Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos.

17 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática e de hardware com microcomputadores. Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - FURGERI, Sérgio Hardware Montagem e Manutenção, Editora Komedi, Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; Bibliografia de apoio: - MORIMOTO, Carlos E. Hardware-Manual Completo, E-Book. - MORIMOTO, Carlos E. Upgrade & Manutenção-Guia Completo, E-Book. - MORIMOTO, Carlos E. Hardware-O Guia Definitivo, Sul Editores, VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII - Outras Observações / Informações: Semana Tecnológica. VIII Assinatura: Data: 18/02/2010 JOEL COUTINHO DE SOUZA IX Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Assinatura: Data:

18 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico EXT. DA ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO NA EE ÍNDIA VANUIRE Código: 9136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Qualificação: Técnico de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo: I Componente Curricular: LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO C.H. Semanal: 5,0 Professor: CLÁUDIO LUIS CABRAL JUNIOR I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: Instalar, codificar, compilar e documentar websites e sistemas de informação para Internet. Atividades: Codificar programas e websites orientados a objetos.

19 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Desenvolver algoritmos e fluxogramas. Interpretar algoritmos e outras especificações para codificar programas Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Aplicar as técnicas de programação estruturada, utilizando estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Executar procedimentos de testes de programas Lógica, algoritmos, fluxogramas e pseudocódigos Vetores, matrizes, funções e procedimentos Noções de estruturas de dados Lógica de Programação 4 Aplicar as técnicas de programação estruturada. Linguagem de apoio: Java Script ASP/C + +

20 III Procedimento Didático Habilidade 1 1,2,3,4 Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse. 08/02 a 26/03 2,3,4 1,2,3,4 Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse. 29/03 a 06/07

21 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Desenvolver algoritmos e fluxogramas. Escrever e diagramar os fluxogramas e pseudocódigos adequadamente. Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito). Assimilação do Conteúdo Compreensão Relacionamento de Idéias Exercícios Demonstração contendo os indicadores e de acordo com os critérios de desempenho. Interpretar algoritmos e outras especificações para codificar programas Extrair o resultado de fluxogramas e pseudocódigos, realizando testes de mesa de execução dos mesmos. Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito). Assimilação do Conteúdo Compreensão Relacionamento de Idéias Exercícios Demonstração contendo os indicadores e de acordo com os critérios de desempenho.

22 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sala de aula e Laboratório de Computadores. Quadro, Internet, Slides, algoritmos para exemplo. VisuALG Informações coletadas na Rede Internet (Web). VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII - Outras Observações / Informações: Semana Tecnológica. VIII Assinatura: Data: 18/02/2010 CLÁUDIO LUIS CABRAL JUNIOR IX Parecer do Coordenador de Área: Assinatura: Data:

23 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico EXT. DA ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO NA EE ÍNDIA VANUIRE Código: 9136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Qualificação: Técnico de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo: I Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO E DESIGN DE WEB SITES C.H. Semanal: 2,5 Professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: 1- Executar tarefas de suporte e apoio à Web Sites básicos. 2- Desenvolver sistemas e Web Sites. 3- Realizar manutenção de sistemas e aplicações. Atividades: Codificar programas estruturados. Desenvolver Web Sites simples. Alterar sistemas e Web Sites. Atualizar informações gráficas e textuais. Publicar Web Sites.

24 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Construir página de divulgação na 1 Utilizar ambientes de 1 Criação de websites Internet, utilizando codificação desenvolvimento na elaboração de adequada. websites. 2 Formatação de uma página 2 Avaliar, testar e otimizar códigos de websites. 2 3 Executar procedimentos de testes em websites. Redigir instruções de uso dos websites implementados Inserção de imagens Criação de vínculos Criação de tabelas 6 Editoração de páginas em HTML 7 Ambientes de desenvolvimento de websites Linguagem de apoio: HTML, PHP e CSS

25 III Procedimento Didático Habilidade 1 1,7 Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, res olução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse. 08/02 a 15/03 2 2,3,4,5,6 3 7 Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse. 22/03 a 07/06 14/06 a 06/07

26 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1 - Construir página de divulgação na Internet, utilizando codificação adequada. Saber criar e editar páginas em HTML de acordo com os padrões web. Exercícios práticos. Prova escrita Trabalho Prático (Criar um site de um loja de Informática) Assimilação do Conteúdo Compreensão Relacionamento de Idéias Exercícios - Apresentação satisfatória dos resultados dos exercícios práticos e prova escrita - Apresentação satisfatória do resultado do trabalho prático. 2 - Avaliar, testar e otimizar códigos de websites. Extrair o resultado de fluxogramas e pseudocódigos, realizando testes de mesa de execução dos mesmos. Exercícios práticos Prova Prática Estudo de caso Assimilação do Conteúdo Compreensão Relacionamento de Idéias - Apresentação satisfatória dos resultados dos exercícios práticos e prova prática. Exercícios - Apresentação da implementação do estudo de caso.

27 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. MARCONDES, C. A. HTML 4.0 Fundamental: a Base da Programação para WEB. Editora Érica. Conteúdo apostilado fornecido pelo professor Sites diversificados VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII - Outras Observações / Informações: Semana Tecnológica. VIII Assinatura: Data: 17/02/2010 GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS IX Parecer do Coordenador de Área: Assinatura: Data:

28 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico EXT. DA ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO NA EE ÍNDIA VANUIRE Código: 9136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet Qualificação: Técnico de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo: I Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia C.H. Semanal: 2,5 Professora: Zenaide Auxiliadora Pachegas Branco I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações Elaborar relatórios e outros documentos técnicos pertinentes à área profissional Elaborar programas de divulgação das atividades da empresa Comunicar-se de forma adequada com os diversos seguimentos sociais dentro e fora do ambiente de trabalho Expressar-se oralmente por escrito de forma adequada Utilizar recursos tecnológicos para apresentações

29 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar textos técnicos / comerciais da área de Informática para Internet, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Informática para Internet, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Informática para Internet em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. 1. Identificar e aplicar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, em artigos e documentação, visando atingir objetivos de comunicação comercial relativos à área de Informática. 2. Utilizar e aplicar instrumentos da leitura, redação técnica e modelos de correspondência comercial, direcionadas à área de Informática. 3. Utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas, aplicando conhecimento de regras lingüísticas em sua execução. 4. Utilizar a Língua Portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais. 1. Estudos de textos técnicos / comerciais aplicados à área de Informática através de indicadores lingüísticos (vocabulário, morfologia, sintaxe, semântica, grafia, pontuação, acentuação, etc); extralingüísticos (efeito de sentido e contextos, sócio-culturais, modelos préestabelecidos de produção de texto). 2. Conceito de coerência e de coesão aplicados à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Informática ( ofícios, memorandos, comunicados, cartas, avisos, declarações, recibos, carta-currículo, curriculum vitae, relatório técnico, contrato, memorial descritivo, técnicas de redação). 3. Parâmetros de níveis de formalidades e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Informática (glossário com nomes dos termos utilizados em Informática, apresentação de trabalhos e pesquisas, orientações e normas lingüísticas para elaboração do trabalho de conclusão de curso.

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