Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2014

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2014 Etec Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos EE: Professor Arlindo Bittencourt Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Qualificação: PROGRAMADOR DE WEBSITES Série: 2ª Componente Curricular: REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I C.H. Semanal: 2h Professor: André de Souza Tarallo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos; 2. Instalar, configurar e identificar a origem de falhas em computadores, isolados ou em redes, periféricos e software; 3. Identificar arquiteturas de redes, protocolos de comunicação e segurança da informação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de Internet. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I 2ª Série: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar as características físicas de uma rede de comunicação de dados. 1 Utilizar computadores conectados em redes. Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes. 1 Tipos de redes: centralizadas; distribuídas Compreender as técnicas e sistemas de transmissão de dados. Distinguir uma rede de comunicação de dados de acordo com as categorias existentes. Identificar e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. Identificar e caracterizar os processos que ocorrem nas organizações. Utilizar os recursos oferecidos pela rede atendendo especificações e necessidades dos usuários conforme as políticas de acesso do ambiente em uso Classificação de redes em categorias: extensão ou área geográfica: o LAN, WLAN, VLAN, PAN, MAN, WAN, RAN, SAN, CAN topologias: o anel, barramento, estrela, árvore e topologias híbridas Componentes e meios físicos: HUB, switch, roteador, backbone; modem Sistemas de transmissão e comunicação de dados: físicos: o fibra óptica; o cabo coaxial; o par trançado não físicos: o wireless;

3 o satélite; o via rádio; o micro-ondas Tecnologias e padrões de redes: ETHERNET; FAST-ETHERNET; ATM; FDDI; Token Ring; Frame-Relay; RDSI Protocolos de comunicação Modelo OSI Cabeamento estruturado

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Série: 2ª Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos 1,5 1,5 1,5,6 1,5 1,5,6 Tipos de redes: centralizadas; distribuídas Classificação de redes em categorias: extensão ou área geográfica: LAN, WLAN, VLAN, PAN, MAN, WAN, RAN, SAN, CAN topologias: anel, barramento, estrela, árvore e topologias híbridas Componentes e meios físicos: HUB, switch, roteador, backbone; modem Sistemas de transmissão e comunicação de dados: físicos: fibra óptica; cabo coaxial; par trançado não físicos: wireless; satélite; via rádio; micro-ondas Tecnologias e padrões de redes: ETHERNET; FAST-ETHERNET; ATM; FDDI; Token Ring; Frame- Relay; RDSI Entender as tecnologias de Planejamento, Execução, Acompanhamento e Avaliação de projetos. Cronograma (Dia e Mês) 27/01 a 10/02 Atividades práticas utilizando o Ambiente de Aprendizagem Moodle como ferramenta de apoio para as aulas Atividades práticas utilizando o Ambiente de Aprendizagem Moodle como ferramenta de apoio para as aulas 11/02 a 25/02 26/02 a 12/03 13/03 a 27/03 28/03 a 11/04 12/04 a 26/04 28/04 a 12/05 13/05 a 27/05 28/05 a 11/06 16/07 a 30/07 01/08 a 15/08 16/08 a 30/08 01/09 a 15/09 16/09 a 30/09

5 1,4,5 Protocolos de comunicação Conhecimentos de raciocínio lógico, matemática, expressões algébricas. 1,2,3,4,5,6 Modelo OSI 1,2,3 Cabeamento Estruturado Conhecimentos de raciocínio lógico, matemática, expressões algébricas. Entender as tecnologias de Planejamento, Execução, Acompanhamento e Avaliação de projetos. Atividades práticas utilizando o Ambiente de Aprendizagem Moodle como ferramenta de apoio para as aulas 01/10 a 15/10 16/10 a 30/10 31/10 a 14/11 15/11 a 29/11 01/12 a 09/12

6 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Série: 2ª Competência (por extenso) Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação. Verificar o funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação, interpretando orientações dos manuais. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Indicadores de Domínio Aplicação correta dos conceitos estudados na resolução de situações Instrumentos de Avaliação Prova teórica. Exercícios práticos. Prova prática. Critérios de Desempenho Aplicação dos conceitos apresentados em aula. A participação tanto nas aulas práticas como teóricas é um importante indicativo da evolução do aluno no aprendizado das competências. Evidências de Desempenho Acima de 70% de acertos. Uso correto dos conceitos mostrados e aplicação nas atividades propostas.

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) PINHEIRO, José Maurício dos Santos Guia completo de cabeamento de redes Ed. Campus, TANEMBAUM, Andrew S. Redes de Computadores 5ª Edição. Ed Pearson, 2011 VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos com rendimento insatisfatório resolverão exercícios práticos com retomada de conteúdo pelo professor e se submeterão as novas avaliações práticas, sobre os objetivos estabelecidos. Observação: - As avaliações individuais teóricas e/ou práticas terão um peso maior em relação a outras atividades e itens comportamentais. VI Identificação: Nome do professor: André de Souza Tarallo Assinatura: Data: 03/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Sandra Maria Leandro Koizimi Assinatura: Data: 03/02/2014