Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnico em Administração Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 Professor(a): Nayara Úbeda Mendes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades profissionais. Utilizar língua estrangeira, em nível básico, na comunicação profissional. Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em informações relativas à área Administrativa. Elaborar textos simples em língua inglesa.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. Técnicas de leitura instrumental: leitura rápida (skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura seletiva (prediction) 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 2. Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary texts for comprehension 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos Simple Present Tense (active and passive) Simple Past Tense (active and passive) Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would 8. Produção textual (writing: ,

3 requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório) 9. Word Formation: Suffixes and Prefixes texts for comprehension

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2 Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1. Técnicas de leitura instrumental: leitura rápida (skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura seletiva (prediction) 2. Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary texts for comprehension 3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) Aula dialogada com ênfase na participação dos alunos quanto às dinâmicas que serão desenvolvidas e nas identificações de cognatos, temas dos textos; Leitura de textos voltados à área de gestão, como base para a aplicação dos facilitadores de leitura e termologias. Bingo de palavras para fixação de vocabulário técnico. 23 /01 a 23 / Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise e relevância. 2. Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary texts for comprehension 3.Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) Utilização de palavras cognatas. Reprodução oral e de escuta de termos técnicos através do bingo de palavras e filme com o áudio em inglês e a legenda em português. (Episódios de The Big Bang, the theory e Friends relacionados à administração). Produção de glossário de termos técnicos. 24/02 a 19/03

5 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos. 4. Simple Present Tense (active and passive) 5. Simple Past Tense (active and passive) 6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would 8. Produção textual (writing: , requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório) 9. Word Formation: Suffixes and Prefixes texts for comprehension Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula. Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas na língua inglesa. Utilização das palavras cognatas. Aula dialogada de conversação básica em inglês. Aula dialogada com utilização de textos técnicos da área de gestão e aplicação das técnicas de leitura. 20/03 a 23/05 24/05 a 13/06

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. Indicadores de Domínio Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais fazendo uso da terminologia básica da área técnica. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 - Atividades em grupos e/ou individuais. - Leitura e análise de textos. Critérios de Desempenho - Interesse e participação; - Clareza e organização de ideias. Evidências de Desempenho A demonstração prática na forma de interpretação e aplicação gramatical no desempenho das atividades propostas. 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. Aplicar a língua inglesa na comunicação e interpretação de textos publicitários ou não (atividades comerciais). - Interpretação de textos. - Identificação e aplicação de técnicas de leitura e de termos técnicos que colaboram na interpretação textual. - Avaliação escrita individual. - Clarezadas ideias; - Atendimento às regras; - Participação; Texto lido e interpretado de acordo com os critérios estabelecidos. Desempenho satisfatório nas avaliações. 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática para compreensão da língua inglesa. - Dramatizações, atividades em grupos, estudos de textos. - Aplicação de conceitos e normas; - Relacionamento de ideias. Interpretação de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva.

7 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação. Aplicar as normas gramaticais e expressões idiomáticas na produção de correspondências comerciais. - Análise e produção de textos; - Avaliação escrita individual. - Criatividade; - Participação; - Aplicação correta do uso da língua inglesa. - Relacionamento de ideias e conceitos. - Elaboração de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva. - Desempenho satisfatório nas avaliações.

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Núcleo Básico Key to English; MARQUES, Amadeu. Prime Time, São Paulo: Ática, 2007; SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Leitura em língua inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo, Disal, Portal clicktécnico; Revista, dicionários, jornais, textos diversificados e sites da internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos) Realização do Plano de Recuperação elaborado pela coordenação pedagógica da unidade escolar. VI Identificação: Nome do professor: Nayara Úbeda Mendes Assinatura: Data: VII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 15/02/2014

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