Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico ETEC MONSENHOR ANTONIO MAGLIANO Código: 088 Município: GARÇA- SP Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO DE EM INFORMÁTICA Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Série: I Componente Curricular: ANÁLISE DE SISTEMAS C.H. Semanal: 2,5 Professoras: Regina Ferreira da Rocha I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Qualificação: Auxiliar de Informática O Auxiliar de Informática é o profissional que desenvolve programas estruturados, interpreta textos técnicos e manuais, elabora documentos, opera aplicativos em ambientes informatizados e contextualiza e modela banco de dados. Atribuições: Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas. Codificar programas para internet. Contextualizar estruturas de bancos de dados. Selecionar componentes de hardware adequadas às necessidades apresentadas Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações, através de acesso local e remoto.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Análise de Sistemas Nº Competências Identificar características inerentes do software e da engenharia de software (ciclo de vida de software). Contextualizar e aplicar técnicas de coleta de requisitos, modelagem de dados e gestão de projetos para desenvolvimento de projetos de sistemas. Interpretar e avaliar documentação de análise e projeto de sistemas. Nº Habilidades Identificar técnicas de modelagem de sistemas. Coletar requisitos de usuários e sistemas. Modelar sistemas de acordo com as especificações. Utilizar técnicas de gestão de projeto de sistemas (gestão de projetos) Nº Módulo: I Bases Tecnológicas Conceito de Software e Engenharia de Software (ciclo de vida de software). Conceito de Análise de Sistemas e de Analista de sistemas. Conceito de projeto e gestão de projetos de software. Metodologias de análise e projeto de sistemas utilizando linguagem de modelagem unificada UML: Especificação de requisitos Técnicas para levantamento de requisitos: entrevista, questionários, observação, análise de material/texto, aprendizagem com o usuário; Prototipação; Dicionário de Dados; Diagrama de Fluxo de Dados; Diagrama de Caso de Uso; Diagrama de Classes; Diagrama de Objetos; Visão geral dos demais diagramas UML. 5 6 Ferramenta de apoio: Microsoft Visio SCRUM conjunto de boas práticas para gestão de projetos

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ANÁLISE DE SISTEMAS Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Identificar técnicas de modelagem de sistemas. Coletar requisitos de usuários e sistemas. Conceito de Software e Engenharia de Software (ciclo de vida de software). Conceito de Análise de Sistemas. Conceito/papel/atribuições do Analista de sistemas. Metodologias de análise e projeto de sistemas utilizando linguagem de modelagem unificada UML: Especificação de requisitos Técnicas para levantamento de requisitos: entrevista, questionários, observação, análise de material/texto, aprendizagem com o usuário. Aula Expositiva dialogada, exercícios de fixação e exercícios de pesquisas e análises de contextos. Aula Expositiva dialogada, exercícios de fixação e exercícios de pesquisa e análises. MÓDULO: I Cronograma / Dia e Mês 09/02 a 23/02 02/03 a 01/04

4 Modelar sistemas de acordo com as especificações. Metodologias de análise e projeto de sistemas utilizando linguagem de modelagem unificada UML: Prototipação; Dicionário de Dados; Diagrama de Fluxo de Dados; Diagrama de Caso de Uso; Diagrama de Classes; Diagrama de Objetos; Visão geral dos demais diagramas UML. Aulas Práticas no Laboratório (utilização do MICROSOFT VISIO); Exercícios, pesquisas e análises. 02/04 a 04/07 Utilizar técnicas de gestão de projeto de sistemas (gestão de projetos). Ferramentas de apoio: Microsoft Visio SCRUM conjunto de boas práticas para gestão de projetos Seminário 02/04 a 04/07

5 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Análise de Sistemas Competência Identificar características inerentes do software e da engenharia de software (ciclo de vida de software). Contextualizar e aplicar técnicas de coleta de requisitos, modelagem de dados e gestão de projetos para desenvolvimento de projetos de sistemas. Interpretar e avaliar documentação de análise e projeto de sistemas. Indicadores de Domínio - Utilizar adequadamente as ferramentas, os conceitos e o software. - Identificar as funções do software. - Verificar o uso da ferramenta e seus dados. - Interação com os colegas. Instrumento(s) de Avaliação - Exposição escrita de atividades realizadas. - Trabalho em equipe. - Atividade prática no laboratório, com uso do microcomputador, em grupo. - Utilização adequada do software. Critérios de Desempenho - Listar corretamente e as informações. - Precisão na utilização de técnicas. - Análise e interpretação de resultados/contextos. - Organização do tempo. - Observação. - Estética de documentação técnica. - Envolver o grupo de trabalho na atividade. - Monitorar colegas que apresentarem dificuldades quanto à habilidade e conhecimentos. Módulo: I Evidências de Desempenho - Apresentação das atividades propostas de acordo com os critérios estabelecidos. - Participação e interação quanto às atividades propostas. - Utilizou adequadamente os recursos do Software para o desenvolvimento das atividades propostas.

6 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) LIVROS: BOOCH, Grady; RUMBAUGHI, James; JACOBSON, Ivar. UML: Guia do Usuário. Rio de Janeiro: Elsevier, DENNIS, Allan; WIXOM, Bárbara Haley. Análise e Projeto de Sistemas. Rio de Janeiro: LTC, MARTIN, James; MCLURE Carma. Técnicas Estruturadas e CASE. São Paulo: Makron, MONTEIRO, Emiliano S. Projeto de Sistemas e Banco de Dados. Rio de Janeiro: Brasport, Análise e Gerenciamento de Dados. v. 3, VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunomonitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com consequente superação das falhas detectadas. OBS.: Esta disciplina desenvolverá o projeto interdisciplinar do curso, de economia de energia para o ano de 2015 com o título de INFORMÁTICA CONSCIENTE. VII Identificação: Regina Ferreira da Rocha Assinatura: Data: 09/03/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verificase ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC Nome do coordenador(a): Luciana Denise Leite Assinatura: Data: 11/03/2015

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