Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC. Ensino Técnico. Qualificação: Assistente Técnico de Redes

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1 Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC Plano de Trabalho Docente 2013 Prof. Massuyuki Kawano Ensino Técnico Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Rede de Computadores Qualificação: Assistente Técnico de Redes Módulo: II Componente Curricular: Eletrônica Digital C.H. Semanal: 5,0 Professor: Luís Alexandre Boyago dos Santos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: 1. Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 4. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais.

2 Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. 1 Realizar conversão entre sistemas numéricos de diversas bases. 1 Sistemas de numeração Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. Realizar montagens de circuitos digitais aplicados em sistemas computacionais Portas lógicas. Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos binários Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais Simplificação de circuitos combinacionais. 6 Circuitos aritméticos, multiplex, e demultiplex, codificadores e decodificadores

3 Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade 1. Realizar conversão entre sistemas numéricos de diversas bases. 2. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 3. Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais. 4. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. 5. Realizar montagens de circuitos digitais aplicados em sistemas computacionais. Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês 1- Sistemas de numeração. 2- Portas lógicas 3- Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos binários 4- Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais. 5 -Simplificação de circuitos combinacionais; 6 - Circuitos aritméticos, Multiplex e Demultiplex codificadores e decodificadores. Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas e praticas. Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas e praticas. Aplicações de aulas expositivas e práticas e Laboratório montagem de CKT s e teste com portas lógicas Aplicações de aulas expositivas e práticas e Laboratório montagem de ckt s Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas e praticas. 04/02 a 22/03 25/03 a 19/04 22/04 a 11/05 14/05 a 14/06 16/06 a 02/07

4 Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Aplicação de Conceitos através de montagens em - Compreensão laboratório, - Relacionamento de idéias Desenvolver conversões de bases - Avaliação escrita - - Construção de Conceitos Demonstração contendo os numéricas. - Questionários; - Coerência indicadores e de acordo com - Avaliação Prática - Organização os critérios de desempenho. Identificar portas lógicas. - Solução de Problemas; - Manuseio de equipamento - Interesse; - Interesse - Participação colaborativa. Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais. O aluno deverá identificar Avaliar, Analisar e montar, circuitos digitais básicos. - Aplicação de Conceitos através de montagens em laboratório, - Avaliação escrita - - Questionários; - Avaliação Prática - Solução de Problemas; - Interesse; - Participação colaborativa. - Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse A demonstração prática e o relato foram executados de acordo com os critérios estabelecidos.

5 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na internet, e posterior debate em grupos na sala de aula. Questionários intra e extraclasse. Seminários a partir de Pesquisa na Internet Livros disponíveis na biblioteca. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII - Outras Observações / Informações: Semana Tecnológica, palestras e mini cursos. VIII Assinatura: Data: 13/02/2013 Luís Alexandre Boyago dos Santos IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 9, de 06/01/2009. Nome do coordenador(a): Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: / /2013.

6 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II Componente Curricular: INSTALAÇÕES E DISPOSITIVOS DE REDES C.H. Semanal: 5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: Montar e configurar redes de comunicação. Montar e configurar redes de computadores. Medir, aferindo as condições de funcionamento através de instrumentos. Organizar cabeamentos. Atividades:

7 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho. Identificar componentes de Redes. Instalar e configurar equipamentos necessários para a montagem de redes. Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada. Instalar e configurar os equipamentos necessários para a montagem da rede de Comunicação. Conectar os equipamentos de forma a utilizar os cabeamentos adequados.

8 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: INSTALAÇÕES E DISPOSITIVOS DE REDES Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. 2. Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles. 3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. 4. Analisar as arquiteturas de redes. 1. Utilizar ferramentas de confecção e testes de cabos de redes. 2. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação. 3. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. 1. Tipos de meio físico: Coaxial, par trançado, fibra óptica, rádio. 2. Instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede. 3. Sinais digitais e analógicos 4. Sistemas de comunicação, meios de transmissão 5. Normas e convenções. 6. Modelos de referência de arquitetura de redes 7. Cabeamento Estruturado: conectores, patch panel 8. Componentes de redes: switch, roteadores, roteadores wireless, modem ADSL 9. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual.

9 III Procedimento Didático Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Componente Curricular: INSTALAÇÕES E DISPOSITIVOS DE REDES Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar ferramentas de confecção e testes de cabos de redes. 1. Tipos de meio físico: Coaxial, par trançado, fibra óptica, rádio. 2. Instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede. 3. Sinais digitais e analógicos Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos, simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 04/02 a 16/03 2. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação. 4. Sistemas de comunicação, meios de transmissão 5. Normas e convenções. 6. Modelos de referência de arquitetura de redes 7. Cabeamento Estruturado: conectores, patch panel Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 18/03 a 04/05 3. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. 8. Componentes de redes: switch, roteadores, roteadores wireless, modem ADSL 9. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 06/05 a 02/07

10 IV - Plano de Avaliação de Competências Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. 1-Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Identificar os vários meios físicos de comunicação; Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores; Estudo dirigido na utilização do dispositivos e padrões de comunicação. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades práticas em sala. - Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse Demonstrar conhecimento para identificação de meios físicos e padrões de comunicação Responder aos questionários com coerência. Freqüência final 2-Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles. Utilizar os meios de transmissão de dados propostos em sala de aula. Identificar e instalar os dispositivos de redes, software de controles e analisar seu funcionamento Pontualidade e assiduidade em todas as aulas. Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Estudo dirigido na utilização do dispositivos e meios físicos da estrutura de redes de computadores. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades práticas em sala. - Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento Demonstrar capacidade de instalar dispositivos de redes, demonstrar analise de funcionamento entre os dispositivos de redes. Responder aos questionários com coerência. Freqüência final 3-Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão Realizar conexão à serviços de rede local. Identificar os meios de transmissão Pontualidade e assiduidade em todas as aulas. Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Estudo dirigido na utilização do - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo Demonstrar analise critica sobre os meios físicos e transmissão de dados entre digital e analógico.

11 digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC de dados digitais e analógicas. dispositivos e meios físicos da - Atividades estrutura de redes de - Interesse computadores. - Manuseio do Equipamento Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades práticas em sala. Responder aos questionários com coerência. Freqüência final 4-Analisar as arquiteturas de redes. Analisar segurança dos compartilhamentos e serviços disponíveis. Pontualidade e assiduidade em todas as aulas. Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades práticas em sala. Pontualidade e assiduidade em todas as aulas. - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse Demonstrar analise critica sobre as arquiteturas de redes. Responder aos questionários com coerência. Freqüência final

12 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática e de redes com microcomputadores. Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - FURGERI, Sérgio Redes, Editora Komedi. Quadro; Internet; Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Roteador e Packet Tracer. Partes/Peças de computadores em geral; Bibliografia de apoio: - MORIMOTO, Carlos E. Redes, Guia prático, GDH Press e Sul Editores. - TANEMBAUM, Andrew S. Redes de Computadores, Editora Campus. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação contínua devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII - Outras Observações / Informações: Atividades de Integração Participação em eventos da cidade. VIII Assinatura: Data: / / ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 9, de 06/01/2009. Coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: / /

13 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã (SP) Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE Módulo: II COMPUTADORES Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores. C.H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Profissional que elabora, monta e configura redes de comunicação de baixa complexidade. - Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários. - Descrever procedimentos de trabalhos. - Preencher laudos técnicos. - Emitir relatórios técnicos. - Registrar ocorrências. - Demonstrar flexibilidade. - Expressar-se por escrito. - Seguir normas técnicas vigentes. - Demonstrar autodisciplina. - Demonstrar flexibilidade. - Expressar-se por escrito.

14 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores. Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Avaliar demandas e situaçõesproblema 1 1. Identificar demandas e situações-problema 1 no âmbito da área no âmbito da área profissional. profissional Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 6. Registrar as etapas do trabalho. 7. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. 8. Realizar o fichamento de obras técnicas e Estudo do cenário da área profissional: Características do setor (macro e micro regiões) Avanços tecnológicos Ciclo de Vida do setor Demandas e tendências futuras da área profissional Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. 2. Identificação e definição de temas para o TCC: Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. 3. Definição do cronograma de trabalho. 4. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa

15 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec científicas. bibliográfica); Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.); Problematização. 6. Construção de hipóteses. 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?). 8. Justificativa (Por quê?).

16 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores. Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1. Estudo do cenário da área profissional: Características do setor (macro e micro regiões) Avanços tecnológicos Ciclo de Vida do setor Demandas e tendências futuras da área profissional Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor. Aula expositiva e prática de exercícios nos microcomputadores do laboratório; Utilização da Internet para pesquisa, consulta, recebimento de informações, envio de e- mails. 04/02/2013 a 28/02/2013

17 2. Identificação e definição de temas para o TCC: Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 4. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, formulários etc.); entrevistas, 2. Identificação e definição de temas para o TCC: Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. Aula expositiva dialogada utilizando as diretrizes da Etec Massuyuki Kawano; Utilização de Projetor Multimídia para apresentação. Avaliação do interesse, da participação do aluno. Avaliação do comprometimento do grupo. Prática de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula e utilização da rede Internet para consulta e formulação dos Trabalhos relacionados ao Planejamento de TCC. 01/03/2013 a 15/03/ /03/2013 a 05/04/2013

18 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 3. Definição do cronograma de trabalho. 4. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, formulários etc.); entrevistas, Aula expositiva dialogada utilizando as diretrizes da Etec Massuyuki Kawano; Utilização de Projetor Multimídia para apresentação. Avaliação do interesse, da participação do aluno. Avaliação do comprometimento do grupo. Aula expositiva dialogada utilizando as diretrizes da Etec Massuyuki Kawano; Utilização de Projetor Multimídia para apresentação. Avaliação do interesse, da participação do aluno. Avaliação do comprometimento do grupo. 08/04/2013 a 18/04/ /04/2013 a 07/05/ Registrar as etapas do trabalho. 3. Definição do cronograma de trabalho. Aula expositiva em Laboratório de informática. 08/05/2013 a 01/06/ Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas 5. Problematização. 6. Construção de hipóteses. Aula prática em Laboratório de Informática. 02/06/2013 a 19/06/2013

19 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 8. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas. 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?). 8. Justificativa (Por quê?). 4. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, formulários etc.); entrevistas, Aula prática em Laboratório de Informática. Avaliação do interesse, da participação do aluno. Avaliação do comprometimento do grupo. 20/06/2013 a 02/07/2013

20 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores. Módulo: II Competência (por extenso) 1. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de Indicadores de Domínio 1. Coletar Dados; Área que se identifica. 2. Detectar problema para construir solução. 3. Aplicar conhecimentos de informática na prática diária profissional. 4. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos de busca. 5. Dominar as ferramentas tecnológicas. 6. Expressar-se por escrito. Instrumentos de Avaliação 1. Estudo de Caso; Pesquisa de campo. 2. Estudo de Caso; Conhecimento; Destreza; Senso crítico. 3. Interação c/ o Software; Seqüência lógica; Cumprimento de prazos; Relacionamento de idéias. 4. Interação com o Software. 5. Interação com o Software. Cumprimento de prazos. Critérios de Desempenho 1. Clareza e relacionamento de idéias, oral e escrita. 2. Participação, interesse. 3. Iniciativa. 4. Raciocínio Lógico. 5. Organização e Cooperação. 6. Interpretação e execução dos exercícios práticos propostos pelo professor. 7. Clareza e relacionamento de idéias, oral e escrita. Evidências de Desempenho 1. O Aluno apresentou Agilidade e clareza de idéias. O aluno foi criativo. 2. Execução dos exercícios propostos. O aluno demonstrou interesse e disciplina. 3. Apresentado os dados de forma clara e organizada. 4.O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. 5. O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente.

21 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 7. Seguir normas técnicas vigentes. 6. Interpretação e execução dos trabalhos práticos propostos pelo professor; Organização; Cooperação. 7. Participação; Interesse; Iniciativa; Interpretação e execução dos trabalhos práticos propostos pelo professor. 6. Execução dos exercícios propostos. 7. O Aluno apresentou clareza de idéias.

22 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Internet Material usado na capacitação de professores pelo Centro. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Contínua: atendimento individualizado, trabalhos individuais, em sala de aula e exercícios extraclasse. VII Identificação: Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini Assinatura: Data: 01/02/2013. VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades, bases científicas e competências de acordo com a Portaria CETEC n.º 9 de Nome do coordenador(a): Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 01/02/2013

23 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã (SP) Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE Módulo: II COMPUTADORES Componente Curricular: Análise e Projetos de Redes I C.H. Semanal: 5,0 Professor: Paula Regina Garcia Zanini I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Consultar especificações e normas técnicas. Interpretar especificações e normas técnicas. Avaliar facilidade de rede. Redimensionar a rede. Redimensionar equipamentos. Definir plataforma de equipamentos. Configurar equipamentos no projeto. Especificar equipamentos e dispositivos de redes. Quantificar os materiais, equipamentos e mão-de-obra. Verificar o fornecimento de energia. Verificar a infraestrutura. Consultar manual de instalação.

24 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Avaliar as interfaces dos equipamentos e componentes. Fixar componentes de redes. Testar conexões. Verificar alimentação do sistema. Ativar o sistema. Analisar relatórios técnicos. Elaborar rotinas de teste. Especificar planos de trabalho. Elaborar relatórios de desempenho.

25 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Análise e Projetos de Redes I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Identificar e utilizar programas de 1 1. Reconhecer os elementos básicos para a 1 1. Características dos projetos de redes aplicação, para elaboração de projetos construção de um projeto. de computadores. de redes de comunicação Interpretar e analisar modelos de redes. 3. Analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes. 4. Interpretar e avaliar documentação de projeto de redes. 5. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. 3. Identificar técnicas de coleta de informações. 4. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado. 5. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. 6. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas) 3. Especificação de testes e validação. 4. Levantamento de custos de projetos de redes. 5. Técnicas de coleta de informações. 6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio, Lumine v.4) Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.

26 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Análise e Projetos de Redes I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto. 2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. 3. Identificar técnicas de coleta de informações. 4. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado. 5. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. 1. Características dos projetos de redes de computadores. 2. Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas) 3. Especificação de testes e validação. 4. Levantamento de custos de projetos de redes. 5. Técnicas de coleta de informações. Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: etapas. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: cronograma. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: infraestrutura. Avaliação pelos trabalhos realizados individuais e/ou grupos. Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: ferramentas. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Levantamento de custos de projetos de redes. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 04/02/2013 a 28/02/ /03/2013 a 15/03/ /03/2013 a 05/04/ /04/2013 a 18/04/ /04/2013 a 07/05/2013

27 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 6. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes. 6. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes. 6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio, Lumine v.4). 7. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio. Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Levantamento de custos de projetos de redes. Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Levantamento de custos de projetos de redes. Técnicas de coletas de informações. Avaliação pela entrega do Projeto de Redes. 08/05/2013 a 01/06/ /06/2013 a 02/07/2013

28 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Análise e Projetos de Redes I Módulo: II Competência (por extenso) 1. Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. 2. Interpretar e analisar modelos de redes. 3. Analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes. 4. Interpretar e avaliar documentação de projeto de redes. 5. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes Indicadores de Domínio 1. Coletar Dados. 2. Elementos para a elaboração de um projeto de redes (Topologias). 3. Levantamento de custos de projetos de redes. 4. Coleta de informações. 5. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto. Instrumentos de Avaliação 1. Estudo de Caso. 2. Etapas e metas propostas realizadas.. 3. Cumprimentos de prazo. 4.Participação; Interesse; Iniciativa. 5. Seminários. Critérios de Desempenho 1. Clareza e relacionamento de idéias, oral e escrita. 2. Participação, interesse. 3. Iniciativa. 4. Raciocínio Lógico. 5. Organização e Cooperação. 6. Interpretação e execução dos exercícios práticos propostos pelo professor. Evidências de Desempenho 4. O Aluno apresentou Agilidade e clareza de idéias. O aluno foi criativo. 5. Execução dos exercícios propostos. O aluno demonstrou interesse e disciplina. 6. Apresentado os dados de forma clara e organizada. 4.O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. 5. O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. 6. Execução dos exercícios

29 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec propostos. 7. O Aluno apresentou o projeto de redes.

30 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Redes Sérgio Furgeri, Editora Komedi. Internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Contínua: atendimento individualizado, trabalhos individuais, em sala de aula e exercícios extraclasse. VII Identificação: Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini Assinatura: Data: 01/02/2013. VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades, bases científicas e competências de acordo com a Portaria CETEC n.º 9 de Nome do coordenador(a): Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data: 01/02/2013

31 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETE PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II Componente Curricular: REDE DE COMPUTADORES C.H. Semanal: 2,5 Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Identificar e configurar arquiteturas, serviços e funções de rede. Analisar e operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.

32 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Identificar e classificar tipos de redes de computadores. 2. Definir as topologias de redes. 3. Identificar as arquiteturas de redes. 4. Implantar redes de computadores de pequenas complexidade. 1. Descrever diferentes tipos de redes de computadores. 2. Classificar tipos de redes. 3. Descrever protocolos de comunicação. 4. Reconhecer as camadas do Modelo TCP/IP. 5. Conectar redes de computadores de pequena complexidade 1. Tipos de redes (LAN, WAN, MAN) 2. Topologia de redes (Anel, Barramento, Estrela) 3. Modelos de Referencias de Arquitetura de Redes (OSI/TCP IP) 4. Protocolos de Comunicação (TCP/IP, IPX/SPX, NETBEUI) 5. Padrões de Redes (Ethernet, Fast Ethernet, ATM, FDDI) 6. Interconexão de redes, endereçamento de redes, máscaras de subredes.

33 III Procedimento Didático Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático 1. Descrever diferentes tipos de redes de computadores. 1. Tipos de redes (LAN, WAN, MAN) Competências 1 e 2 Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Cronograma / Dia e Mês 04/02 a 20/02 2. Classificar tipos de redes. 3. Descrever protocolos de comunicação. 2. Topologia de redes (Anel, Barramento, Estrela) 5. Padrões de Redes (Ethernet, Fast Ethernet, ATM, FDDI) 4. Protocolos de Comunicação (TCP/IP, IPX/SPX, NETBEUI) Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 21/02 a 21/03 4. Reconhecer as camadas do Modelo TCP/IP. Competências 2 e 3 3. Modelos de Referencias de Arquitetura de Redes (OSI/TCP IP) Competência 3 Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 22/03 a 15/04 5. Conectar redes de computadores de pequena complexidade 6. Interconexão de redes, endereçamento de redes, máscaras de subredes. Competência 4 Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 16/04 a 02/07

34 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Identificar e classificar tipos de redes de computadores. Definir as topologias de redes. Identificar as arquiteturas de redes. Implantar redes de computadores de pequenas complexidade. Indicadores de Domínio - Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores; - Reconhecer os diferentes tipos de meios físicos e de transmissão. - Utilizar conceitos específicos sobre camadas de rede (Modelo OSI-ISO e TCP/IP); - Reconhecer e utilizar diferentes modelos de arquitetura de rede. - Realizar corretamente configuração de rede através do protocolo TCP/IP. - Realizar conexão à serviços de rede local. - Compartilhar recursos pela rede; Instrumento(s) de Avaliação Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Critérios de Desempenho - Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse - Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse - Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse - Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento Evidências de Desempenho As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. - Compartilhar recursos pela rede; - Analisar segurança dos compartilhamentos e serviços disponíveis. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. - Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos.

35 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - FURGERI, Sérgio Redes, Editora Komedi. - RÉU JUNIOR, Evaldo Fernandes - Informática, redes e manutenção de computadores,fundação Padre Anchieta, Quadro branco; Internet, Filmes; Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Software Packet Trace. Bibliografia de apoio: - TANEMBAUM, Andrew S. Redes de Computadores, Editora Campus. - CYCLADES BRASIL Guia Internet de Conectividade, Senac Editora. - MORIMOTO, Carlos E. Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Assinatura: Data: 15/02/2013 Joel Coutinho de Souza VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 9, de 06/01/2009. Coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data:

36 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Informática e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: 2º Componente Curricular: Sistemas Operacionais para Redes I C.H. Semanal: 5 ha Professores: Joel Coutinho de Souza I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Instalar sistemas operacionais para redes de computadores. Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores. Atividades Configurar sistemas operacionais de servidores de redes Configurar os serviços de redes

37 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Operacionais de Redes I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Gerenciar sistema operacional 1 Identificar e analisar diferentes 1 Classificação dos sistemas operacionais de rede: de redes: Windows Server. sistemas operacionais de redes. ponto a ponto e cliente-servidor. 2 3 Gerenciar contas de usuários. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais de rede (Windows Server), utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras Instalar sistema operacional de rede em computadores (Windows Server). Instalar serviços de redes. Testar os serviços instalados. Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes Instalação e Configuração de Cliente/Servidor. Funções e serviços de sistema operacional de redes (S.O. de apoio: Windows Server). Dimensionamento dos servidores. Técnicas de Redundância (espelhamento de disco e servidor). 6 Mapeamento e endereçamento de rede e subredes. 7 Servidor DNS. 8 Gerenciamento de usuários/ computadores e contas. 9 Aplicações remotas. 10 Servidores de acesso remoto. 11 Manutenção preditiva e preventiva de sistema de Internet.

38 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais de Redes I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar e analisar diferentes sistemas operacionais de redes. Instalar sistema operacional de rede em computadores (Windows Server) Instalar serviços de redes Testar os serviços instalados. Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes Classificação dos sistemas operacionais de rede: ponto a ponto e cliente-servidor. Instalação e Configuração de Cliente/Servidor. Dimensionamento dos servidores. Servidor DNS. Funções e serviços de sistema operacional de redes (S.O. de apoio: Windows Server). Técnicas de Redundância (espelhamento de disco e servidor). Mapeamento e endereçamento de rede e subredes. Gerenciamento de usuários/ computadores e contas. Aplicações remotas. Servidores de acesso remoto. Manutenção preditiva e preventiva de sistema de Internet. Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares aplicativos; Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares aplicativos; Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares aplicativos; Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares aplicativos; 04/02 a 18/02 20/02 a 20/03 21/03 a 30/04 01/05 a 02/07

39 IV Procedimentos de Avaliação Competência (por extenso) Gerenciar sistema operacional de redes: Windows Server. Gerenciar contas de usuários. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais de rede (Windows Server), utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Indicadores de Domínio Instalar sistema operacional de rede em computadores (Windows Server). Instalar serviços de redes. Testar os serviços instalados. Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes. Instrumentos de Avaliação Atividades prática em grupo e/ou individual. Atividades prática em grupo e/ou individual. Atividades prática em grupo e/ou individual. Critérios de Desempenho Assimilação do conteúdo Interesse Participação Organização Manipulação de equipamentos Assimilação do conteúdo Interesse Participação Organização Manipulação de equipamentos Assimilação do conteúdo Interesse Participação Organização Manipulação de equipamentos Evidências de Desempenho Distinguir as características dos Sistemas Operacionais, interpretando os ambientes operacionais. Conhecer os recursos do SO Windows Server Conhecer os recursos do SO Windows Server mantendo a segurança dos arquivos.

40 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Guia dos Revisores Windows Server 2008 (Microsoft) Livro Windows 2003 Server (Curso Completo Julio Batistti) CARNEVALLI, Adriana Aparecida, Windows Editora Komedi Informática XP Editora Komedi Sites diversos sobre o assunto em específico. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Nome do professor: Joel Coutinho de Souza Assinatura: Data: 15/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 9, de 06/01/2009. Coordenador: Anderson Tukiyama Berengue Assinatura: Data:

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