Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. CARGA HORÁRIA: 80 h/a TURNO: Manhã TURMA: EDI 01/T6 DIRETOR(A) GERAL DO Marcelo Eder Lamb

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1 EIXO TECNOLÓGICO: CURSO: Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Materiais e Técnicas Construtivas 1 ANO / SEMESTRE: 2015 / 1 SEMESTRE DA TURMA: 1º/2º ANO DA TURMA: 2015 CARGA HORÁRIA: 80 h/a TURNO: Manhã TURMA: EDI 01/T6 DIRETOR(A) GERAL DO Marcelo Eder Lamb CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan DOCENTE: Valter Antônio Senger EMENTA Etapas construtivas de obras. Serviços preliminares, locação, canteiro de obras, transportes horizontais e verticais. Sistemas construtivos em alvenaria e concreto armado. Sistemas básicos de fundações. Características gerais, propriedades, ensaios, utilização e obtenção de materiais (aglomerados, cal, gesso, cimento portland, agregados para argamassa e concretos, aço para concreto armado e alvenarias). Interpretação de projetos. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais técnicos de nível médio, habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas e as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível, além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Apresentar aos alunos as etapas iniciais de obras de construção civil e os principais sistemas

2 construtivos. Conhecer os materiais de construção mais utilizados, suas obtenções e processos até a chegada nas obras. Despertar o interesse do aluno sobre os conteúdos, facilitando a compreensão e proporcionando o debate em sala de aula sobre a importância da teoria e prática nos trabalhos de edificações. METODOLOGIA Será baseada na explanação do conteúdo programático através de aulas expositivas com exemplos práticos. Estas aulas poderão ser mediadas por transparências, imagens e vídeos. Será incentivada a interação entre a turma e questionamentos acerca do assunto. Os alunos poderão acompanhar a aula pelas anotações e material utilizado pelo docente e na bibliografia indicada. Serão realizados exercícios práticos em laboratório. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1- Recepção dos alunos, apresentação das atividades a serem desenvolvidas; 2- Conceitos, etapas construtivas de uma obra; 3- Serviços preliminares (aprovação do projeto, instalações provisórias, identificações); 4- Locação de obras (materiais, procedimentos e técnicas); 5- Prática orientada (locação); 6- Canteiro de obras (distribuição, itens necessários, etc); 7- Transportes verticais e horizontais; 8- Materiais de construção (tipos e obtenções); 9- Materiais de construção (características gerais e propriedades); 10- Materiais de construção (ensaios Slump, Moldagem CP , Compressão); 11- Avaliação; 12- Práticas de laboratório (ensaios Slump, Moldagem CP 5-10); 13- Materiais de construção (utilização aglomerados, cal, gesso e cimento Portland); 14- Materiais de construção (agregados para argamassa e concreto granulometria e fator água/cimento); 15- Sistemas básicos de fundações; 16- Sistemas básicos de fundações; 17- Prática orientada (abertura de valas); 18- Prática orientada (abertura de valas); 19- Sistemas construtivos em alvenarias; 20- Avaliação; 21- Sistemas construtivos em alvenarias (revisão semestre anterior), composição de

3 quantitativos; 22- Prática orientada (concretagem das fundações); 23- Prática orientada (levantamento de alvenaria em tijolos maciços); 24- Prática orientada (levantamento de alvenaria em tijolos maciços); 25- Prática orientada (levantamento de alvenaria em blocos 6 furos); 26- Prática orientada (levantamento de alvenaria em blocos 6 furos); 27- Prática orientada (levantamento de alvenaria em blocos de concreto estrutural - grout); 28- Estrutura de aço (corte, dobra e armação); 29- Prática orientada (confecção de armaduras para sapatas isoladas e pilares); 30- Prática orientada (confecção de armaduras para sapatas isoladas e pilares); 31- Prática orientada (confecção de armaduras para viga convencional); 32- Prática orientada (confecção de armaduras para viga convencional); 33- Prática orientada (confecção de armaduras para viga em balanço); 34- Prática orientada (confecção de armaduras para viga em balanço); 35- Elucidação de dúvidas sobre PPI; 36- Sistemas construtivos em concreto simples e armado; 37- Formas; 38- Prática orientada (confecção de formas sapatas e pilares); 39- Prática orientada (confecção de formas vigas e lajes); 40- Interpretação de projetos.

4 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2 per. 2 2 per. F 3 2 per. 4 2 per. 5 2 per. 6 2 per. A 7 2 per. 2 per. 8 2 per. 9 2 per. 2 per per per per per per per per. 2 per per per per per per per per. 2 per. 2 per per per per. 27 A 2 per per per per. 2 per.

5 31 2 per. F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: Trabalhos teóricos individuais e práticos em grupo, realização de exercícios de revisão (quando necessário) dos conteúdos e avaliações, sempre com a preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final.

6 - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% no ano letivo. A avaliação será feita através de: trabalhos teóricos realizados como pesquisa de aprofundamento (15%), os quais envolvem o comprometimento, compreensão, reflexão e capacidade de análise dos alunos para o desenvolvimento das atividades; avaliações teóricas (35%), a qual envolve o compreensão, reflexão, entendimento, criatividade de expressão escrita e capacidade de análise dos alunos para o desenvolvimento da atividade; atividades práticas em campo (50%), as quais envolvem o comprometimento, compreensão, reflexão, criatividade de expressão oral, análise crítica, responsabilidade quanto aos prazos e capacidade de análise dos alunos para o desenvolvimento das atividades. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: terça-feira, das 07h30 às 10h ou outro horário agendado.

7 PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( x ) Sim ( ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Desenho Técnico I; Informática Aplicada e Máquinas, Equipamentos, Ferramentas e Segurança no Trabalho. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais Leitura sobre normas técnicas pertinentes ao tema, atividades de pesquisa. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BAUER, Falcão. Materiais de construção / 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004 vol. 1. HELENE, Paulo. Manual de dosagem e controle de concreto / São Paulo: Ed. Pinni, KLOSS, César Luiz. Materiais de construção. Curitiba, Ed. CEFET-PR, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: GIAMUSSO, Salvador E. Manual do concreto, São Paulo. Ed. PINNI, GIAMUSSO, Salvador E. Preparo do concreto, São Paulo. Ed. PINNI, MEHTA, P. Kumar. Concreto: estrutura, propriedades e materiais, São Paulo. Ed. Pinni, OBSERVAÇÃO O plano de trabalho foi apresentado aos alunos, discutido e após as colocações e argumentações, foi aprovado. O projeto com as práticas profissionais estão em anexo a este plano. Revisado em / /2015 Por:

8 ASSINATURAS Coordenação: Docente: Profª Raquel Maldaner Paranhos Coordenação Geral de Ensino: Prof. Valter Antônio Senger Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga

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