Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. ANO DA TURMA: 3º ano EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: INFRAESTRUTURA Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES FORMA/GRAU:( X)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: CONFORTO DAS EDIFICAÇÕES ANO / SEMESTRE: 2015 TURNO: diurno SEMESTRE DA TURMA: ANO DA TURMA: 3º ano DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan DOCENTE: Renata Rotta TURMA: EDI T4 CARGA HORÁRIA: 40h + 20h PPI EMENTA Definição de conforto; Conforto térmico; Respostas humanas ao ambiente térmico; Instrumentos de avaliação; Índices de conforto; Stress térmico pelo frio e por calor; Normas Técnicas. Conforto acústico; Respostas humanas ao som; Instrumentos de avaliação; Limites desejáveis; Normas Técnicas. Conforto visual; Respostas humanas à luz; Instrumentos de Avaliação; Normas Técnicas. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais técnicos de nível médio, habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas e as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível, além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Conhecer e analisar os fenômenos físico-ambientais relacionados ao conforto ambiental e ao uso adequado de fontes energéticas. METODOLOGIA Proporcionar aos alunos estudos e discussões dos temas propostos no programa. Serão utilizados exposições orais através de recursos audiovisuais, estudos de caso, assim como aulas práticas através de visitas em obras e/ou empresas procurando demonstrar os temas propostos.

2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1.Introdução ao Conforto Ambiental 2.Conforto Térmico Considerações preliminares 2.1.Princípios Fisiológicos e conforto térmico; 2.2.Mecanismo de termoregulação 2.3.A pele 2.4.Trocas térmicas entre corpo e ambiente 2.5.As variáveis de conforto térmico; 2.6.Indíces de conforto 3.Comportamento térmico da construção 3.1.Trocas de calor através de paredes opacas; 3.2.Trocas de calor através de paredes transparentes ou translúcidas; 3.3.Elementos de proteção solar (brises-soleil) 3.4.Proteção solar de paredes opacas; 3.5.Proteção solar de paredes transparentes ou translúcidas; 3.6.Inércia térmica de um componente da envolvente; 3.7.Inércia térmica da construção. 3.8.Stress térmico; 3.9.Ventilação em ambientes fechados e espaços abertos (urbano) 4.Iluminação - Considerações preliminares 4.1.Iluminação natural: conceitos, radiações, espectro visível, cores, fisiologia humana, disponibilidade de luz natural, vantagens e desvantagens do uso da iluminação natural; 4.2.Iluminação artificial: conceitos, terminologia, sistemas e métodos de iluminação, aparelhos de iluminação, posicionamento das lâmpadas. 4.3.Grandezas relativas a percepção visual e fotométricas; 4.4.Definição e conceito sobre as principais grandezas fotométricas; 4.5.Aplicação da norma para iluminação. 5.Acústica Considerações preliminares 5.1.Importância da acústica dos ambientes e do controle dos ruídos; 5.2.Conceito de som e ruído; 5.3.Sensibilização sobre a percepção sonora dos ambientes; 5.4.Aspectos físicos do som: Características físicas e grandezas acústicas. 5.5.Aspectos psico-fisiológicos da audição: Fisiologia do aparelho auditivo, efeitos psicológicos e fisiológicos dos níveis de ruído, níveis de ruído aceitáveis. 5.6.Controle do ruído. 5.7.Acústica em recintos fechados: Propagação do som em recintos fechados reflexão sonora (eco e reverberação), absorção sonora e difração sonora; 5.8.Tempo de reverberação; 5.9.Isolamento acústico: Materiais isolantes e absorventes, aplicação, amostras.

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 1h 1h 2 1h 3 1h 1h 4 1h 5 1h 6 1h 7 1h 1h 8 1h 1h 9 1h 10 1h 1h 11 1h 12 1h 13 1h 14 1h 1h 15 1h 16 1h 17 1h 1h 18 1h 19 1h 20 1h 21 F R 22 1h 23 1h 24 1h 1h 1h 25 1h 26 1h 27 1h 28 1h 1h 29 1h 30 1h 31 1h F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de

4 conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: - Trabalhos de estudo de caso com apresentação escrita e oral; - Provas discursivas e/ou objetivas; - Trabalhos práticos envolvendo conceitos abordados na disciplina. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% no ano letivo. Estudos de caso (30% da nota final): Trabalho em grupo. Nestes trabalhos serão avaliados a capacidade do aluno em extrair, compreender e relacionar os estudos de caso de edificações com os conceitos de conforto ambiental e eficiência energética. Estes trabalhos serão avaliados através de apresentação oral com auxílio do powerpoint. A organização na montagem dos slides, bem como a clareza de informações e a segurança na apresentação também serão avaliados. Provas (40% da nota final): Em geral as provas são individuais, com consulta e descritivas. Seá avaliada a capacidade do aluno em descrever e analisar de forma resumida e clara as questões abordadas na avaliação. Também será avaliada a capacidade do aluno em relacionar os diferentes conteúdos. Trabalhos práticos (20% da nota final): os trabalhos práticos são aplicações de cálculos e fórmulas para a obtenção de resultados numéricos quanto às questões relacionadas ao conforto das edificações. PPI (10% da nota final): O aluno deverá relacionar e aplicar o conteúdo teórico das aulas na proposta projetual de uma residência de 80m², aliando os conceitos de conforto ambiental, eficiência energética e arquitetura bioclimática.

5 RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: terça-feira das 19:00 às 20:55 e quarta-feira, das 13:30 às 17:00. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( x) Sim ( ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Projetos Integrados Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais 25/04/2015 PPI elaboração Partido Arquitetônico 23/05/2015 PPI elaboração Partido Arquitetônico 08/08/2015 PPI elaboração Anteprojeto de Arquitetura 09/09/2015 PPI elaboração Anteprojeto de Arquitetura 07/10/2015 PPI elaboração Anteprojeto de Arquitetura BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BITTENCOURT, Leonardo. Uso das cartas solares. Diretrizes para Arquitetos. Maceió: EDUFAL, DE MARCO, Conrado Silva. Elementos de Acústica Arquitetônica. São Paulo: Nobel, FROTA, Anésia, SCHIFFER, Sueli. Manual de Conforto Térmico. São Paulo: Nobel, LAMBERTS. Roberto, et al. Eficiência Energética na Arquitetura. São Paulo: PW, SCHMID, Aloísio. A idéia de conforto: reflexões sobre o ambiente construído. Curitiba: Pacto

6 Ambiental, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: NEUFERT, Ernest. A Arte de Projetar em Arquitetura.São Paulo: Gustavo Gili, RIVERO, Roberto. Arquitetura e Clima. Condicionamento Térmico Natural. Porto Alegre: Luzzato, ROMERO, Marta. Princípios Bioclimáticos para o Desenho Urbano. São Paulo, Projeto, SOUZA, Léa; ALMEIDA, Manuela; BRAGANÇA, Luís. Bê-a-bá da Acústica Arquitetônica. Bauru: L. C. L. Souza, VIANNA, Nelson Solano, GONÇALVES, Joana. Iluminação e Arquitetura. 3 ed. São Paulo: Geros, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Profª. Raquel Maldaner Paranhos Profª. Renata Rotta Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga

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