Escola Básica Integrada de Ribeira Grande Planificação anual de Inglês 5º ano - Manual: Tween 5

Transcrição

1 Escola Básica Integrada de Ribeira Grande Planificação anual de Inglês 5º ano - : Tween 5 OBJECTIVOS/COMPETÊNCIAS (1.º, 2.º e 3.º períodos) Demonstrar conhecimento de vocabulário no âmbito das áreas lexicais apresentadas. Compreender s escritos, curtos e simples, no âmbito dos domínios de referência. Compreender o essencial de s orais simples, breves e claros. Demonstrar capacidade de usar os conteúdos gramaticais tratados. Reproduzir enunciados curtos em situações de comunicação. Utilizar frases simples e curtas para falar da família, dos passatempos ou de outros temas estudados. Escrever s curtos e simples relacionados com as áreas temáticas. Usar progressivamente a língua inglesa para participar em diálogos, pequenas simulações, dramatizações ou outras situações simples. Adoptar uma atitude de abertura e tolerância face à cultura inglesa/americana. Cooperar, de forma organizada e produtiva, na realização de tarefas em grupo. Organizar e utilizar os materiais de trabalho num processo progressivo de trabalho autónomo. Identificar dificuldades e progressos no processo de aprendizagem. 1.º período Unidade 0 Welcome to Tween 5! Palavras inglesas usadas no quotidiano Aspectos da cultura inglesa e americana Linguagem da sala Imperativo, para exprimir instruções e pedidos Auxiliares modais: can, may (permission) Descrever imagens Identificar palavras inglesas usadas na língua portuguesa Reconhecer aspectos da cultura britânica e americana Reagir a estímulos auditivos de forma não verbal Transferir informação criando posters /descrição de imagens Exercício de ligação /imagem Preenchimento de tabela Audição /repetição de frases Jogo: Simon says Elaboração de posters (Worksheet 1) l 1

2 Hello! What s your name? Hello! Who are you? How are you? - In the playground - The new teacher How do you spell it? - Alphabet song - Who s Alice? Identificação pessoal: nome e sobrenome Apresentação Cumprimentos informais e formais Despedidas O alfabeto What Who possessivos: my, your How Nomes próprios possessivos: his, her Artigo definido e indefinido Unidade 1 - Making Friends Usar o como modelo para completar diálogos semelhantes Perguntar e dizer o nome e sobrenome Reescrever frases ordenando os seus elementos Usar o como modelo para completar diálogos semelhantes Identificar as intenções de comunicação para apresentar alguém Reconhecer formas diferentes de saudação Reconhecer sons básicos da língua inglesa: vogais e consoantes Ordenar um diálogo a partir da audição Identificar nomes próprios com base na audição Reconhecer sobrenomes Escrever perguntas e respostas seguindo modelos Audição/leitura de diálogos Completamento/escrita de diálogos Ordenação de frases Audição/leitura de diálogos Completamento/escrita de diálogos Exercícios de ligação Audição/leitura/repetição do alfabeto/ de uma canção/de um palavras/diálogo/frases Ordenação de um diálogo Identificação de nomes Sopa de letras How old are you? Identificação Pronomes Perguntar e dizer a idade com base em Audição/leitura de pessoal: idade pessoais modelos diálogos/números - How old are (sujeito) you? Reconhecer os números cardinais Diálogo em pares Sopa de letras; Jogo About me Verbo to be Reagir a estímulos auditivos de forma não Exercício de ligação (afirmativa) verbal Números: Seleccionar informação a partir da audição Escolha múltipla 1 20; Palavras cruzadas Let s celebrate Celebrações / Números Identificar/Comparar formas de celebração Audição/leitura de jogos 2

3 - Halloween Festividades (revisão) esta festividade. Actividade de carácter lúdico When is your birthday? A special day What s your address? - Meet JJ - Ann and John s personal cards Where are you from? - At the train station What s your favourite colour? - Rainbow song Let s celebrate - Christmas Identificação pessoal: aniversário Identificação pessoal: direcção e número de telefone Identificação pessoal: origem, nacionalidade Cores Celebrações / Festividades When Preposições de tempo: in, on possessivos (singular) Verbo to be: presente simples possessivos Unidade 2 My World Concretizar realizações do discurso oral através de memorizações Perguntar e responder sobre datas e aniversários Escrever um convite de aniversário Perguntar e responder sobre direcção e números de telefone Tomar notas do que ouve Participar num diálogo para obter informação pessoal Reescrever frases ordenando os seus elementos Identificar informação específica no Perguntar e responder sobre países e nacionalidades Escrever frases seguindo modelos Reconhecer as cores Perguntar e responder sobre a cor preferida Identificar formas de celebração desta festividade. Audição/repetição de palavras/números Diálogo Completamento/repetição de uma rima Exercícios de compreensão Exercícios de ligação Escrita de datas/convite frases Escrita de números de telefone Escolha múltipla Preenchimento de cartões Ordenação de frases Correcção de erros Audição/leitura de diálogo Preenchimento de cartões tabela/frases Reescrita/escrita de frases Audição de canção Escrita das cores Sopa de letras; Diálogo Audição de canção/palavras Preenchimento de espaços jogos 3

4 My family - This is my family - We are family This is me - Hi5 - My family Famous People around the World A MINHA FAMÍLIA E A FAMÍLIA DE OUTROS Elementos da família Pessoas/Objectos Família Verbo have got: presente simples Plural (regular) Pronomes demonstrativos Escrever mensagens de Natal Escrita de postais de Natal 2.º período Unidade 3 - My Family and I Identificar os membros da família a partir da audição Transferir informação Identificar informação específica no Identificar palavras em falta a partir de Descrever a família/relações familiares Escrever sobre a família Identificar informação específica no Identificar pessoas e coisas Perguntar e responder sobre objectos escolares Seleccionar a imagem correcta a partir de um Audição/repetição de palavras frases / tabela Sopa de letras /canção Exercícios de compreensão Escrita de descritivo Audição/leitura de espaços/tabela Audição/repetição de palavras Escrita de frases/ Identificação de imagem jogos Jobs - Secret jobs Let s celebrate - Valentine s Day Profissões/ Ocupações Celebrações/ Festividades Plurais (regulares e irregulares) Identificar informação específica no Perguntar e responder sobre profissões / ocupações Reagir a estímulos auditivos de forma não verbal Participar numa entrevista Identificar/Comparar formas de celebração desta festividade Audição/leitura de Preenchimento de tabela Audição/repetição/ completamento de palavras Reescrita de frases Jogo: Bingo Entrevista; Roleplay palavras Escrita de um postal 4

5 Escrever uma mensagem My Family What are they like? - Who am I? - Head, Shoulders, Knees and Toes - Meet my friends My favourite clothes - Scooby Doo - The new T-shirt - Which is Sue? Descrição física e psicológica Vestuário Adjectivo Colocação do adjectivo na frase Conector frásico: and Caso possessivo Determinante interrogativo: whose Unidade 4 - Good Looks Descrever traços físicos relevantes Identificar partes do corpo Reagir a estímulos auditivos de forma não verbal Reconhecer características de personalidade Reordenar frases ordenando os seus elementos Perguntar e responder sobre características físicas Escrever parágrafos seguindo modelos Identificar peças de vestuário Descrever formas de vestir Identificar imagem a partir da audição Perguntar e responder sobre roupas e cores preferidas Exprimir posse Preenchimento de tabelas palavras/frases Escrita de parágrafos Escrita de descritivo palavras/frases Diálogo Escrita de frases a partir de imagens Formulação de perguntas/ respostas em pares jogos What can you do? - Shakira Capacidades Auxiliar modal: can/can t (ability/ inability) Conector Identificar o significado de novos vocábulos com base em imagens Perguntar e responder sobre capacidades Escrita de fases a partir de imagens Exercício de ligação /imagem 5

6 frásico: but Formulação de perguntas/ respostas em pares Summer and Winter clothes My house - Simon s house - My house My favourite room - Linda s favourite room Espaços da Mobiliário Espaço próprio Mobiliário (quarto) There + to be: presente simples: How many Preposições e locuções prepositivas (posição) Where Unidade 5 - At Home Repetir palavras seguindo modelo Identificar espaços da Perguntar e responder sobre os espaços da Escrever um parágrafo para descrever uma Reconhecer palavras a partir de um Repetir palavras seguindo modelo Identificar informação geral/específica no Identificar a posição de objectos numa divisão da Perguntar e responder sobre a posição de objectos/divisões da Descrever o quarto ideal, completando modelo Sopa de letras Perguntas sobre imagens Preenchimento de tabela Escolha múltipla Diálogo seguindo modelo Parágrafo descritivo Organização de vocabulário Preenchimento de espaços Exercícios lexicais Jogo de memória Desenho do quarto ideal Formulação de perguntas/ respostas em pares Escrita de um descritivo (escrita guiada) jogos 6

7 Doing things - Sunday afternoon - Sailing What s your favourite hobby? - My hobbies - Força What s your favourite food? - My favourite food - William s favourites Tempo livre em família My Dream House Gostos e práticas de lazer: - passatempos - desportos - ídolos VIVÊNCIAS DO QUOTIDIANO Hábitos alimentares (comida e bebidas, refeições, ) Presente Contínuo Preposições de tempo: in, on, at Verbo like: presente simples (afirmativa e negativa) Conectores frásicos: and / but Identificar o significado de novos vocábulos/frases com base em imagens Identificar informação geral/específica no Perguntar e responder sobre acções a decorrer no momento 3.º período Unidade 6 - My Favourites Repetir palavras/expressões seguindo modelo Identificar desportos e passatempos Identificar informação específica/geral no Reconhecer palavras a partir da audição Exprimir gostos Escrever s curtos a partir de informação dada/modelo Identificar comida e bebidas Repetir palavras seguindo modelo Identificar informação geral/específica no Exprimir gostos oral simples Escrever frases/parágrafos frases frases//canção Jogo de mímica palavras//canção Sopa de letras Ligação /imagem Organização de informação Jogo: Bingo Preenchimento de espaços Escrita de Ligação palavra/imagem Reescrita de frases Escrita de frases Identificação de informação a partir de jogos 7

8 What s for lunch? I m hungry Hábitos alimentares (comida e bebidas, refeições, ) Verbo like ( Yes/no answers indefinidos: some / any Identificar informação no Escrever frases/parágrafo Perguntar e responder sobre gostos de outros Perguntas/respostas Sopa de letras Escrita de um parágrafo para exprimir preferências What time is it? Daily routine - Here We Go Round the Mulberry Bush - My daily routine Let s work! - Helen s day My Favourites A MINHA FAMÍLIA E A FAMÍLIA DE OUTROS Rotinas Rotinas Rotinas What time Presente simples Yes/no answers Preposições de tempo: before, after Advérbios de frequência Where, When, What, What time, How Unidade 7 - My Day Repetir frases seguindo modelo Identificar o significado de frases com ajuda de imagens Perguntar e dizer as horas Escrever frases a partir de imagens Repetir expressões/frases seguindo modelo Identificar o significado de expressões/frases com ajuda de imagens Identificar informação geral/específica no Completar um com o suporte de imagem oral simples Exprimir frequência Escrever frases/perguntas Participar num diálogo sobre rotina diária frases Desenho/Escrita das horas em relógios expressões/canção/ Jogo de mímica Memorização com suporte Escolha múltipla Ligação pergunta/resposta Audição de Exercícios de compreensão Formulação de perguntas/ respostas em pares Escrita de uma mensagem jogos 8

9 A different week - This is London! - School s out What time is it? Locais e de férias What s the weather like? Revisão: What time Identificar aspectos da cultura britânica Reconhecer o significado de palavras/ expressões a partir de imagens/audição Identificar dificuldades e progressos na aprendizagem /canção frases/canção Ligação /imagem Exercícios lexicais Trabalho de pesquisa My Watch 9