DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS - Grupo 120. Planificação Anual/Critérios de avaliação

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRAD E DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS - Grupo 120 Planificação Anual/Critérios de avaliação Disciplina: Inglês 3º ano 2015/2016 Metas Curriculares (MC) DOMÍNIO INTERCULTURAL 1. Conhecer-se a si e ao outro. 2. Conhecer o dia a dia na escola. 3. Conhecer algumas características do seu país e de outros países. LÉXICO E GRAMÁTICA 4. Conhecer vocabulário do dia a dia. 5. Conhecer vocabulário relacionado com a escola. 6. Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base nas estações do ano. 7.Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. COMPREENSÃO ORAL 8. Sons, entoações e Domínio Intercultural/ Vocabulário (MC 1/2/3/4/5/6) 1º Período (+- 26 aulas) Unidade 0 Let s Learn! - números /soletrar: How do you spell that? - sentimentos: How are you? I m (great, fine,ok, wonderful, tired,sleepy, angry, sad) : Hello; Hi, Good (morning/afternoon/eveni ng); Goodbye - Identificação pessoal: What s your name? Where are you from? - Halloween Unidade 1.1 Let s colour the world! - reconhecer vocabulário relacionado com o outono s objectos e rotinas de sala de aula - as cores Compreensão Oral (MC 8/9) áudio e : Chant Numbers The alphabet song áudio e : Interação/ Produção Oral (MC 10/11/12/13) sobre mim (nome e país) Leitura (MC 14) - leitura das histórias It s September again, Time to learn, Meeting a new friend A Escrita (MC 15) Gramática (MC 7) (my) (my, your) (I, you) Articulação Curricular - distinguir freguesia, concelho, distrito, país - o país no mundo ARTES PLÁSTICAS: - cores primárias e secundárias - Colour wheel

2 ritmos da língua. 9. Compreender palavras e expressões simples. INTERAÇÃO ORAL 10. Exprimir-se, com ajuda e de forma adequada, em diferentes contextos. 11. Interagir com a professora, utilizando expressões/frases simples. PRODUÇÃO ORAL 12. Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. 13. Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em situações previamente preparadas. LEITURA 14. Compreender palavras e frases simples. ESCRITA 15. Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas. 16. Produzir, com ajuda, frases simples. - preposições de lugar: on, in, under preferências pessoais What s your favourite colour?, What s your favourite school object?, My favourite - Happy Thanksgiving Unidade 1.2 Let s party! - os meses do ano - os dias da semana - as cores - a idade - preposições de tempo: in, on pessoal: How old are you?, I m..., How old is he/she?, He s /She s - Christmas 2º Período (+- 20 aulas) Unidade 2.1 Let s meet a family! - elementos da família restrita a alargada - números até 20 pessoal: This is my family ; This is ; I ve got a brother/sister ; His/Her name is Chant Colours School objects song áudio e : Chant Days of the week The months song áudio e : Chant numbers The family song sobre preferências pessoais (escola, cores, objetos de sala de aula) (idade, data de nascimento) sobre mim (nome, idade e data/dia de aniversário) naughty school bag Oops, where s my book? It s my birthday Lots of presents My famous uncle My family convite palavras frases letras para legendar place (on, in, under) (my, your) (I, you, he, she) time (on, in) words: how old, what, when MATEMÁTICA: - representação e tratamento de dados: pictograma, análise e interpretação de dados - Birthday pictogram MATEMÁTICA: - resolver problemas

3 Unidade 2.2 Let s adopt a pet! - animais de estimação - preposições de lugar: in, on, under, near apropriado ao nível: I ve got a dog ; Liu has got a cat ; Have you got a pet? ; Yes I have/no, I haven t - St Valentine s Day Unidade 3.1 Let s play outside! - jogos e brincadeiras vocabulário muito limitado: I love playing footbal ; What are you doing? ; I m running - St Patrick s Day - Father s Day - Easter 3º Período (+- 20 aulas) Unidade 3.2 Let s go on a school trip! áudio e : Chant Colours The pet song áudio e : Chant Games The playground games song sobre a minha família sobre um animal de estimação original e criativo sobre preferências de jogos e brincadeiras Pet day at school My pets Break time! Having fun! escrever frases convite formar frases simples (plural) place (on, in, under, near) Simple (I like) words: what, where - Os seres vivos do ambiente: Comparar e classificar animais exóticos - realizar uma experiência: O magnetismo dos ímanes (Ciência Viva)

4 - clima: What s the weather like today? - elementos da natureza apropriado ao nível: It s sunny today, how lovely! ; What is Rock doing? ; He is picking flowers - Mother s Day Unidade 4.1 Let s enjoy summer! - estações do ano - vestuário e calçado - climas distintos apropriado ao nível: What are you wearing? ; I m wearing ; In Winter I love wearing ; In Summer, my favourite clothes are áudio e : Weather song áudio e : Seasons chant The clothes song sobre o meu passeio da escola sobre a minha roupa preferida em cada estação A school trip. Hip, hip, hooray! School trips to remember Wakey, wakey, sleepy head Summer clothes hunt words: what time (on, in, at) words: what - realizar uma experiência: plantas - as estações do ano no mundo Unidade 4.2 Let s have fun! - meios de transporte - países - meios de comunicação:

5 - nacionalidades pessoal elementar: How do you go to school? ; By ; Where are you from? ; I m from ; What s your nationality? ; I m Portuguese - Summer is coming áudio e : Transport chant The nationalities song sobre mim (país, nacionalidade, cores da bandeira, férias) Summer holidays are coming Competition escrever frases postais words: what, where Pesquisa sobre a evolução dos transportes Ponderação na Avaliação Aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de capacidades 70% - Fichas de Avaliação - 40% - Registos de trabalho individual (oral e escrito) 30% Participação 20% - Realiza trabalho individual - (5%) - Intervém de forma adequada - (5%) - Revela iniciativa e espírito crítico - (5%) - Responde quando questionado - (5%) Comportamento/atitudes 10% - Conhece e aplica regras sociais 5% - Autonomia (desenvolve tarefas e realiza trabalhos de forma autónoma) 2,5% - Responsabilidade (cumpre tarefas e respeita prazos; mostra empenho na realização das tarefas; zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos) 2,5% Instrumentos de Avaliação Fichas de Avaliação: sumativa Fichas de trabalho Grelhas de registo (caderno, trabalho de sala de aula, trabalho de casa, ) Grelhas de registo Grelhas de registo Nota: A Planificação está sujeita a alterações de acordo com o perfil da turma e das suas necessidades

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