Planificação de Inglês a longo e médio prazo gerindo o manual Tween 5 Ano letivo 2014/2015

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1 Planificação de Inglês a longo e médio prazo gerindo o manual Tween 5 Ano letivo 2014/2015 DOMÍNIOS (COMUNICAÇÃO/ TRANSVERSAL) Compreensão Oral (Listening) Leitura (Reading) Interação oral (Spoken interaction) Produção oral (Spoken production) Escrita (Writing) e gramática Transversal OBJETIVOS NÍVEIS DE DESEMPENHO - A1 Nº DE AULAS CALENDÁRIO UNIDADES AVALIAÇÃO 1. Compreender sons, entoações e ritmos da língua 2. Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas 3. Compreender palavras, frases e s muito simples 4. Utilizar dicionários elementares com imagens 5. Exprimir-se com ajuda, de forma adequada a diferentes cons 6. Interagir com colegas em situações muito simples e previamente preparadas 7. Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua 8. Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em situações previamente preparadas 9. Desenvolver o conhecimento da ortografia 10. Produzir, com ajuda, frases muito simples 11. Produzir muito simples, de 20 a 30 palavras, com vocabulário limitado Localizar, no mapa, alguns 14. o seu meio e o dos outros para compreender universos diferenciados 15. Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas elementares do funcionamento da língua 16. Cooperar, de forma organizada e produtiva, na realização de tarefas em pares/grupo 17. Organizar e utilizar os materiais de num processo progressivo de autónomo 18. Identificar dificuldades e progressos no processo de aprendizagem - Compreende o essencial de simples, breve e claro relacionado com da vida quotidiana. - Compreende s curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. É capaz de encontrar uma informação previsível e concreta em s simples de uso comum. - Comunica em situações do quotidiano que exijam apenas troca de informação simples e sobre assuntos e correntes. - Participa numa conversa curta. - Utiliza frases simples para falar sobre si e outros, a família, a, fazer a descrição física - Escreve s curtos e simples, relacionados com as áreas temáticas - Desenvolve a consciência da sua própria identidade e da identidade do outro - Adota uma atitude de abertura e tolerância face às culturas /americana - Usa palavras, expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares - Evidencia atitudes de organização, responsabilidade, cooperação e solidariedade - Procura estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas 1º Período Seg.-feiras 12 Ter.-feiras 14 Qua.-feiras 13 Qui.-feiras 13 Sex.-feiras 14 2º Período Seg.-feiras 10 Ter.-feiras 10 Qua.-feiras 10 Qui.-feiras 11 Sex.-feiras 11 3º Período Seg.-feiras 7/6 Ter.-feiras 7 Qua.-feiras - 8/7 Qui.-feiras 7/6 Sex.-feiras 7/6 12 / 09 a 16 / 12 Feriados: 06/10 Seg.-feira 05 / 01 a 20 / 03 Interrupção de Carnaval 16, 17 e 18 de fevereiro 07 / 04 a 12 / 06 Feriados: 01/05 - Sex.-feira 10/06 Qua-feira 0 Welcome to TWEEN 5 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Show what you know 1, Self-check 1 (Workbook) 1º teste 2.1, 2.2, Show what you know 2 (alguns exercícios), Selfcheck 2 [(alguns exercícios) Workbook] 2º teste Halloween Christmas 2.3, 2.4, Show what you know 2 (restantes exercícios), Selfcheck 2 [(restantes exercícios) Workbook] 3º teste 3.1, 3.2, 3.3, Show what you know 3, Self-check 3 (Workbook) 4º teste Valentine s Day 4.1, 4.2, Show what you know 4 (alguns exercícios), Selfcheck 4 [(alguns exercícios)- Workbook] + mini teste 5.1, 5.2, Show what you know 5 (alguns exercícios), Selfcheck 5 [(alguns exercícios) - Workbook] 5º teste / escrita e/ou de grupo * *: cada unidade Show what you know do manual e Selfcheck do Workbook 1

2 2 Unidade 0 Welcome to Tween 5! Unidade 1 - Making Friends 1.1.Hello! What s your name? - Hello! - Who are 1.2 How are - In the playground - The new teacher 1.3 How do you spell it? - Alphabet song - Who s Alice? 1.4 How old are - How old are - About me Unidade 2 - My world Palavras s usadas no quotidiano Aspetos da cultura e americana Linguagem da sala de pessoal: nome e sobrenome Apresentação Cumprimentos informais e formais Despedidas O alfabeto pessoal: idade pessoal: Imperativo, para exprimir instruções e pedidos Auxiliares modais: can, may (permission) What Who possessivos: my, your How Nomes próprios possessivos: his, her Artigo definido e indefinido Pronomes pessoais (sujeito) Verbo to be (afirmativa) Números: 1 20; When Preposições de 1º período Produção e interpretação de s Descrever imagens Identificar palavras s usadas na língua portuguesa Reconhecer da cultura britânica e americana Transferir informação criando posters Usar o como modelo para completar diálogos semelhantes Perguntar e dizer o nome e sobrenome Usar o como modelo para completar diálogos semelhantes Identificar as intenções de comunicação para apresentar alguém Reconhecer formas diferentes de saudação Reconhecer sons básicos da língua : vogais e consoantes Ordenar um diálogo a partir da audição Identificar nomes próprios com base na audição Reconhecer sobrenomes Escrever perguntas e respostas seguindo modelos Perguntar e dizer a idade com base em modelos Reconhecer os números cardinais Selecionar informação a partir da audição Concretizar realizações do discurso oral através de memorizações Estratégias / Atividades Recursos Avaliação /descrição de imagens Exercício de ligação /imagem Preenchimento de tabela Audição /repetição de frases Jogo: Simon says Elaboração de posters Audição/leitura de diálogos Completamento/escrita de diálogos Ordenação de frases Audição/leitura de diálogos Completamento/escrita de diálogos Exercícios de ligação Audição/leitura/repetição do alfabeto/de uma canção/de palavras/ diálogo / frases Ordenação de um diálogo de nomes Audição/leitura de diálogos/números Diálogo em pares Jogo Exercício de ligação Palavras cruzadas Audição /repetição de palavras/números Leitor de Leitor de

3 2.1 When is your birthday? - A special day Seasons of the year (p.135) The weather (p.135) 2.2 What's your address? - Meet JJ - Ann and John's personal cards - Halloween - Christmas aniversário Meses Dias da semana Números: 1st - 31st Estações do ano Tempo atmosférico pessoal: direção e número de telefone Celebrações / Festividades tempo: in, on What s the weather like? possessivos (singular) Números (revisão) Identificar os números ordinais Perguntar e responder sobre datas e aniversários Escrever um convite de aniversário Reconhecer o significado de palavras/ expressões a partir de imagens/audição Perguntar e responder sobre direção e números de telefone Tomar notas do que ouve Participar num diálogo para obter informação pessoal Identificar/Comparar formas de celebração desta festividade. Identificar formas de celebração desta festividade. Escrever mensagens de Natal Diálogo Completamento/repetição de uma rima Exercícios de compreensão Exercícios de ligação Escrita de datas/convite Leitura/audição de frases Ligação /imagem Exercícios lexicais frases Verdadeiro/falso Escrita de números de telefone Preenchimento de cartões Ordenação de frases Correção de erros Audição/leitura de Atividade de caráter lúdico Audição de canção/palavras Preenchimento de espaços Escrita de postais de Natal Leitor de 3 2º período Produção e interpretação de s Estratégias /Atividades Recursos Avaliação Unidade 2 My World 2.3 Where are you from? - At the train station 2.4 What's your favourite colour? - Rainbow song Unidade 3 My Family and I 3.1 My family - This is my family pessoal: origem, nacionalidade Cores Famous People around the World A MINHA FAMÍLIA E Elementos da família Where Verbo to be: presente simples (af, neg, inter) possessivos Verbo have got: presente simples (afirmativa, negativa e interrogativa) Perguntar e responder sobre países e nacionalidades Escrever frases seguindo modelos Reconhecer as cores Perguntar e responder sobre a cor preferida Identificar os membros da família a partir da audição Transferir informação Audição/leitura de diálogo Preenchimento de cartões tabela/frases Reescrita/escrita de frases Audição de canção Escrita das cores ; Diálogo Audição/repetição de palavras frases/tabela

4 - We are family (song) 3.2 This is me - Hi 5 - My family - Valentine's Day A FAMÍLIA DE My Family Pessoas/Objetos Família Celebrações / Festividades Plural (regular) Pronomes demonstrativos Identificar palavras em falta a partir de áudio Descrever a família / relações familiares Escrever sobre a família Identificar pessoas e coisas Perguntar e responder sobre objetos escolares Selecionar a imagem correta a partir de áudio Identificar/Comparar formas de celebração desta festividade Escrever uma mensagem 3º período Leitura/audição de /canção Exercícios de compreensão Escrita de descritivo Audição/leitura de espaços/tabela Audição/repetição de palavras Escrita de frases/ de imagem palavras Escrita de um postal Leitor de 4 Unidade 4 Good Looks 4.1 What are they like? - Who am I? - Head, shoulders, knees and toes (song) - Meet my friends 4.2 My favourite clothes - Scooby Doo - The new t-shirt - Which is Sue? Descrição física e psicológica Vestuário Summer and Winter Clothes Adjetivo Colocação do adjetivo na frase Conector frásico: and Caso possessivo Determinante interrogativo: whose Produção e interpretação de s Descrever traços físicos relevantes Identificar partes do corpo Reconhecer características de personalidade Perguntar e responder sobre características físicas Escrever parágrafos seguindo modelos Identificar peças de vestuário Descrever formas de vestir Identificar imagem a partir de audição Perguntar e responder sobre roupas e cores preferidas Exprimir posse Estratégias /Atividades Recursos Avaliação Leitura/Audição/leitura de palavras/s Repetição em coro/individual Preenchimento de tabelas palavras/frases Escrita de parágrafos Verdadeiro/falso Escrita de descritivo Leitura/audição de palavras/ s palavras/frases Diálogo Escrita de frases a partir de imagens Formulação de perguntas/respostas em pares Leitor de

5 Unidade 5 At home 5.1 My house - Simon s house - My house (song) 5.2 My favourite room - Linda s favourite room Espaços da Mobiliário Espaço próprio Mobiliário (quarto) There + to be: presente simples: (afirmativa, negativa e interrogativa) How many Algumas preposições (posição) Where Repetir palavras seguindo modelo áudio Identificar espaços da Perguntar e responder sobre os espaços da Escrever um parágrafo para descrever uma Reconhecer palavras a partir de um áudio Repetir palavras seguindo modelo áudio Identificar informação geral/específica no Identificar a posição de objetos numa divisão da Perguntar e responder sobre a posição de objetos/divisões da Descrever o quarto ideal, completando modelo Leitura/audição de palavras/s Repetição em coro/individual Sopa de letras Perguntas sobre imagens Preenchimento de tabela Diálogo seguindo modelo Parágrafo descritivo Organização de vocabulário Preenchimento de espaços Leitura / audição de palavras / s Exercícios lexicais Jogo de memória Desenho do quarto ideal Formulação de perguntas / respostas em pares Escrita de descritivo (escrita guiada) 5