PLANIFICAÇÃO INGLÊS 6º ANO MANUAL: WIN! ANO LETIVO 2014/2015

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1 ESCOLA E.B. 2,3 D. AFONSO III PLANIFICAÇÃO INGLÊS 6º ANO MANUAL: WIN! ANO LETIVO 2014/2015 UNIDADES / TÓPICOS 1ºPeríodo +/- 38 aulas STARTER UNIT (Direitos humanos / Dimensão Europeia da Educação) Personal identification; Alphabet; Countries and nationalities; Family; Months and dates; Ordinal numbers. DESEMPENHOS ESPERADOS Perguntar e responder sobre informação pessoal; Dizer o alfabeto e soletrar as palavras; Perguntar e dizer de onde a pessoa é; Falar sobre a família; Dizer os meses e as datas; Dizer os números ordinais. CONTEÚDOS GRAMATICAIS/CONTEÚDOS VOCABULARES Be; Possessive s. Possessive with of Identificação pessoal; O alfabeto; Países e nacionalidades; A família; Meses e datas; Números ordinais. METAS Metas 1) e 2) Compreensão Oral e escrita A 1.1 (QECRL). 1

2 UNIDADE 1 We ve got new neighbours! Descrever um amigo; Perguntar e responder questões sobre características físicas de um amigo; Have got: affirmative, negative, questions and short answers; There is / there are + some and any. Prepositions of place (at, in front of, behind, opposite, under, above, below Descrição física Disciplinas Instalações escolares UNIDADE 2 I can do a handstand! (Educação Intercultural) Culture Club 1 & 2 Perguntar e responder sobre o que se consegue / não consegue fazer; Can / can t; Can you?; Imperatives. Meta 3) e 4) Interação Oral e Reading: I m from the USA! Function: Talk about where you are Let s try it::make a poster about Portugal Capacidades e habilidades. UNIDADE 3 What does he do? Falar sobre o que os professores fazem; Identificar profissões. Present simple *: affirmative, negative, questions and short answers; Question words. Adverbs + ly (frequently, usually) Profissões. 2

3 Rotina diária (mais vocabulário) 2º Período +/- 41 aulas UNIDADE 4 I hate tidying up! Culture Club 3& 4 Identificar rotinas diárias e tarefas domésticas; Perguntar e responder sobre gostos e preferências; Verb + gerund Spelling variations Possessive pronouns Whose? Meta 8) Léxico e Gramática A 1.1 (QECRL). Reading: 999 Emergency! Function: Talking about what you d like to be Let s try it::top jobs Tarefas domésticas UNIDADE 5 What s he doing? Falar sobre que ações estão a decorrer no momento. Present continuous: affirmative, negative, questions and short answers. Prepositions of movement (to, into) Meta 3) e 4) Interação Oral e Atividades diárias UNIDADE 6 You mustn t be late! Expressar permissão, obrigação e proibição; Falar sobre regras em casa e na escola. Must / mustn t; 3

4 Culture Club 5& 6 Can. ( Direitos humanos) Reading: How do you go to school? Function: Ask for and give directions Let s try it:: Hoh to go to school? Meios de transporte. 3º periodo +/- 22 aulas UNIDADE 7 Dad was in a rock band! (Media) Descrever acontecimentos/ eventos no passado; Perguntar e responder questões sobre música. Past simple be: affirmative, negative; Past time expressions; There was / were. Meta 8) Léxico e Gramática A 1.1 (QECRL). Música. Personalidades de destaque UNIDADE 8 Where were you? Culture Club 7& 8 Falar sobre ações que ocorreram no passado; Falar sobre o tempo. Past simple be: questions and short answers; Question words with was / were. Reading :Extreme weather! Function: Talk about the weather Let s try it: The climate of Portugal Tempo / condições meteorológicas. 4

5 UNIDADE 12 We re going to have a party (Educação Intercultural) Falar sobre celebrações; Identificar diferentes atividades próprias de festas; Fazer planos futuros; Expressar intenções. Be going to (1): Affirmative, negative, questions and short answers; Future time expressions be going to (2). Culture Club 12 Reading: Greeting cards Function: Expressing good wishes Let s try it::make a card Festas e celebrações. Meta 8) Léxico e Gramática A 1.1 (QECRL) Metas de aprendizagem: Domínio: Compreensão Oral: Meta Final 1) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno identifica um número limitado de palavras e de frases simples em instruções, mensagens e textos simples e curtos (anúncios públicos, publicidades e canções, entre outros) relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos, necessidades do quotidiano e meio envolvente (família, escola, lugares, lazer, serviços), desde que o discurso seja muito claro, pausado e cuidadosamente articulado. Domínio: Compreensão Escrita: Meta Final 2) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno identifica palavras e frases simples em instruções, mensagens e textos ilustrados e curtos (instruções, mapas, cartazes, horários, publicidades, catálogos, receitas, ementas, postais, mensagens pessoais, banda desenhada, entre outros), relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos e necessidades do quotidiano e do meio envolvente (família, escola, lugares, lazer e serviços). Domínio: Interação Oral: Meta Final 3) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno interage em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelece contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos), pede ou dá informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos), apoiando-se no discurso do interlocutor. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório muito limitado de expressões e de frases simples, mobilizando estruturas gramaticais muito elementares. 5

6 Domínio: Interação Escrita: Meta Final 4) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno completa formulários com os dados adequados e escreve mensagens simples e curtas (30-40 palavras). Pede e dá informações breves, agradece, desculpa-se, felicita (aniversários e outras celebrações) e aceita ou recusa convites, respeitando as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens. Utiliza expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares. Domínio: Produção Oral: Meta Final 5) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno exprime-se, de forma muito simples para falar de si, de outras pessoas, lugares, hábitos, factos e projetos. Apoia-se num texto memorizado contendo um repertório muito limitado de palavras, expressões isoladas e frases curtas. Pronuncia geralmente de forma compreensível. Domínio: Produção Escrita: Meta Final 6) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno escreve textos simples e muito curtos (30-40 palavras). Apresenta-se, apresenta e descreve outras pessoas, hábitos, gostos, preferências, lugares e acontecimentos. Utiliza expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares. Domínio: Domínio Intercultural: Meta 7) Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno conhece aspetos culturais de países de expressão inglesa, localiza no mapa alguns países de expressão inglesa e conhece o seu meio e o dos outros pra compreender universos diferenciados. Domínio: Domínio do Léxico e Gramática: Meta 8) Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno compreende formas de organização do léxico e conhece algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. 6