ESCOLA PIRLILIM /ANO 2015 PLANO DE UNIDADE PLANO DA I UNIDADE

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1 ESCOLA PIRLILIM /ANO 2015 PLANO DE UNIDADE GRUPO: 7 PERÍODO: / / ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA INGLESA CARGA HORÁRIA: 1 AULA SEMANAL PLANO DA I UNIDADE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES *Apresentar-se, cumprimentar e despedir-se informalmente em inglês. *Perceber o acesso aos aspectos culturais inerentes aos países de origem da Língua Inglesa. *Pronunciar com entonação e clareza os vocábulos da Língua Inglesa. *Ampliar o vocabulário a partir das histórias vivenciadas em classe. *Exercitar as habilidades de ouvir, falar, ler e escrever. *Trabalhar diferentes tipos de texto ampliando as possibilidades de comunicação. CONTEÚDOS 1. Greatings (Cumprimentos) 2. Vocabulário diversificado 3. Identificação de estruturas usadas para perguntar e responder como: What s your name? My name s Family (membros da família mother, father, brother and sisiter). 5. Uso do pronome demonstrativo this. 6. Cores e números. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS Interagir direta e contextualizadamente, para que as crianças se sintam acolhidas no processo de aquisição de uma segunda língua. 1. Narrar as historias das lições com o apoio do CD. 2. Estimular a oralidade com os listening (compreensão auditiva) e com o reading (leitura). 3. Trabalhar as diferentes habilidades e capacidades através de: Pesquisas, jogos, canções, produções em geral.

2 4. Atividades sistematizadas a partir do contexto das lições no módulo, no caderno e nos xerografados. 5. Corrigir as atividades oralmente e na lousa, vistando posteriormente 6. Uso do som para trabalhar os textos e músicas do CD. AVALIAÇÃO Avaliar o aprendizado através da participação em classe nas atividades de listening, reading e nas atividades sistematizadas, pesquisas, jogos e apreciações finais durante todo o período, assim como na sua capacidade de reproduzir com clareza e entonação o vocabulário estudado. REFERÊNCIAS *Projeto Pedagógico Positivo *Brown, H. Douglas. Teaching by principles an interactive approach to language pedagogy. *PHILIPS, Sarah. Young Learners resource books for teachers series. Oxford: Oxford University press 1997.

3 ESCOLA PIRLILIM /ANO 2015 PLANO DE UNIDADE GRUPO: 7 PERÍODO: / / ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA INGLESA CARGA HORÁRIA: 1 AULA SEMANAL PLANO DA II UNIDADE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES *Reconhecer e pronunciar os nomes de alguns animais domésticos, identificando as suas diferenças. *Fixar os nomes dos membros da família em inglês. *Perceber o acesso aos aspectos culturais inerentes aos países de origem da língua inglesa. *Pronunciar com entonação e clareza os vocábulos da língua inglesa. *Ampliar o vocabulário a partir das historias vivenciadas em classe. *Exercitar as habilidades de ouvir, falar, ler e escrever. *Trabalhar diferentes tipos de texto ampliando as possibilidades de comunicação. CONTEÚDOS 1. Animais (cat, dog, bird, rabbit )ocabulário diversificado 2. Family (membros da família mother,father,brother and sister). 3. Vocabulário diverso relativo ao tema da lição. 4. Cores e números. 5. Expressões idiomáticas presentes nos textos. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS Interagir direta e contextualizadamente, para que as crianças se sintam acolhidas no processo de aquisição de uma segunda língua. 1. Narrar as historias das lições com o apoio do CD. 2. Estimular a oralidade com os listening (compreensão auditiva) e com o reading (leitura). 3. Trabalhar as diferentes habilidades e capacidades através de: Pesquisas, jogos, canções, produções em geral.

4 4. Atividades sistematizadas a partir do contexto das lições no módulo, no caderno e nos xerografados. 5. Corrigir as atividades oralmente e na lousa, vistando posteriormente. 6. Uso do som para trabalhar os textos e músicas do CD. AVALIAÇÃO Avaliar o aprendizado através da participação em classe nas atividades de listening, reading e nas atividades sistematizadas, pesquisas, jogos e apreciações finais durante todo o período, assim como na sua capacidade de reproduzir com clareza e entonação o vocabulário estudado. REFERÊNCIAS *Projeto Pedagógico Positivo *Brown, H. Douglas. Teaching by principles an interactive approach to language pedagogy. *PHILIPS, Sarah. Young Learners resource books for teachers series. Oxford: Oxford University press 1997.

5 ESCOLA PIRLILIM /ANO 2015 PLANO DE UNIDADE GRUPO: 7 PERÍODO: / / ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA INGLESA CARGA HORÁRIA: 1 AULA SEMANAL PLANO DA III UNIDADE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES *Apresentar os brinquedos favoritos estabelecendo as diferenças entre eles. *Conhecer alguns vocábulos novos. *Pronunciar com entonação e clareza os vocábulos da língua inglesa. *Ampliar o vocabulário a partir das historias vivenciadas em classe. *Exercitar as habilidades de ouvir, falar, ler e escrever. *Trabalhar diferentes tipos de texto ampliando as possibilidades de comunicação. CONTEÚDOS 1. Vocabulário diverso 2. Brinquedos favoritos. 3. Jogo de memória com vocabulário estudado. 4. Cores e números. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS 1. Narrar as historias das lições com o apoio do CD. 2. Estimular a oralidade com os listening (compreensão auditiva) e com o reading (leitura). 3. Trabalhar as diferentes habilidades e capacidades através de: Pesquisas, jogos, canções, produções em geral. 4. Atividades sistematizadas a partir do contexto das lições no módulo, no caderno e nos xerografados. 5. Corrigir as atividades oralmente e na lousa, vistando posteriormente. 6. Uso do som para trabalhar os textos e músicas do CD.

6 AVALIAÇÃO Avaliar o aprendizado através da participação em classe nas atividades de listening, reading e nas atividades sistematizadas, pesquisas, jogos e apreciações finais durante todo o período, assim como na sua capacidade de reproduzir com clareza e entonação o vocabulário estudado. REFERÊNCIAS *Projeto Pedagógico Positivo *Brown, H. Douglas. Teaching by principles an interactive approach to language pedagogy. *PHILIPS, Sarah. Young Learners resource books for teachers series. Oxford: Oxford University press 1997.

7 ESCOLA PIRLILIM /ANO 2015 PLANO DE UNIDADE GRUPO: 7 PERÍODO: / / ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA INGLESA CARGA HORÁRIA: 1 AULA SEMANAL PLANO DA IV UNIDADE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES *Ampliar o conhecimento em relação a estruturas e vocabulário, enfatizando a prática e a consolidação do aprendizado dos números. *Comparar diferentes costumes em diferentes famílias. *Aprender os nomes de alguns símbolos natalinos e compreender a tradição do Natal existente em outros países. *Pronunciar com entonação e clareza os vocábulos da língua inglesa. *Ampliar o vocabulário a partir das historias vivenciadas em classe. *Exercitar as habilidades de ouvir, falar, ler e escrever. *Trabalhar diferentes tipos de texto ampliando as possibilidades de comunicação. CONTEÚDOS 1. Vocabulário relacionado a aniversário. 2. Revisão dos brinquedos preferidos (vídeo-game, doll, bicycle, ball) 3. Vocabulário referente ao Natal. 4. Revisão de cores e números. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS 1. Narrar as historias das lições com o apoio do CD. 2. Estimular a oralidade com os listening (compreensão auditiva) e com o reading (leitura). 3. Trabalhar as diferentes habilidades e capacidades através de: Pesquisas, jogos, canções, produções em geral. 4. Atividades sistematizadas a partir do contexto das lições no módulo, no caderno e nos xerografados.

8 5. Corrigir as atividades oralmente e na lousa, vistando posteriormente. 6. Uso do som para trabalhar os textos e músicas do CD. AVALIAÇÃO Avaliar o aprendizado através da participação em classe nas atividades de listening, reading e nas atividades sistematizadas, pesquisas, jogos e apreciações finais durante todo o período, assim como na sua capacidade de reproduzir com clareza e entonação o vocabulário estudado. REFERÊNCIAS *Projeto Pedagógico Positivo *Brown, H. Douglas. Teaching by principles an interactive approach to language pedagogy. *PHILIPS, Sarah. Young Learners resource books for teachers series. Oxford: Oxford University press 1997.