ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FIALHO DE ALMEIDA - Cuba

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1 ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FIALHO DE ALMEIDA - Cuba PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO Disciplina: INGLÊS Docente: LÍGIA MEDEIROS Turmas: 8º A, B, C Manual: STEP AHEAD (PEARSON-LONGMAN) COMPETÊNCIAS LÉXICO LÍNGUA INGLESA PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Comunicação Compreensão - Compreender textos e documentos orais e escritos, de natureza diversificada - Interpretar diferentes tipos de texto captando as ideias essenciais Leitura - Aprender criticamente o significado e a intencionalidade 1º Período Unidade 0 Welcome to Step Ahead Revisão Unidade 1 A World Language A comunidade alargada: a minha/ a de outros Linguagem da sala de aula Números e datas Tempos livres Alimentação Números/ quantidades aproximadas Palavras novas Present Continuous Preposições de tempo e de lugar Present Simple Present continuous Verbos: like/love/dislike/hate/don t mind/ prefer+ ing Adequa a sua linguagem à linguagem da sala de aula Diz a data Identifica actividades de ocupação de tempos livres Faz planos para o futuro Identifica objectos Pede confirmação e informação Manual Fichas de Trabalho Retroprojector Transparências Slides Computador Enciclopédias Dicionários Âmbito da avaliação: A avaliação incide sobre as competências, os conteúdos e as atitudes, nomeadamente: - o comportamento - a assiduidade - a pontualidade - a participação oportuna e adequada - a leitura 1

2 LÉXICO LÍNGUA INGLESA PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS de textos escritos diversificados - Distinguir tipos e géneros de textos - Ler com fluência Produção oral - Comunicar oralmente com correcção linguística e estrutural - Adequar o discurso à intenção comunicativa e ao interlocutor - Exprimir pontos de vista, ideias, factos, de forma estruturada Expressão escrita - Dominar as regras básicas do funcionamento da língua, identificando os elementos formais no plano fónico, morfológico, lexical, semântico e pragmático A rádio relacionadas com a tecnologia Verbos modais: can/can t/ could/couldn t Exprime opinião sobre a língua inglesa no mundo Concorda ou discorda com / de alguém sobre a importância da língua inglesa Identifica informação a partir de um texto em gravação áudio Relaciona informação a partir da leitura de textos Identifica e responde quantidades aproximadas Identifica palavras novas inglesas em uso na língua portuguesa Descreve factos ou uma verdade geral Pergunta e responde sobre capacidades Descreve o que vê a partir de uma imagem Participa em conversas sobre a rádio e programas que ouve Pergunta e responde sobre os seus gostos e preferências Faz uma entrevista Faz uma apresentação oral sobre uma estação de rádio Modalidades da avaliação: - Diagnóstica - Formativa - Sumativa - Auto e hetero_ avaliação Instrumentos de avaliação: - Actividades de diagnóstico - Grelhas de observação directa dos alunos na sala de aula - Oralidade - Trabalho escrito - Fichas de trabalho - Testes formativos - Testes sumativos - Trabalho de projecto 2

3 LÉXICO LÍNGUA INGLESA PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - Produzir textos de natureza diversificada, respeitando a matriz discursiva - Exprimir-se com clareza e correcção linguística, de acordo com a intenção comunicativa do leitor Saber aprender - Estabelecer relações de afinidade/contraste entre a língua materna e a estrangeira - Desenvolver práticas de interacção social na sala de aula (grupo/par/classe) - Desenvolver estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas Unidade 2 Personalities Os outros no meu universo sociocultural Unidade 3 Goal Formas de socialização: ocupação de tempos livres; locais de encontro Adjectivos para descrever personalidades Correio electrónico: / header/to/copy/ send/cc/subject/ attach/files Desportos Verbos: draw, win, lose, beat Terminologia desportiva relacionada com o futebol Flexão nos nomes dos países Past Simple Ago Pronomes forma de complemento Past Continuous Past Continuous / Past Simple When, while Verbos modais: have to/ don t have to/ must/ mustn t Conectores: but/ and Preenche um formulário com dados pessoais Descreve imagens Identifica informação a partir de um texto em gravação áudio Identifica e apresenta resultados desportivos Descreve acções desportivas Exprime obrigatoriedade de uma acção Exprime a sua opinião sobre futebol e outros desportos - Trabalho de casa - Trabalho de pares - Trabalho de grupo 3

4 - Desenvolver atitudes reveladoras de crescente autonomia face ao professor e aos colegas - Desenvolver formas de auto-aprendizagem Participa em conversas sobre futebol e outros desportos Descreve um desporto 2º Período Unidade 4 Solidarity Associações Cívicas A solidariedade face aos problemas do mundo Verbos: make e do Present Perfect Simple For e since How long? Present Perfect e Past Simple Present Perfect Continuous Identifica e fala de problemas no mundo a partir de imagens texto Exprime opinião sobre acções de solidariedade Usa o dicionário como instrumento de apoio e de pesquisa Descreve a duração de uma acção Descreve associação cívica / grupo de intervenção social / projecto de solidariedade a partir de informação num poster Pede um favor Pede e dá informação sobre organizações / associações de solidariedade 4

5 Descreve o funcionamento e organização de uma ONG Unidade 5 City Life A minha região e a de outros A cidade e arredores Inglês Britânico e Inglês Americano A voz passiva: presente/passado Comparativos e superlativos Preposições de movimento: to/ from/ into/ out of/ through Conectores: also/ although/ because/ however/ what s more Descreve imagens Exprime opinião sobre vantagens e desvantagens da vida na cidade Participa em conversas sobre o futuro das cidades texto Descreve a sua cidade / localidade / cidade ideal Compara o local onde vive com o de outros Identifica locais na cidade Participa em conversas sobre problemas com que uma pessoa deficiente se pode deparar Escreve uma carta com o objectivo de dar a conhecer a sua região Reconhece diferentes formas de saudação Reconhece diferentes tipos de registo: formal / informal 5

6 Unidade 6 Fashion Peças de vestuário Too much/ too many; (not) enough too+adjectivo a few/ a little/ a lot of/ some/ any Adjectivos e pronomes possessivos Conectores: firstly/ in my opinion/ in conclusion Faz deduções a partir de imagens Identifica e descreve peças de vestuário Exprime opinião sobre a moda texto (artigo de revista jovem) texto em gravação áudio Concorda ou discorda com/ de alguém sobre a moda Participa em conversas sobre a moda e o que (se) usa Escreve um texto expondo a sua opinião sobre moda (an essay) 6

7 3º Período Unidade 7 Fortune Cookies Comportamentos sociais: jogos sociais (a lotaria) Formas de expressar probabilidade Verbo get Verbo get (get wet/ get a ticket/ get home/ get lost/ get rich/ get married) Formas de expressão do futuro: will/ won t/ going to Verbos modais: might/ might not Frases condicionais: first conditional Conectores: such as/ perhaps Especula sobre o futuro texto informativo Compara comportamentos sociais texto em gravação áudio Fala sobre situações prováveis e improváveis Descreve imagens Participa em conversas sobre restaurantes / situações num restaurante Escreve previsões para o futuro Participa em conversas e escreve acerca do futuro Unidade 8 Consumerism Comportamentos sócias: o consumo Verbos e substantivos relacionados com o dinheiro, a economia e o consumo Verbos modais: should/shouldn t Frases Condicionais: first e second conditional Used to Conectores: on the other hand Exprime opinião sobre o consumo e a sociedade de consumo Responde a um questionário sobre o consumo Identifica conselhos sobre como ser um consumidor informado Dá conselhos e sugestões 7

8 Concorda ou discorda com / de alguém sobre como ser um consumidor consciente Fala sobre improbabilidade Descreve uma imagem Participa em conversas sobre o comércio justo texto em gravação áudio Exprime opinião sobre necessidades Escreve um relatório sobre despesas Unidade 9 Revision Revisão Linguagem de jogos de tabuleiro Irregular verbs Identifica e escreve sobre diferentes situações comunicativas Identifica uma acção / tarefa a realizar a partir das respectivas instruções de execução (instruções de jogo) Usa a língua inglesa na resolução de problemas Auto-avalia o seu desempenho 8

9 AULAS PREVISTAS 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO 8 A B C A docente, (Lígia Medeiros) 9

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