Alemão (Nível A1) - Nível de Iniciação

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1 Alemão (Nível A1) - Nível de Iniciação Ano letivo Docente: Paulo Alexandre da Silva Brito Martins SINOPSE Esta disciplina destina-se aos aprendentes de língua alemã como língua estrangeira sem conhecimentos prévios desta língua, tendo a duração de 60 horas. Pretende-se que o aluno atinja um grau de conhecimentos correspondente ao nível A1 (utilizador elementar) do Quadro Europeu Comum de Referência (CECR) em todas as competências (compreensão oral, leitura, conversação e escrita), sendo capaz de compreender e usar expressões familiares e quotidianas, assim como enunciados muito simples, que visam satisfazer necessidades concretas. Pode apresentar-se e apresentar outros e é capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspectos pessoais como, por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que tem. Pode comunicar de modo simples, se o interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar cooperante. OBJECTIVOS DE APENDIZAGEM Iniciar o estudo da Língua Alemã através da aquisição de competências linguísticas básicas ao nível fonético, morfológico, sintáctico e gramatical. Desenvolver, no aprendente, capacidades de comunicação básicas que lhe permitam interagir, com um mínimo de sucesso, em situações do quotidiano. Permitir a aquisição de um conhecimento, tanto quanto possível alargado do país, da realidade e dos valores da Cultura Alemã. Desenvolver uma atitude crítica perante os materiais e conteúdos (língua e cultura) com que é confrontado. CONTEÚDOS TEMÁTICOS Saudação; Identificação e caracterização pessoais; Rua da Mãe de Deus Apartado PONTA DELGADA /

2 Apresentações, cumprimentos, fórmulas de tratamento e de cortesia/delicadeza; Pedido de informações: pessoas, locais, datas... Descrições de pessoas; Profissões, nacionalidades, países, estações do ano, animais, dias da semana, meses, nomes, cores,... Localização e orientação no espaço e no tempo; Alojamento: tipos, custos... Alimentação: espaços, comidas, bebidas, refeições, gastronomia, custos... Família; Amizade e amor; Compras; Trabalho; Saúde: centros, hospitais, farmácias... Meios de transporte, deslocações, viagens... Tempo: duração, clima (meteorológico)... Ocupação de tempos livres e actividades culturais; Usos e costumes. CONTEÚDOS LINGUÍSTICOS Diversas situações comunicativas do dia a dia - Vocabulário mais alargado das áreas semânticas correspondentes: Dar informações sobre si próprio; Cumprimentar alguém e apresentar-se; Marcar encontros / falar sobre datas, dias da semana, meses, horas; Perguntar o caminho / orientar-se numa cidade desconhecida; Falar sobre planos relativamente à vida privada e profissional; Fazer compras; Falar sobre a organização de um dia de trabalho / actividades dos tempos livres; Falar sobre a culinária, comer no restaurante / fazer convites; Falar sobre viagens Falar sobre móveis / divisões de uma casa; Falar sobre saúde / doenças Falar sobre roupas. Descrever-se a si próprio e outros elementos da família, amigos ou desconhecidos; 2

3 Escrever um postal/uma carta informal convite, parabéns, carta de amor, etc. Relatar sobre assuntos importantes / interessantes relacionados com familiares ou amigos; CONTEÚDOS DE FONÉTICA E PROSÓDIA Fonética: O sistema fonológico alemão Prosódia: colocação do acento de palavra, de frase e entoação em frases declarativas, assertivas, exclamativas e interrogativas CONTEÚDOS GRAMATICAIS Substantivos formação do plural e género; Artigo definido e indefinido (com declinação no Nominativo, Acusativo e Dativo) Adjectivos uso predicativo e atributivo; Declinação do adjectivo (declinação forte, fraca e mista); Comparativo e superlativo; Advérbios de tempo; Pronomes pessoais, possessivos; Preposições; Verbos regulares e irregulares; Conjugação dos verbos no presente (Präsens) e no pretérito perfeito (Perfekt); Conjugação dos verbos no Imperativo (Imperativ); Verbos modais (presente e pretérito perfeito); Verbos de prefixo separável / não-separável; Verbos reflexivos; Complementos exigidos pelo verbo; Sintaxe (noções básicas): Negação; Frases declarativas / interrogativas / imperativas; Orações principais, coordenadas e subordinadas. METODOLOGIA Aulas práticas: 100% Método comunicativo visando estimular a interacção e promover uma aprendizagem cada vez mais autónoma. 3

4 Abordagem intercultural que consciencializa o aluno para uma melhor percepção da diversidade cultural. Realização de tarefas que façam apelo às competências linguísticas e extralinguísticas. Utilização de manuais modernos e de diversos materiais produzidos pelo professor, bem como os media actuais. Fomentação do desenvolvimento das competências (falar, escrever, ouvir, ler), acompanhadas da mesma forma, com o objectivo de desenvolver a comunicação escrita e verbal. AVALIAÇÃO E REGIME DE FREQUÊNCIA O Formando será sujeito a uma avaliação contínua e, no final do curso, receberá, se for o caso, um certificado. BIBLIOGRAFIA BALDEGGER, M., MÜLLER, M. & SCHNEIDER G. (1980). Kontaktschwelle Deutsch als Fremdsprache. Berlim: Langenscheidt. CONSELHO DA EUROPA (2001). Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, Aprendizagem, Ensino, Avaliação. Lisboa: Edições ASA. DALLAPIAZZA, R.-M., VON JAN, E., SCHÖNHERR, T. (2004). Tangram aktuell 1, Lektion 1-4, Ismaning: Max Hueber Verlag. DALLAPIAZZA, R.-M., VON JAN, E., SCHÖNHERR, T. (2004). Tangram aktuell 1, Lektion 5-8, Ismaning: Max Hueber Verlag. Aberta. FISCHER, PERALTA (1990). Didáctica do Alemão. Lisboa: Universidade 4

5 FUNK, HERMANN; KUHN, CHRISTINA; DEMME SILKE (2009). Studio d A1. Deutsch als Fremdsprache. Kurs- und Übungsbuch, 7. Aufl.. Berlin: Cornelsen Verlag. REIMANN, Monika (2001). Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Max Hueber Verlag. 5

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