Observação directa: ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES PLANIFICAÇÃO ANUAL SECUNDÁRIO DISCIPLINA: PLNM (A1) ANO: 11º ANO LECTIVO 2010/2011

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1 ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES PLANIFICAÇÃO ANUAL SECUNDÁRIO DISCIPLINA: PLNM (A1) ANO: 11º ANO LECTIVO 2010/2011 COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ACTIVIDADES ESTRATÉGIAS AULAS PREVISTAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERÍODO LECTIVO Compreensão e expressão oral orais: corrente; comunicação; ordenada e com coerência; Expressar-se oralmente de forma correcta em situações habituais: respostas; Dar e pedir informações de carácter pessoal. mensagens curtas e simples; Interacção Pessoal:. Apresentar-se/apresentar outras pessoas em situação formal e informal. Nome ; Apelido; Idade; Morada; Nacionalidade (país).. Cumprimentar/saudar/despedir-se.. Dar e pedir informações de carácter pessoal. Marcadores sociolinguísticos de saudação, apresentação e despedida.. Textos de diferentes tipologias (selecção de. Interacção oral sobre temas do quotidiano.. Explicação oral de pequenos textos.. Directivas comunicacionais em contexto de trabalho escolar.. para apreensão de Sentido.. de glossários.. Análise de glossários e de textos de outras disciplinas. 10 Observação directa: - privilegiam-se as competências da recepção (interacção verbal e compreensão oral e escrita, de acordo com as Orientações de Português Língua Não Materna Ensino Secundário) - Fichas informativas e formativas / Testes. 1º ( +/39 aulas*) 1

2 Identificar palavras e expressões elementares/ frequentes relativas a assuntos do quotidiano e/ou a conteúdos programáticos das outras disciplinas.. Interpretação de letreiros.. Consulta de dicionário (listagem de sinónimos).. Interpretação de excertos/texto. Conhecer as técnicas básicas de organização frásica e textual: Responder a perguntas directas sobre assuntos do quotidiano ou sobre outros conteúdos disciplinares; Preencher formulários; Escrever textos simples.. Como te chamas? Frases simples.. Preenchimento de documentos de identificação.. Resolução de questionários escritos.. Elaboração de unidades frásicas/pequenos textos. 1º discursos oral e escrito; gramaticais simples; Alfabeto/casos especiais; Nome (masculino/feminino; singular/plural - regra geral); Determinante artigo definido; Adjectivo (biformes/ uniformes; singular/ plural regra geral); Pronomes pessoais (formas tónicas e átonas); Preposições e locuções prepositivas de uso frequente: a, com, de, em, para Verbos chamar /chamar-se; Verbos regulares/irregulares em AR; Estrutura de frase simples; Ordem dos elementos na frase; Concordâncias básicas das palavras na frase. - preenchimento de espaços; - completamento/substituição de segmentos de frase; - escolha múltipla/ de associação/de alternativa. 2

3 Compreensão e expressão oral corrente; comunicação; ordenada e com coerência; respostas; Dar e pedir instruções; mensagens curtas e simples; Identificar palavras e expressões elementares/ frequentes relativas a assuntos do quotidiano e/ou a conteúdos programáticos das outras disciplinas. Responder a perguntas directas sobre assuntos do quotidiano. Escrever textos simples. Profissões. Textos de diferentes tipologias (selecção de. Texto icónico. Quem sou eu e o que faço?. Visionamento de imagens para identificação das várias profissões.. Interpretação de imagens.. Explicação oral de pequenos textos.. Directivas comunicacionais em contexto de trabalho escolar.. para apreensão de sentido;. de imagens;. Análise de glossário e de textos de outras disciplinas;. Interpretação de excertos/ /textos;. Identificação de palavras de uso frequente;. Pesquisa de sinónimos.. Resolução de questionários escritos.. Resolução de fichas de trabalho.. Elaboração de pequenos textos. 8. 1º discursos oral e escrito; gramaticais simples. Verbos ser e fazer (presente do indicativo); Frase afirmativa/negativa/interrogativa; Sílabas átonas e tónicas; Unidades fónicas; - preenchimento de espaços;. 3

4 Entoação; Determinantes e pronomes demonstrativos; Pronomes interrogativos. - completamento/substituição de segmentos de frase; - transformação de frases. Compreensão e expressão oral orais; corrente; comunicação; ordenada e com coerência; Expressar-se oralmente de forma correcta em situações habituais: respostas; Pedir/oferecer ajuda; Aceitar/recusar ajuda. Escola: Espaços escolares; Agentes educativos (estatutos e funções); Objectos da sala de aula; Disciplinas do currículo; Actividades de sala de aula; Rotina diária.. Formas de tratamento em situações de interacção social em meio escolar.. Visionamento de imagens/ cartazes/ letreiros.. Interpretação de imagens.. Explicação oral de pequenos Textos.. Directivas comunicacionais em contexto de trabalho escolar. 15 1º mensagens curtas e simples; Identificar palavras e expressões elementares/ frequentes relativas a assuntos do quotidiano e/ou a conteúdos programáticos das outras disciplinas.. Textos de diferentes tipologias (selecção de. para apreensão de sentido.. de glossários;. Análise de glossários e de textos de outras disciplinas;. Interpretação de excerto/textos;. Consulta de dicionário (listagem de sinónimos). 4

5 Conhecer as técnicas básicas de organização frásica e textual: Responder a perguntas directas sobre assuntos do quotidiano ou sobre outros conteúdos disciplinares; Preencher formulários; Escrever textos simples.. Outra escola. Resolução de questionários Escritos.. Resolução de fichas de trabalho.. Elaboração de pequenos textos. 1º discursos oral e escrito. gramaticais simples. Determinante artigo indefinido; Numerais; Advérbios e locuções adverbiais de uso frequente; Verbos ter/ estar; Contracção das preposições. - sequenciação; - preenchimento de espaços; - frases lacunares; - substituição. Compreensão e expressão oral orais. Casa: Divisões da casa; Mobiliário da casa; Utensílios domésticos; Cores.. Visionamento de imagens/ cartazes/ letreiros. 12 2º ( +/40 aulas*) corrente. comunicação. ordenada e com coerência.. Interpretação de imagens.. Explicação oral de pequenos textos. 5

6 Expressar-se oralmente de forma correcta em situações habituais. respostas. Dar e pedir instruções. mensagens curtas e simples.. Conhecer as técnicas básicas de organização frásica e textual: Responder a perguntas directas sobre assuntos do quotidiano ou sobre outros conteúdos disciplinares; Escrever textos simples. Textos de diferentes tipologias (selecção de. A minha casa é o meu mundo.. Directivas comunicacionais em contexto de trabalho escolar. para apreensão de sentido.. de glossários.. Análise de glossários e de textos de outras disciplinas.. Interpretação de excerto/textos.. Consulta de dicionário (listagem de sinónimos).. Resolução de questionários Escritos.. Resolução de fichas de trabalho.. Elaboração de pequenos textos. Observação directa: - privilegiam-se as competências da recepção (interacção verbal e compreensão oral e escrita, de acordo com as Orientações de Português Língua Não Materna Ensino Secundário) - Fichas informativas e formativas / Testes 2º discursos oral e escrito. gramaticais simples; Determinantes possessivos; Quantificadores; Advérbios de tempo; Concordância do adjectivo com o substantivo; Conjugação perifrástica; Verbos regulares e irregulares em ER. - ligação; - transformação; - substituição. Compreensão e expressão oral orais. Família: Graus de parentesco; Actividades do dia-a-dia; Refeições (comidas e bebidas); Épocas festivas. 14 6

7 corrente. comunicação. ordenada e com coerência. respostas. Relatar vivências e experiências do quotidiano. Adquirir capacidade de se exprimir de forma confiante e clara com adequação ao contexto.. Micro-conversações sobre temas do quotidiano.. Explicitação de recados.. de avisos/ letreiros/ /imagens.. Explicação de pequenos textos. 2º mensagens curtas e simples; Descrever imagens relativas a assuntos do quotidiano. Identificar palavras e expressões elementares/frequentes relativas a assuntos do quotidiano e/ou a conteúdos programáticos; Seleccionar informação relativa a assuntos do dia-adia e/ou matérias das outras disciplinas. Conhecer as técnicas básicas de organização frásica e textual; Textos de diferentes tipologias (selecção de. A minha família o meu refúgio.. para apreensão de sentido.. de glossários.. Análise de glossários e de textos de outras disciplinas.. Interpretação de excerto/textos.. Consulta de dicionário (listagem de sinónimos).. Redacção de textos/relatos breves sobre o quotidiano. 7

8 Responder a perguntas directas sobre assuntos do quotidiano ou sobre outros conteúdos disciplinares; Escrever textos simples. discursos oral e escrito; gramaticais simples; Compreensão e expressão oral orais. corrente. comunicação. ordenada e com coerência. Expressar-se oralmente de forma correcta em situações habituais. respostas. Relatar vivências e experiências do quotidiano. Referências temporais: indicadores de frequência, passado presente e futuro; Tempo e modo: pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro do modo indicativo; Preposições de tempo; Advérbios de tempo; Conjugação pronominal reflexa; Pronomes pessoais reflexos e sua colocação. Corpo Humano: Características físicas e psicológicas; Saúde. - preenchimento; - substituição; - alteração de pessoa/tempo verbal.. Micro-conversações sobre temas do quotidiano.. Apresentação oral de imagens/ / legendas. 9 2º 8

9 Adquirir capacidade de se exprimir de forma confiante e clara com adequação ao contexto. Explicação oral de pequenos textos. mensagens curtas e simples. Descrever imagens relativas a assuntos do quotidiano. Identificar palavras e expressões elementares/frequentes relativas a assuntos do quotidiano e/ou a conteúdos programáticos. Seleccionar informação relativa a assuntos do dia-adia e/ou matérias das outras disciplinas. Responder a perguntas directas sobre assuntos do quotidiano ou sobre outros conteúdos disciplinares. Escrever textos simples. discursos oral e escrito. gramaticais simples. Textos de diferentes tipologias (selecção de. Hoje, estou Preposições e locuções prepositivas: através de, por cima de; por baixo de Determinantes e pronomes indefinidos; Verbos regulares e irregulares em IR; Verbos de estado/verbos de acção; Tipos de frase.. para apreensão de sentido.. de glossários.. Análise de glossários e de textos de outras disciplinas.. Interpretação de imagens/ /pequenos textos. Redacção de questionários sobre assuntos do quotidiano:. descrição de estados de espírito;. elaboração do retrato psicológico;. elaboração de textos. - frases lacunares; - associação; - substituição. 2º 9

10 Compreensão e expressão oral orais. corrente. comunicação. ordenada e com coerência. Expressar-se oralmente de forma correcta em situações habituais. respostas. Relatar vivências e experiências do quotidiano.adquirir capacidade de se exprimir de forma confiante e clara com adequação ao contexto. Compras: Lojas/comércio; Vestuário e calçado; Materiais e formas. Exercícios de escuta activa. Micro-conversações sobre temas do quotidiano. Exposição oral de escolhas pessoais. Explicação oral de pequenos textos e de recados. 15 Observação directa: - privilegiam-se as competências da recepção (interacção verbal e compreensão oral e escrita, de acordo com as Orientações de Português Língua Não Materna Ensino Secundário) - Fichas informativas e formativas / Testes. 3º ( +/-20 aulas*) mensagens curtas e simples; Descrever imagens relativas a assuntos do quotidiano. Identificar palavras e expressões elementares/ frequentes relativas a assuntos do quotidiano e/ou a conteúdos programáticos. Textos de diferentes tipologias (selecção de de avisos e letreiros. de glossários. Interpretação de excertos /textos. 10

11 Seleccionar informação relativa a assuntos do dia-adia e/ou matérias das outras disciplinas. Análise de glossários e de textos de outras disciplinas. Conhecer as técnicas básicas de organização frásica e textual. Escrever textos simples.. As minhas roupas preferidas Redacção de textos narrativos. 3º discursos oral e escrito. gramaticais simples. Frase complexa: estruturas de coordenação de uso mais frequente; Pronomes pessoais: C. directo/ /C. indirecto; Advérbios de quantidade. - frases lacunares, - associação; - completamento/substituição de segmentos de frase. Cidadania Desenvolver práticas de relacionamento interpessoal favoráveis ao conhecimento e aceitação do outro e ao exercício da cooperação e da solidariedade. Transversal a todos os conteúdos. (* inclui 6 aulas por período para realização e correcção dos testes de avaliação; 1 aula para auto e hetero-avaliação) A professora (Alzira Figueiredo) A Coordenadora de departamento (Fernanda Chambel) 11

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