ESCOLA BÁSICA D. DOMINGOS JARDO PLANIFICAÇÃO DO 1º PERÍODO UNIT LEARNING OBJECTIVES CONTENTS ACTIVITIES MATERIALS LESSONS

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1 Código:768 PLANIFICAÇÃO DO º PERÍODO UNIT LEARNING OBJECTIVES CONTENTS ACTIVITIES MATERIALS LESSONS.º ANO NEW COOL KIDS ANO LETIVO 3/ - Conhecer os colegas e o professor - Conhecer o material necessário - Conhecer e agir de acordo com regras estabelecidas Normas de conduta na sala de aula Apresentação Preenchimento das fichas de identificação Indicação do material necessário: Teste diagnóstico NEW COOL KIDS - Student s book, Workbook, Cool Stuff e Kids Help CADERNO DIÁRIO - A sua importância e organização, canetas, lápis, borracha - diálogo e registo. Normas para o bom funcionamento das aulas: - Cada aula, um aluno abre a lição no início e apaga o quadro, no fim; - Sobre a mesa só podem estar os materiais necessários à aula. Qualquer objecto não necessário será retirado pelo professor e só será devolvido no final do ano. - Utilizar as expressões Inglesas que vamos aprender. - Pedir licença para falar pondo o dedo no ar. - Ajudar e colaborar com os colegas. Não se levantar sem autorização. - Respeitar sempre o professor e os colegas. - Fichas de identificação - Student s book - Workbook/Cool Stuff Kids Help - Ficha com a lista das respectivas normas

2 Código:768 - Conhecer os critérios de avaliação - Motivar os alunos Critérios de avaliação Nomenclatura usada na avaliação dos testes Palavras inglesas usadas em língua portuguesa: T-shirt, jeans, Aftershave, Ketchup, Sweat... Como vai ser feita a avaliação: através de interesse, atenção e trabalho nas aulas, testes, trabalhos de casa, trabalhos projecto, organização do caderno diário e conservação do material, comportamento e assiduidade. Indicação e registo da classificação dos testes: % a 9% - Fraco; % a 9% - Não Satisfaz; % a % - Satisfaz Pouco; % a 69% - Satisfaz; 7% a 89% - Satisfaz bem; 9 % a % - Excelente. Sensibilização para o estudo da Língua Inglesa - modo de aprendizagem (ouvir e repetir); métodos e recursos utilizados: diálogos, gravuras, jogos, canções. Influência do Inglês na língua Portuguesa - Diálogo Ficha de critérios de avaliação Quadro; caderno diário Ficha formativa (influência do Inglês na Língua Portuguesa) - Conhecer alguns factos sobre o Reino Unido England, Great Britain, United kingdom, Ireland, Scotland Universalidade da língua inglesa e países de língua Inglesa A Inglaterra, a Grã-Bretanha e o Reino Unido - Diálogo e localização no mapa PowerPoint alusivo ao tema

3 Código:768 Conhecer alguns factos sobre o Reino Unido - Conhecer algumas expressões utilizadas na sala de aula pelo professor The Union Jack Sit down/stand up/read Close the door Alguns aspectos da cultura inglesa e americana - Forma de governo no R.U. a família real, a bandeira, hino... Fichas para pintar diferentes mapas e bandeiras (em aula ou para trabalho de casa) Teacher s commands in the classroom. - apresentação, - repetição, - execução de ordens - combinação de frases em português com frases em inglês. Material Fotocopiável Material Fotocopiável 3 Conhecer algumas expressões utilizadas na sala de aula pelos alunos Conhecer o manual Can I go to the board? Can I Sharpen my pencil? Languageintheclassroom - Repetição - Os alunos tentam combinar frases em Inglês com frases em Português - Correcção - Cópia no Caderno Diário Trabalho de grupo/pares: os alunos escrevem na cartolina as frases anteriores (na aula ou como trabalho de casa) Afixação na sala de aula das tiras com as frases A organização do livro pág. e 3 Visita ao manual Vamos construir um dicionário (st. book pág.3). Material Fotocopiável Material Fotocopiável

4 Código:768 - Introducing - Greeting someone Verb to be: Present Simple - First name - Spelling names - The alphabet (singular persons, affirmative) - Surname - Greeting - My name s - The alphabet - Saying numbers - IntroducingNumbers - Cardinal numbers (- (-) ) - Greeting TASK C - Asking and talking about address and phone number - Saying numbers (-) - Asking and talking about age - Asking about months of the year, days of the week - Saying dates and ordinal numbers - Talking about possession - Asking and answering about countries and nationalities - Address and phone number - Numbers - What is it? - Pronunciation /n/ - Months of the year, days of the week - Ordinal numbers - How old is? - Pronunciations /I/;/ai/ - Where are you from? - Where are they from? - Countries and nationalities - What s on the desk? - In the classroom Possessive adjectives (singular/plural) His/ Her/ Their Test (revision, doing the test, Personal pronouns To be: Present Simple (all persons, affirmative and interrogative) Prepositions of time: on, in To be: Present Simple (all persons, affirmative, interrogative) Where? - Cardinal numbers (-) - Address - Phone numbers - Age - Months of the year - Days of the week - Ordinal numbers - Countries and nationalities - Identifying school objects Indefinite articles: a/an - Classroom objects - Describing a classroom Definite article: the - Classroom language - Using classroom language This/that; these/those (revision) Test (revision, doing the test and PROJECTS A spelling contest; A class address book; A class birthday calendar; A famous person poster; My classroom drawing CELEBRATIONS Halloween; Christmas (crackers) 3 EVALUATION Self-Evaluation

5 Código:768 PLANIFICAÇÃO DO º PERÍODO - Identifying clothes, - Whose clothes are Have got: all persons, - Clothes footwear, accessories, colours these? affirmative, interrogative, - Colours - Talking about clothes, - What s your negative - Footwear colours favourite colour? Possessive case ( s) - Accessories - Talking about possession Whose - Adjectives (awesome, great, favourite, nice, new) TASK C 3 - Talking about family - Describing a family - Asking and answering about people s jobs - Talking about possession - Identifying parts of the body - Describing people - Identifying parts of the house and furniture - Describing a room, a house - Talking about where thing are - Asking about quantities - This is my family. - What is his job? - He is a - Parts of the body - What is his brother like? - Who are they? - Famous people - Describing someone - House and furniture - This is my bedroom - Different living rooms - Describing your bedroom Possessive adjectives Plurals (regular/irregular) Adjectives (position) Adjectives (opposites) Connectors: and/but Test (revision, doing the test, There to be (affirmative, negative, interrogative) Prepositions of place (on the left of, on the right of, on, in, next to, under, between, in the middle of) - Family members - Jobs - Parts of the body - Adjectives (tall, short, fat, thin, round, oval, small, long, active, quiet, calm, nice, intelligent, hardworking, famous, happy, beautiful, straight, wavy, curly) - Parts of the house - Floors - Upstairs/Downstairs - Furniture ++

6 Código: Identifying household - Household Present Continuous - Household activities activities activities - Other actions 3 - Describing what people are - Pronunciation /ʃ/; (swimming, playing, doing /tʃ/ running, screaming, talking, listening, dancing) Test (revision, doing the test and ++ PROJECTS - Identifying food and drinks - Talking about different meals - Expressing quantity - Talking about likes and dislikes - Favourite food and drink - What do you like? - What s in my trolley? - At the supermarket To like: Present Simple (all persons, all forms) Some/any - Food - Drinks - Meals - Shopping Favourite clothes poster; An imaginary family poster, Describing a famous person or a relative, Our dream house CELEBRATIONS St. Valentine EVALUATION Self-Evaluation 7

7 Código:768 7 PLANIFICAÇÃO DO 3º PERÍODO - Hobbies - Outdoor/Indoor Can/can t - Identifying hobbies activities - My favourite Connectors (and, to, but, also, - Talking about likes and - Sports hobbies because) dislikes - To like, To love, To prefer, To dislike TASK C* - Describing daily routine - Talking about habits - Telling the time - Identifying means of transport - My daily routine - What time is it? - Telling the time - Pronunciation /s/; /z/; /iz/ Present Simple (all persons, all forms) Frequency adverbs (never, sometimes, usually, always) - Daily activities (To get up, To have a shower, To get dressed, To go to school ) - Time - Means of transport Test (revision, doing the test and ++ PROJECTS Afternoon tea; Class hobbies; British and Portuguese means of transport; My daily routine CELEBRATIONS Holidays EVALUATION Self-Evaluation *Os conteúdos assinalados serão trabalhados no 6º ano. No entanto, poder-se-á manter a sua planificação, tendo em conta que nas turmas onde houver tempo abordar-seá. Nesse caso, quando elaborarmos as grelhas de conteúdos, essa matéria não entrará e será acrescentada por quem a der. 8