PLANIFICAÇÃO DE INGLÊS - 1º PERÍODO 8º ANO DE ESCOLARIDADE NÍVEL 4

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1 PLANIFICAÇÃO DE INGLÊS - 1º PERÍODO 8º ANO DE ESCOLARIDADE NÍVEL 4 MANUAL ADOTADO: NEXT MOVE- 8º ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO 2014/2015 PROFESSORAS: ISABEL NUNES, ISABEL SILVA COMPETÊNCIA COMPETÊNCIAS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS/ MATERIAL AVALIAÇÃO GERAL COMUNICAÇÃO ATIVIDADES Usar o Inglês para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação. Compreender e usar expressões familiares e quotidianas, assim como enunciados, que visam satisfazer necessidades concretas, como por exemplo fazer perguntas e dar respostas sobre aspectos pessoais, o local onde vive ou as pessoas que conhece. Comunicar de modo adequado, se o interlocutor falar lenta e distintamente. COMPREENSÃO DO ORAL Reconhecer palavras e expressões de uso corrente relativas a si próprio e aos contextos em que está inserido. Entender informações e instruções que lhe sejam dadas de forma clara e pausada e seguir orientações simples e curtas. Compreender e extrair as informações essenciais de passagens curtas gravadas que tratem de assuntos previsíveis do TEMÁTICOS/ LEXICAIS Starter Unit BrE and AmE Plural of Nouns Numbers Dates Order of Adjectives Unit 1 The big picture Types of films Adjectives So + adjective GRAMATICAIS Verbs to be and have got; Possessives; Personal Pronouns; Prepositions of place and movement; Determiners; Question words; Imperative; Present Simple. Present Simple and Present Continuous; Verb + ing form or infinitive; CALENDARI- ZAÇÃO 5 Aulas 9 Aulas Leitura silenciosa e em voz alta de textos de natureza diversa. aplicação de regras do funcionamento da língua inglesa (trabalho oral / escrito, individual / em grupo). aquisição de vocabulário (quiz, puzzle, word web, ). Produção de textos diversos, de acordo com as áreas Manual Adotado Caderno Atividades Dicionário Ilustrações CDs e DVDs Internet de Informativas sobre Avaliação Diagnóstica Fichas Formativas 2 Testes de Avaliação Observação direta na sala de aula: - participação - atenção - interesse - empenho - cumprimento das tarefas - comportamento Observação indireta na sala de aula: - trabalhos de casa - trabalhos de grupo/pares - trabalhos de pesquisa - fichas de trabalho

2 quotidiano. LEITURA Fazer uma leitura silenciosa/em voz alta para entender diferentes tipos de texto curtos que contenham vocabulário frequente e para recolher informação específica. Identificar informação em função de um objetivo preciso a partir de textos informativos (aviso, anúncio e notícia). INTERAÇÃO ORAL Interagir corretamente, repetindo, reformulando e corrigindo os seus enunciados. Fazer e responder a perguntas e instruções, no domínio das necessidades imediatas ou sobre assuntos que lhe são muito familiares. Perguntar e responder a questões sobre si próprio e sobre as outras pessoas como, por exemplo, onde vivem, as pessoas que conhece, as coisas que tem. PRODUÇÃO ORAL Unit 2 All about image Adjectives to describe pictures Adjective and preposition Unit 3 It s a bargain Shopping Compound nouns Money verbs Past Simple and Past Continuous; Past time adverbials; When and while; Used to / didn t use to. Comparatives and superlatives; Too and enough; Much, many, a lot of, lots of. 12 Aulas 12 Aulas temáticas. autocorreção. Simulação de situações para uso e apropriação de regras de convívio e formas de tratamento. Audição / Projeção de episódios vividos por outros, pertencentes a um universo sóciocultural diferente. Discussão de afinidades e diferenças entre a cultura de origem e as culturas alvo. Festividades e Tradições dos Países de Língua Inglesa Auto e Heteroaavaliação Usar expressões e frases adequadas para se descrever a si próprio, o local onde vive, as pessoas que conhece, o que faz e alguns eventos familiares e de interesse

3 pessoal. palavras com conetores lineares, tais como and, but, so ou because. PRODUÇÃO ESCRITA Escrever textos de natureza diversa sobre assuntos familiares e do quotidiano. palavras com conetores lineares como because, so ou time phrases. Revisões Testes Correção Escrita de Testes 1 Aula para Auto e Hetero avaliação

4 PLANIFICAÇÃO DE INGLÊS - 2º PERÍODO COMPETÊNCIA COMPETÊNCIAS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS/ MATERIAL AVALIAÇÃO GERAL COMUNICAÇÃO ATIVIDADES Usar o Inglês para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação. Compreender e usar expressões familiares e quotidianas, assim como enunciados, que visam satisfazer necessidades concretas, como por exemplo fazer perguntas e dar respostas sobre aspetos pessoais, o local onde vive ou as pessoas que conhece. Comunicar de modo adequado, se o interlocutor falar lenta e distintamente. COMPREENSÃO DO ORAL Reconhecer palavras e expressões de uso corrente relativas a si próprio e aos contextos em que está inserido. Entender informações e instruções que lhe sejam dadas de forma clara e pausada e seguir orientações simples e curtas. Compreender e extrair as informações essenciais de passagens curtas gravadas que tratem de assuntos previsíveis do quotidiano. TEMÁTICOS/ LEXICAIS Unit 4 In the news News and media Adverbs of manner Unit 5 Happy holidays Holidays Meanings of to get GRAMATICAIS Present Perfect: ever and never; Present Perfect versus Past Simple. Present Perfect + for/since; How long?; Present Perfect with just; Present Perfect Continuous. CALENDARI- ZAÇÃO 10 Aulas 11 Aulas Leitura silenciosa e em voz alta de textos de natureza diversa. aplicação de regras do funcionamento da língua inglesa (trabalho oral / escrito, individual / em grupo). aquisição de vocabulário (quiz, puzzle, word web, ). Produção de textos diversos, de acordo com as áreas temáticas. Manual Adotado Caderno Atividades Dicionário Ilustrações CDs e DVDs Internet de Informativas sobre Festividades e Tradições Avaliação Diagnóstica Fichas Formativas 2 Testes de Avaliação Observação direta na sala de aula: - participação - atenção - interesse - empenho - cumprimento das tarefas - comportamento Observação indireta na sala de aula: - trabalhos de casa - trabalhos de grupo/pares - trabalhos de pesquisa

5 LEITURA Fazer uma leitura silenciosa/em voz alta para entender diferentes tipos de texto curtos que contenham vocabulário frequente e para recolher informação específica. Identificar informação em função de um objetivo preciso a partir de textos informativos (aviso, anúncio e notícia). INTERAÇÃO ORAL Interagir corretamente, repetindo, reformulando e corrigindo os seus enunciados. Fazer e responder a perguntas e instruções, no domínio das necessidades imediatas ou sobre assuntos que lhe são muito familiares. Perguntar e responder a questões sobre si próprio e sobre as outras pessoas, como por exemplo, onde vivem, as pessoas que conhece, as coisas que tem. PRODUÇÃO ORAL Usar expressões e frases adequadas para se descrever a si próprio, o local onde vive, as pessoas que conhece, o que faz e alguns eventos familiares e de interesse pessoal. palavras com conetores lineares. Unit 6 That s life! Household chores; Adjectives with suffixes: -ous; -y; -ed. Have to / don t have to; Must / mustn t; Predictions with will/won t; Might. 13 Aulas Revisões Testes de Avaliação Correção Escrita de autocorreção. Simulação de situações para uso e apropriação de regras de convívio e fórmulas de tratamento. Audição / Projeção de episódios vividos por outros, pertencentes a um universo sóciocultural diferente. Discussão de afinidades e diferenças entre a cultura de origem e as culturas alvo. dos Países de Língua Inglesa - fichas de trabalho Auto e Heteroavaliação.

6 PRODUÇÃO ESCRITA Escrever textos de natureza diversa sobre assuntos familiares e do quotidiano. palavras com conetores lineares. Testes 1 Aula para Auto e Hetero avaliação

7 PLANIFICAÇÃO DE INGLÊS - 3º PERÍODO 8º ANO DE ESCOLARIDADE NÍVEL 4 MANUAL ADOTADO: NEXT MOVE- 8º ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO 2014/2015 PROFESSORAS: ISABEL NUNES, ISABEL SILVA COMPETÊNCIA COMPETÊNCIAS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS/ MATERIAL AVALIAÇÃO GERAL COMUNICAÇÃO ATIVIDADES Usar o Inglês para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação. Compreender e usar expressões familiares e quotidianas, assim como enunciados, que visam satisfazer necessidades concretas, como por exemplo fazer perguntas e dar respostas sobre aspetos pessoais, o local onde vive ou as pessoas que conhece. Comunicar de modo adequado, se o interlocutor falar lenta e distintamente. COMPREENSÃO DO ORAL Reconhecer palavras e expressões de uso corrente relativas a si próprio e aos contextos em que está inserido. Entender informações e instruções que lhe sejam dadas de forma clara e pausada e seguir orientações simples e curtas. Compreender e extrair as informações essenciais de passagens curtas gravadas que tratem de assuntos TEMÁTICOS/ LEXICAIS Unit 7 Make a difference Protest and support; Verb + preposition. Unit 8 Danger and risk Extreme adjectives; Illness and injury; Reflexive pronouns. GRAMATICAIS Going to; Will or Going to; Zero and First Conditional. Second conditional; Relative pronouns: who, which, that, where, whose. CALENDARI- ZAÇÃO 8 Aulas 10 Aulas Leitura silenciosa e em voz alta de textos de natureza diversa. aplicação de regras do funcionamento da língua inglesa (trabalho oral / escrito, individual / em grupo). aquisição de vocabulário (quiz, puzzle, word web, ). Produção de textos diversos, de acordo com as áreas Manual Adotado Caderno Atividades Dicionário Ilustrações CDs e DVDs Internet de Informativas Avaliação Diagnóstica Fichas Formativas 1 Teste de Avaliação Observação direta na sala de aula: - participação - atenção - interesse - empenho - cumprimento das tarefas - comportamento Observação indireta na sala de aula: - trabalhos de casa - trabalhos de grupo/pares - trabalhos de pesquisa - fichas de trabalho

8 previsíveis do quotidiano. LEITURA Fazer uma leitura silenciosa/em voz alta para entender diferentes tipos de textos curtos que contenham vocabulário frequente e para recolher informação específica. Identificar informação em função de um objetivo preciso a partir de textos informativos (aviso, anúncio e notícia). INTERAÇÃO ORAL Interagir corretamente, repetindo, reformulando e corrigindo os seus enunciados. Fazer e responder a perguntas e instruções, no domínio das necessidades imediatas ou sobre assuntos que lhe são muito familiares. Perguntar e responder a questões sobre si próprio e sobre as outras pessoas como, por exemplo, onde vivem, as pessoas que conhece, as coisas que tem. Unit 9 Inventions Machine nouns and verbs; Word building. Active Passive; and Present Simple Passive. Past Simple Passive 12 Aulas temáticas. autocorreção. Simulação de situações para uso e apropriação de regras de convívio e fórmulas de tratamento. Audição / Projeção de episódios vividos por outros, pertencentes a um universo sociocultural diferente. Discussão de afinidades e diferenças entre a cultura de origem e as culturas alvo. Auto e Heteroavaliação. PRODUÇÃO ORAL Usar expressões e frases adequadas para se descrever a si próprio, o local onde vive, as pessoas que conhece, o que faz e alguns eventos familiares e de Revisões

9 interesse pessoal. palavras com conetores lineares. PRODUÇÃO ESCRITA Escrever textos de natureza diversa sobre assuntos familiares e do quotidiano. palavras com conetores lineares. Testes de Avaliação correção Escrita dos Testes de Avaliação 1 Aula para Auto e Hetero avaliação

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