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1 Administração Central Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Professora Nair Luccas Ribeiro Código: 156 Município: Teodoro Sampaio Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna: Inglês Série: 2º C. H. Semanal: 02 Professora: Roseli Aparecida Troiani I Competências e respectivas habilidades e valores 1 1- Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação, a outras culturas ou etnias e para comunicação interpessoal; 2-Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de produção; 3-Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos; 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Administração Central II Plano Didático Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 Cronograma Dia / Mês LEARNING TO LEARN: A PICTURE IS WORTH A THOUSAND WORDS Cartoons e tirinhas. Aulas expositivas, listening, atividades individuais e em grupos, análise de cartoons e tirinhas. 23/01 a 31/01 HEALTHY MIND Reading focus Inference Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados; exercícios de desenvolvimento de compreensão auditiva, relacionados ao tema da unidade; produção escrita. - Apresentação de textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; debates e discussões sobre os assuntos explorados nos textos. 03/02 a 14/02 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento 3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio

3 Administração Central ACNE! Reading - Skimming e Scanning Reading focus - Inference Language focus - Word formation 1 Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e seminários. 17/02 a 07/03 BODY IMAGE Reading - Skimming e Scanning Reading focus - Inference Language focus - Word formation 2 Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, aula expositiva, exercícios extras de gramática em contexto. 10/03 a 28/03

4 Administração Central THE MORAL OF THE STORY Reading - Skimming e Scanning Reading focus Language focus Comparison, Comparative adjectives, Irregular comparatives Exploração dos exercícios através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva, exercícios extras de gramática em contexto, exploração dos textos. 31/03 a 18/04 ENDGAME Reading - Skimming e Scanning Reading focus - Inference Language focus False cognates, Conjunctions and connecting words Apresentação de questões para levantamento de compreensão oral. Debate sobre os conteúdos identificados. Formação de vocabulário específico e tópicos gramaticais contextualizados no texto. 21/04 a 09/05

5 ONLINE ETHICS Reading Skimming, Scanning Reading focus - Inference Reading Administração Central Exploração dos exercícios através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e elaboração de cartazes, exercícios extra de gramática em contexto, exploração dos textos. 12/05 a 30/05 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Exploração dos exercícios através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e seminário. 02/06 a 13/06 LEARNING TO LEARN: GREEN BUSINESS Reading Social Responsibility Skimming e Scanning Aulas expositivas, listening, atividades individuais e em grupos. 14/07 a 25/07

6 WHAT IS GLOBAL WARNING? Language focus Present perfect Administração Central Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados; exercícios de desenvolvimento de compreensão auditiva, relacionados ao tema da unidade; produção escrita. - Apresentação de textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; debates e discussões sobre os assuntos explorados nos textos 28/07 a 08/08 TAKING ACTION Reading focus Inference Language focus Adverbs Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e seminários. 11/08 a 29/08

7 THE STERN REPORT Reading focus Inference Language focus Modal verbs Administração Central Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, aula expositiva, exercícios extra de gramática em contexto. 11/09 a 26/09 FEVER PITCH Reading focus Language focus Talling the past Exploração dos exercícios através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e elaboração de cartazes, exercícios extra de gramática em contexto, exploração dos textos das unidades mencionadas acima. 29/09 a 17/10

8 FEAR OF FLYING Reading focus Language focus Telling the future Administração Central Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e seminários. 20/10 a 14/11 LOVE AT FIRST SIGHT Reading focus Language focus II - Clauses ATIVIDADES COMPLEMENTARES Apresentação de questões para levantamento de compreensão oral. Debate sobre os conteúdos identificados. Formação de vocabulário específico e tópicos gramaticais contextualizados no texto. Exploração dos exercícios do livro didático através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e elaboração de cartazes, exercícios extra de gramática em contexto, exploração dos textos das unidades mencionadas acima 14/11 a 28/11 01/12 a 04/12

9 Administração Central III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1-Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal (oral e escrita) em Língua Inglesa 2 - Identificar estruturas básicas da língua inglesa 3-Analisar e interpretar Indicadores de Domínio - Identificar e selecionar fontes, informações gerais e específicas; -Estabelecer relações entre as partes e o todo de um texto e seu(s) contexto(s); -Explorar os aspectos Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Análise e interpretação de textos; - Seleção de informações relevantes; - Interpretação de resultados; -Pesquisas -Trabalhos em grupo -Prova mensal -Acompanhamento contínuo do aluno em sala, bem como acompanhamento de sua produção. - Utilização adequada das estratégias de leitura propostas; - Clareza; - Organização de idéias; -Valorizar as divergências culturais entre os povos, estimular a interação do aluno com o mundo globalizado, permitindo maior acesso ao conhecimento mundial e à troca de informações - Desempenho prático que evidencie: a) as características dos diferentes tipos de textos; b) as técnicas utilizadas na obtenção de informações; c) as necessidades / objetivos dos alunos, explicitados de acordo com critérios especificados - Apresentação de produções textuais e exercícios escritos com vocabulário e estruturas gramaticais adequados, segundo propostas e critérios de desempenho. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

10 textos em língua inglesa. 4-Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para comunicação interpessoal. Linguísticos contextualizados; - Classificar as informações selecionadas; - Formular conceito(s) / resposta(s) - Organizar e registrar as informações; Administração Central Produção textual; - Relatório (escrito): fichas de leitura; - Utilização dos mecanismos de produção textual adequados à(s) proposta(s); - Relacionamento de conceitos; - Clareza; - Organização; - Cumprimento do prazo. - Manter regularidade nos registros.

11 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Língua Inglesa Editora Positivo Reading strategies, Word formations, comparatives, false cognates and conjunctions. Língua Inglesa Editora Positivo Reading strategies, adverbs, past tenses, modal verbs, future.. - Núcleo Básico Key to English Centro Paula Souza - CAE RESULT university of Oxford -Martinez ; Ron How write to everything in English - Liberato; Wilson compact English book -clikidéia - internet -Murphy; Raymond Essential Grammar in Use Cambridge University V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Lista de exercícios para serem resolvidos individualmente extra-classe. - Pesquisas relacionadas ao assunto, com entrega de relatório individual sobre a pesquisa. - Avaliação individual paralela. - Formação de Grupos de Estudo. -Recuperação contínua ao longo do processo de ensino-aprendizagem. VI Identificação: Nome da professora: Roseli Aparecida Troiani Assinatura: Data: 31/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências e habilidades definidas para o componente curricular. Nome do Coordenador: Welton Francisco de Oliveira Assinatura: Data: 31/01/

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