O aluno interage em situações

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1 ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLA BÁSICA DOS 2.º E 3.º CICLOS D. MIGUEL DE ALMEIDA DISCIPLINA: INGLÊS ANO: 5.º ANO 2013/2014 METAS DE APRENDIZAGEM - Metas Intermédias - Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA Compreensão Oral Compreensão escrita Interação oral Interação escrita Produção oral Produção escrita O aluno reconhece um número muito limitado de palavras e expressões em instruções e mensagens simples e curtas (anúncios públicos, publicidade e canções, entre outros), relativas à identificação e caracterização pessoais, a hábitos e necessidades do quotidiano, desde que o discurso seja muito claro, pausado e cuidadosamente articulado O aluno reconhece: - palavras e expressões relativas à identificação e caracterização pessoais, a hábitos e necessidades do quotidiano em instruções e textos muito curtos e simples (mapas, horários, postais, cartazes, banda desenhada, entre outros). O aluno interage em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelece contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos) e pede ou dá informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências) apoiando-se no discurso do interlocutor. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório memorizado de palavras, expressões isoladas e frases simples e curtas. O aluno completa formulários com dados pessoais e escreve mensagens curtas e muito simples, (20-30 palavras). Pede e dá informações breves, felicita (aniversários e outras celebrações) e aceita ou recusa convites, respeitando as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens. Utiliza um leque muito elementar de palavras, expressões e frases muito simples de um repertório memorizado. O aluno exprime-se, de forma muito simples para falar de si, de outras pessoas e de lugares. Apoia-se num texto memorizado contendo um repertório muito limitado de palavras, expressões isoladas e frases curtas. Pronuncia geralmente de forma compreensível. O aluno escreve frase simples e muito curta (20-30 palavras Apresenta-se, apre senta e descreve ou tras pessoas, hábi-tos gostos e preferências Utiliza palavras, ex pressões e frases mu to simples de um re pertório memorizado. 1

2 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Tópico / Vocabulário Unit 0 Start up Ø The Alphabet Ø Classroom Language Ø Greetings Ø Numbers 1-20 Ø Colours Unit 1 Just me Ø Identity ( name, age, nationality) Ø Numbers Ø Personal pronouns Ø Verb to be Ø Question words: What, How, Where, When Singing the alphabet song Spelling words Playing hangman Reading Describing images Asking/Answering activities Talking about ourselves Listening Writing words under pictures Listening Comprehension Watching Sketches Direct observation of the students` spoken and written output Worksheets Check Tests Tests Project Work Portfolio Homework Behaviour Controlled Exercises Oral Participation 39 1.º Período Unit 2 Me and my Pet Ø Pets Ø Wild Animals Ø Article a, an Ø Plural of nouns Ø Verb to have got Multiple Choice True / False Exercises Blank Filling Possessive Adjectives Matching 2

3 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Tópico / Vocabulario Unit 3 Me and my family Ø Family Ø Body Ø Physical description Ø Verbs have got and to be Ø Possessive s Ø Connector: and Oral drill of new vocabulary Asking/Answering questions Predicting information from the dialogue Direct observation of students` performance in ongoing activities Controlled exercises Drawing and describing Listening comprehension exercises Writing activity Playing games: Who is Who?; Guess Worksheets Check Tests Tests 36 2.º Período Who? ( ) Unit 4 The place to be Ø House: rooms, furniture, objects Ø There is/are Ø This/ That Matching words with pictures Writing guided texts Portfolio Homework Ø These/ Those Singing songs Behaviour Ø Prepositions of Place: on; in; under; next to; Word search puzzle and writing the words Role-Play Controlled Exercises 3

4 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Tópico / Vocabulário Ø In front of Crosswords Oral Participation Pair Work Playing game: Pictionary Unit 5 Time for fun Ø Sports Ø Abilities Ø Months Ø Days of the week Ø Modal verb can Ø Prepositions of time: in, on Ø Connectors: but, or Reading activity Text comprehension exercises Listening activity Filling gaps Putting words in order Brainstorming Writing about traditional sports in Portugal Unit 6 Time for work Ø Jobs Ø Hobbies Ø Free time activities Ø Present Continuous Ø Connectors: Why? Because Making a class survey Making a word family Predicting text information by doing a multiple choice exercise Listening to confirm information 4

5 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Tópico / Vocabulário nit 7- My day Ø Time Ø Present Simple (affirmative) Ø Daily Routine Ø Prepositions of time: in, on, Ø Parts of the day at Ø School subjects Ø Adverbs of Frequency Ø Connectors: before, after, during - Communicative activities -Listening to/ Completing dialogues -Finding information from the text -Ordering words Direct observation of the students` spoken and written output Worksheets Check Tests Tests 24 3.º Período Unit 8 Yummy, yummi Ø Food and drinks (likes and dislikes) Ø Meals Ø Present Simple (negative, interrogative) Ø Some, any Ø Countables and -Describing images -Reading and answering about the text -Matching words with pictures uncountables: - How many? - How much? -Playing games -Completing sentences -Oral drill of new vocabulary Unit 9 Sunny days and rainy days Ø Weather Ø Seasons Clothes and footwear Ø Ordinal numbers Ø Present Simple Likes/ dislikes -Listening and filling in gaps -Ticking the correct option -Correcting mistakes 5

6 Culture Link Countries Great Britain United Kingdom England Australia Philippines India New Zealand Ireland Canada USA Scotland Holidays and Festive Days Halloween Thanksgiving Christmas St. Valentine s Day Pancake Day Father s Day Mother s Day Easter Children s Day. A Subcoordenadora, Rosa Maria Anselmo 6