XI Congresso SPCE Guarda: 30 de Junho a 2 de Julho de 2011

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1 XI Congrsso SPCE Guarda: 30 d Junho a 2 d Julho d 2011 A FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR PARA A MEDIAÇÃO 1 Ana Viira [1], Ricardo Viira [2] [1] CIIDIPL Cntro d Invstigação Idntidads Divrsidads do Politécnico d Liria, Liria, ana.viira@ipliria.pt [2] CIIDIPL Cntro d Invstigação Idntidads Divrsidads do Politécnico d Liria, Liria, rviira@ipliria.pt Rsumo Aprsntamos os rsultados d uma anális documntal sobr o qu os vários cursos da ára das ciências sociais humanas, para além da formação d profssors, qu põ a tónica na saída profissional d sr ducador/sr profssor, indicam nas saídas profissionais ligadas à quais aquls qu, particularmnt, contêm unidads curriculars ligadas à. Procuramos prcbr até qu ponto a formação d índol suprior, nas univrsidads institutos politécnicos do país, antvê prpara os alunos para sta dimnsão da, sja la da d conflitos ou da sociocultural ou intrcultural aplicada ao contxto pdagógico scolar. 1. Trabalho social na scola Prtnds fazr uma anális dos intrsss das formaçõs no Ensino Suprior para a, m trmos d objctivos grais d contúdos das unidads curriculars. Partindo do prssuposto qu a scola não tm apnas uma função pdagógica, como lh é atribuído tradicionalmnt, qu é invitávl dsmpnhar funçõs sociais mais spcializadas formalizadas, para qu a scola possa sr, fctivamnt, para todos (Viira, 2011), prguntas até qu ponto ssa função social pod sr dsmpnhada apnas com os actors tradicionais da scola, ou sja, os profssors o corpo não docnt, ou s, m altrnativa, implica tr projctos ducativos qu afctm profssors a gabints d apoio social, constituídos, para além d profssors, por Técnicos Supriors d Trabalho Social (TSTS): técnicos d srviço social, ducação social, animação sociocultural,, psicologia tc., para dsmpnharm ssas ncssárias funçõs sociais, vitais tais como a função pdagógica, dntro do procsso ducativo qu xig mais qu simplsmnt tolrar a difrnça. No grosso do txto, aprsntamos os rsultados d uma anális documntal sobr o qu os vários cursos da ára das ciências sociais humanas, para além da formação d profssors, qu põ a tónica na saída profissional d sr ducador/sr profssor, indicam nas saídas profissionais ligadas à quais aquls qu, particularmnt, contêm unidads curriculars ligadas à. Procuramos prcbr 1 Txto construído a partir dum trabalho d invstigação ralizado no CIIDIPL ( insrido no projcto Novos papéis sociais na scola: o mdiador sócioscolar a construção duma scola abrta às difrnças, coordnado por Américo Prs Ricardo Viira da invstigação d doutoramnto d Ana Viira, financiada pla FCT: FCT SRH/BD/74656/

2 até qu ponto a formação profissional, nst caso, a formação d índol suprior, nas univrsidads institutos politécnicos do país, antvê prpara os alunos para sta dimnsão da, sja la da d conflitos ou da sociocultural ou intrcultural aplicada ao contxto pdagógico scolar. A ntrada d novos profissionais d formaçõs académicas distintas para o spaço scolar, além dos profssors, cada vz mnos monopolizadors do spaço scolar, é hoj uma ralidad. As scolas tndm a abrir as portas a quipas multidisciplinars com formação suprior, o qu torna prtinnt o mapamnto da formação no nsino suprior para a para o trabalho social m contxto scolar. 2. A Formação para a Mdiação Sociopdagógica, no Ensino Suprior, m Portugal A litura qu aqui aprsntamos utiliza apnas os dados qu são disponibilizados por cada instituição d forma onlin. Claro qu vntuais contactos com as instituiçõs rsponsávis plas unidads curriculars (UC) prmitiriam construir juízos mais próximos do qu fctivamnt s faz no dsnvolvimnto curricular dos planos d studo. Contudo, dada a problmática m studo, qu s prnd com a mrgência d novos papéis sociais na scola, a idia, aqui, é agarrar prcisamnt na divulgação qu cada curso faz na ênfas qu coloca nas saídas profissionais no su plano curricular, rlativamnt a papéis sociais próximos do trabalho social na scola, m particular, da m contxto scolar. Por outro lado, o nom d uma dada unidad curricular (UC) não dtrmina tudo. Algumas UC usam claramnt o concito d no su título outras não. Mas, na vrdad, a ênfas qu s dá à, nquanto procsso construtor d ponts ntr racionalidads difrnts, não rsulta xclusivamnt do nom da UC. Dpnd, também, dos contúdos programáticos do profssor qu a lcciona, pla sua idntificação com a tmática da, tc., mas isso sria objcto d outros studos pois implicaria contactos ntrvistas com os actors sociais qu habitam as várias Instituiçõs d Ensino Suprior m Portugal. Assim, os contúdos das UC foram xaminados apnas nos casos m qu os programas stão disponívis na Intrnt. Por outro lado, há outras UC qu, não contndo o concito d no próprio título, rmtm para a ncssidad d falar m. Pnsmos numa UC com o nom d Intrcultural, a título d xmplo. Esta tmática, msmo sm anális d contúdo do programa, obriga a pnsar a construção d trciros lugars numa intrprtação dialógica (Baptista, 2010; Corria Silva, 2010; Gradaíll Iglsias, 2010; Marí Ytart, 2010; Prs, 2010; Srrs, 1993; Viira, A, 2011; Viira, R., 2011) plo qu é, smpr, um trabalho ntr difrnts culturas, ou, s quisrmos, uma intrcultural. Aprsntas, d sguida, uma litura gral dos quadros qu laborámos, por áras d actividad por ordm alfabética das msmas, dos cursos (ao nívl d licnciaturas, mstrados pós graduaçõs) qu s inclum m cada uma: Animação; ; Social Sociopdagógica; Mdiação; ; Trabalho Social Srviço Social; Outras Ciências Sociais Humanas (Antropologia, Cultura, Estudos Culturais, Gstão Cultural Sociologia). Na anális litura fitas às páginas onlin das instituiçõs d 161 cursos d nsino suprior, vrificámos qu apnas 28 dsts rmtm, com alguma objctividad, para a 2

3 , sociocultural ou sociopdagógica. Considrs, na litura dos quadros qu surgm abaixo, os símbolos sguints: A informação não stá disponívl na página lctrónica do curso. A informação disponívl na página do curso não aprsnta rlvância significativa para a Mdiação Sociopdagógica Ára da Animação Na ára da Animação, da litura a 18 cursos, dstacams duas licnciaturas com potncialidad d dsnvolvrm uma formação ao nívl da : a licnciatura m Animação Cultural da Escola Suprior d Ciências Sociais, Politécnico d Liria, ond s pod lr, ao nívl dos objctivos grais do curso, a importância da, como função indispnsávl, qur na gstão da difusão cultural, qur na programação das actividads das instituiçõs [ ] qur na construção d condiçõs para a convivência. É d salintar, ainda, nst curso, a unidad curricular Novas Mdiaçõs, ond s prtnd aprofundar curricularmnt concitos stratégias m rsolução d conflitos ; a licnciatura m Animação Sociocultural da Escola Suprior d, Comunicação Dsporto, Politécnico da Guarda, nfatiza, através da unidad curricular Cidadania Social, a capacidad d prsuadir através do discurso da coopração [ ] capacidad d grir conflitos até alcançar um dsnlac positivo. Quanto aos dois mstrados agrupados nsta ára [Animação], à xcpção do trabalho nas scolas, apontado nas saídas profissionais, não há nnhuma outra rfrência qu os idntifiqu como potnciais fonts d formação m sociopdagógica Ára das Curso Quadro 1 Analisados 23 cursos. Sínts dos mais rlvants para a. Instituição Univrsidad d Coimbra Faculdad d d Univrsidad d Lisboa Faculdad d Univrsidad do Porto Faculdad d d Grau Académico Objctivos Licnciatura Licnciatura Licnciatura Habilitar técnicos supriors d ducação para o xrcício d funçõs d [ ] animação social[ ]. Habilitar profissionais [ ] com bas num prfil profissional qu os/as configur como Mdiadors/as Socioducativas/as da Formação. Saídas Profissionais Educador, Formador Mdiador Socioducativo Trabalho scolas Comunidad Educativa Mdiação Sociopdagógica nas Plano d Estudo Unidads Curriculars Espcíficas Formação d Adultos I II Multiculturalidad (optativa). Contxtos Difrnciais do Dsnvolvimnto Humano; Sminário d Iniciação à Mdiação Formação: Tmas Problmas da Contmporâna; Sminário d Iniciação à Mdiação Formação: Projctos d Mdiação d Formação; Sminário d Iniciação à Mdiação Formação: Projcto I Concpção d Projctos; Obsrvaçõs A licnciatura objctiva a formação m m 2 UC nas saídas profissionais. A licnciatura rmt para a sociopdagógica através dos objctivos d uma UC opcional. A licnciatura rmt para a sociopdagógica nos objctivos aprsntados, nas saídas profissionais, m 7 UC. 3

4 Ára d Espcialização m Anális Intrvnção m Univrsidad do Porto Faculdad d d Univrsidad d Aviro Univrsidad Nova d Lisboa Faculdad d Ciências Sociais Humanas [ ] Tm como objctivo formar técnicos, [ ] capazs d contribuir activamnt para a rsolução dos difrnts problmas ducativos m ambint scolar xtrascolar [ ]. [ ] rlaçõs xistnts ntr o dsnvolvimnto cognitivo mocional dos jovns, as xigências d nívl cognitivo, social instrumntal prsnts nas vias d ducação formação contmporânas. Sminário d Iniciação à Mdiação Formação: projcto II. Com Sminário d Acompanhamnto; Mdiação m Contxtos Escolars (opção); Ecologia do Trabalho Social. Mtodologias Intrvnção Cidadanias Divrsidad d m Inclusão; Valors; Infância, Participação Comunitária; para a Cidadania. Multiculturalismo; Comunicação Pdagogia. O mstrado rmt para a sociopdagógica m duas unidads curriculars. O mstrado rmt para a sociopdagógica nos objctivos nas 4 UC idntificadas. O mstrado rmt para a nos objctivos m 2 UC. Na ára das foram rcolhidos analisados 23 cursos dos quais s dstacam sis rconhcidos na sua ligação à, tornandos uma das áras com maior rprsntatividad na formação para a. Idntificámos três cursos d licnciatura três cursos d mstrado. A licnciatura m, da Faculdad d da Univrsidad d Lisboa, aprsnta, nos objctivos grais, a formação d técnicos para o xrcício d funçõs como a social. Nsta licnciatura assinalas, ainda, a UC opcional Multiculturalidad qu coloca a ênfas na ncssidad d uma abordagm multicultural na ducação na formação. A licnciatura m, da Faculdad d d, Univrsidad do Porto, assinala, nos sus objctivos grais d aprsntação, a formação d profissionais para o xrcício d funçõs como mdiadors socioducativos, prsnts também ao nívl das saídas profissionais. Salintas, nsta licnciatura, a UC Sminário d Iniciação à Mdiação Formação. D sublinhar, também, a licnciatura m, da Faculdad d d, Univrsidad d Coimbra (cf. quadro rspctivo) qu aponta a saída d mdiador socioducativo. Quanto aos mstrados, dstacams o mstrado m da Faculdad d d, Univrsidad do Porto; mstrado m Ára d Espcialização m Anális Intrvnção m, da Faculdad d Ciências Sociais Humanas, Univrsidad Nova d Lisboa;, por fim, o mstrado m, da Univrsidad d Aviro, qu aprsnta como objctivos grais do curso formar técnicos, [ ] capazs d contribuir activamnt para a rsolução dos difrnts problmas ducativos m ambint scolar xtrascolar. Rgistas ainda a ára curricular Social Intrvnção Comunitária ond s nfatiza a capacitação para a promoção do diálogo ntr indivíduos, Promovr rcursos d scuta d diálogo crítico ntr adultos crianças. 4

5 É d salintar a xprssividad dsta ára quanto à sua incidência sobr a, inclusiv a sociopdagógica salintada qur ao nívl das saídas profissionais, qur nos objctivos grais d alguns cursos acima mncionados Ára da Social Sociopdagógica. Na ára da Social Sociopdagógica, dos 16 cursos rgistados, somnt quatro rmtm objctivamnt para a ; duas licnciaturas dois mstrados. A licnciatura m Social, da Escola Suprior d Ciências Sociais, Politécnico d Liria, rmt para a sociopdagógica nas saídas profissionais Mdiador comunitário, trabalhando como agnt d dsnvolvimnto local comunitário [ ] ; Mdiador m procssos d intrvnção familiar socioducativa. Também a licnciatura m Social da Escola Suprior d do Politécnico d Santarém, rmt para a. Quanto aos mstrados, dstacamos dois como mais rprsntativos da formação m na prsnt ára m anális: o mstrado m Formação d Adultos Intrvnção Comunitária, da Faculdad d d, Univrsidad d Coimbra, qu sublinha, ao nívl dos objctivos grais, a incidência fita na formação m. Indicando o prfil qu sts dvrão obtr, st profissional dsnvolv avalia procssos adquados d nas transformaçõs pssoais sociais. Ao nívl das saídas profissionais prvês qu os alunos do mstrado rtnham a capacidad d nos vários procssos sociais idntitários. Por fim, idntificas, ainda, o mstrado m Social Comunitária, da Univrsidad da Bira Intrior qu nos objctivos rfr: [ ] dsnvolvr comptências d intgração social junto d grupos spcíficos [ ] valorizando a participação dos indivíduos no grupo, na família na comunidad [ ] Ára da Mdiação Nsta ára sublinhamos duas pós graduaçõs um mstrado, pla sua clarza maior xprssividad da sociopdagógica ao nívl dos campos m anális [objctivos, saídas profissionais unidads curriculars]. Importa, ainda, rfrir qu a distinção atribuída a sta ára s prnd com o facto d srm cursos com lvada rprsntatividad d formação m, constituídos por cursos d mstrado pós graduaçõs. Isto prmit pnsar até qu ponto há procura dos profissionais provnints d outras licnciaturas d pós graduaçõs nsta ára spcífica d, para o xrcício da sociopdagógica, tndo m conta a baixa xprssividad d formação m sociopdagógica nos sus cursos d 1.º ciclo. Sublinhas a Pósgraduação m Mdiação d Conflitos m Contxto Escolar, da Univrsidad Lusófona do Porto, qu nfatiza, ao nívl dos objctivos, uma para a rsolução d conflito m contxto scolar: Rconhcr a na scola como um instrumnto d transformação dos conflitos [ ]; como stratégia d intrvnção prcoc sobr fnómnos d conflitualidad. A Pósgraduação m Mdiação Intrcultural, da Univrsidad Intrnacional, sublinha, nos sus objctivos, o studo das tnsõs m vários contxtos sociais privilgiando a intrcultural a comprnsão das difrnts práticas d intrcultural m Portugal: formar técnicos m, com comptência spcífica na ára da intrcultural 5

6 [ ] o studo aprofundado dos conflitos qu as rlaçõs d cultura, tnia, [ ] génro provocam nas socidads contmporânas. Idntificas, ainda, por fim, o m Mdiação Intrculturalidad, da Univrsidad Frnando Pssoa qu nos sus objctivos rfr o dsnvolvimnto da capacidad d concpção anális da socidad, spcificamnt no qu concrn à complxidad dos problmas qu drivam das rlaçõs intrculturais. Em trmos grais, sts cursos ofrcm uma formação m qu vai para além da spcificidad m para a rsolução d conflitos. A ára da tornas, assim, uma boa possibilidad para os profissionais das rstants áras do trabalho social ncontrarm aqui uma formação suprior complmntar para o xrcício da sociocultural sociopdagógica Ára da Quadro 2 Analisados 36 cursos. Sínts dos mais rlvants para a. Curso Comunitária Instituição Univrsidad do Minho Univrsidad do Porto Faculdad d d Univrsitário Suprior d Aplicada Suprior d Aplicada Univrsitário Grau Académico Intgrado Intgrado Intgrado Objctivos Promovr abordagns intr transdisciplinars qu nfatizm a complxidad dos fnómnos sociais ducativos ; Incntivar a procura d soluçõs a partir d problmas socioducativos idntificados. O Trabalho ralizado na comunidad com os indivíduos grupos m situação d vulnrabilidad acrscida [ ] qu xigm uma sistmatização a formação d um prfil profissional qu dê rspostas abrangnts a stas situaçõs d xclusão. Saídas Profissionais Escolar da Establcimntos d nsino Plano d Estudo Unidads Curriculars Espcíficas Divrsidad Sociocultural; Estudos Divrsidad Sociocultural Comportamnto Vocacional. I II m da Introdução às Ciências da ; Intrculturalidad Cidadania; Qualidad Inclusiva Intrvnção Socioducativa Comunitária I II; (Opcional) Organização Social das Aprndizagns Curriculars; Rlaçõs Intrpssoais m Instituiçõs Educativas; Família; (Opcional) Comunitária. Comunitária I II; Comunidad ; Mdiação Rsolução d Conflitos. Obsrvaçõs O mstrado intgrado rmt para a sociopdagógica m duas unidads curriculars m uma saída profissional. O mstrado intgrado rmt para a sociopdagógica numa unidad curricular, nas saídas profissionais nos objctivos grais do curso. O mstrado intgrado rmt para a sociopdagógica m nov unidads curriculars nas saídas profissionais. Nst mstrado são passívis d idntificar três unidads curriculars qu rmtm para a sociopdagógica, assim como os objctivos do curso. Na ára da, foram analisados 36 cursos dos quais somnt st foram idntificados como rmissívis para a sociopdagógica: a licnciatura m 6

7 da Univrsidad Autónoma d Lisboa Luís d Camõs, a licnciatura m, da Univrsidad Frnando Pssoa, quatro cursos com mstrado intgrado um mstrado 2.º Ciclo, do ISPA, qu rmtm para a. O curso d com mstrado intgrado, da Faculdad d, da Univrsidad d Coimbra aborda alguns contúdos, no âmbito das suas UC, tais como: As rlaçõs intrgrupos a idntidad social, Mdiação Familiar m contxtos d risco, Qustõs d divrsidad cultural Condiçõs facilitadoras para a comunicação. Salintams, ainda, o curso d com mstrado intgrado, da Univrsidad do Minho, o curso d com mstrado intgrado, da Faculdad d d, Univrsidad do Porto, o curso d com mstrado intgrado, do Suprior d Aplicada, Univrsitário. E, por fim, salintas, ainda, o mstrado m Comunitária, do ISPA, Suprior d Aplicada, Univrsitário, qu coloca a ênfas na formação d profissionais aptos para a nos vários contxtos socioducativos dando rlvância prioritária à divrsidad cultural rflxão sobr as problmáticas ducativas d minorias num sistma ducativo massificado globalizant. Contudo, num univrso tão rprsntativo d cursos m psicologia, as rfrências sinalizadas, associadas à sociopdagógica, são scassas limitadas m contúdos. Acrscntas, também, qu as licnciaturas m psicologia parcm procurar no complmnto mstrado o nriqucimnto curricular do profissional d psicologia nquanto mdiador sociopdagógico. A xprssividad da formação para a sociopdagógica na ára da psicologia é bastant rduzida, sndo qu nos cursos idntificados como potnciais fonts d formação m rstringms, na sua maioria, à para a rsolução gstão d conflitos Ára do Trabalho Social Srviço Social Quadro 3 Analisados 38 cursos. Sínts dos mais rlvants para a Curso Srviço Social Srviço Social Srviço Social Instituição Univrsidad d Coimbra Faculdad d d Univrsidad d TrásosMonts Alto Douro Politécnico d Liria Escola Suprior d Ciências Sociais Grau Académico Licnciatura Licnciatura Licnciatura Objctivos Saídas Profissionais Orintação; Acção social scolar. Plano d Estudo Unidads Curriculars Espcíficas Psicossociologia da Migraçõs Intrculturalidad; Ngociação Mdiação; Dinâmicas d Grupo. Dinâmicas d Grupos Rlaçõs Intrpssoais; Multiculturalidad Intrcultural. Obsrvaçõs A licnciatura idntifica uma unidad curricular qu intgra uma formação para a comprnsão dos vários procssos qu ocorrm dntro dos spaços ducativos. Na licnciatura idntificams três unidads curriculars, com potncialidad para dsnvolvrm a. O programa do plano d studos não s ncontra onlin. Na licnciatura idntificams, duas unidads curriculars qu rmtm, ao nívl dos contúdos programáticos do plano d studos do curso para a sociopdagógica. 7

8 Srviço Social Srviço Social Família Espcialização m Orintação Mdiação Familiar Mdiação Intrculturali dad Política Social Política Social Srviço Social Univrsidad Frnando Pssoa Suprior Politécnico Gaya Escola Suprior d Dsnvolvimnt o Social Comunitário Univrsidad Católica Portugusa Faculdad d Ciências Humanas Univrsidad Frnando Pssoa Suprior d Ciências Sociais Políticas Univrsidad Técnica d Lisboa Politécnico d Castlo Branco Escola Suprior d d Castlo Branco Univrsidad Frnando Pssoa Licnciatura Licnciatura Establcimntos d Ensino [ ] d conflitos junto das famílias, qur nas rlaçõs conjugais qur nas difrnts rlaçõs intrgracionais [ ] gstão ou rsolução positiva d conflitos familiars, d caráctr prvntivo, basado na coopração, autonomia rsponsabilidad das pssoas implicadas m situaçõs d ruptura, tnsõs ou conflitos. [ ] capacidad d concpção anális da socidad, spcificamnt no qu concrn à complxidad dos problmas qu drivam das rlaçõs intrculturais [ ] intrvnção m gstão construtiva d conflitos intrculturais [ ] Gstão Construtiva d Conflitos, Ngociação Mdiação ; Inclusão Social Minorias. Psicossociologia do Conflito, da Ngociação da Mdiação. Comunicação rlacionamnto intrpssoal; Mdiação Sociocultural. Modlos d Intrvnção Familiar Procssos Intrculturais Contmporânos; Psicossociologia do Conflito, Ngociação Mdiação; Conflitos Sociais Mdiação Intrcultural; Comunicação Intrcultural. Gstão Mdiação Conflitos; Sociologia. Gstão Mdiação Conflitos; Sociologia. d da d da Inclusão Social Minorias; Sociologia das Migraçõs. Na licnciatura idntificas uma unidad curricular ao nívl do plano d studos, com potncialidads d dsnvolvr a sociopdagógica. O programa onlin do plano d studos não s ncontra acssívl. Na licnciatura idntificams duas UC com potncialidads d dsnvolvrm curricularmnt a sociopdagógica. O programa onlin do plano d studos não s ncontra acssívl onlin. No mstrado idntificas uma UC possívl d dsnvolvr a sociopdagógica. Contudo, o programa onlin do plano d studos não s ncontra acssívl. Est mstrado, rmt para a, com potncialidads d dsnvolvr a sociopdagógica m 4 UC. O programa curricular das UC ncontras inacssívl onlin. Os objctivos rmtm para a. No mstrado idntificams 2 unidads curriculars qu rmtm para a sociopdagógica. No mstrado idntificams duas unidads curriculars qu rmtm para a sociopdagógica. O programa curricular das UC ncontras inacssívl. No mstrado idntificams 2 UC ao nívl do plano d studos com potncialidads d dsnvolvrm curricularmnt a sociopdagógica. O programa curricular onlin das UC ncontras inacssívl. Os objctivos do mstrado rmtm objctivamnt para uma formação m. 8

9 Srviço Social Srviço Social Trabalho Social Intrvnção Socioducativ a Univrsidad Lusíada d Lisboa Suprior Politécnico Gaya Escola Suprior d Dsnvolvimnt o Social Comunitário Suprior d Ciências Emprsariais do Turismo Mdiação m acção social Comunicação Rlacionamnto Intrpssoal; Mdiação Sociocultural. Mdiação Comunitária, Escolar Familiar: Rsolução d Conflitos; Intrvnção Socioducativa junto d Mnors m Risco Conflito Social. No mstrado idntificas apnas uma unidad curricular com potncialidad d dsnvolvr curricularmnt a sociopdagógica. O programa curricular do plano d studos das UC não s ncontra acssívl onlin. No mstrado idntificams 2 unidads curriculars qu rmtm para a sociopdagógica. O programa curricular do plano d studos das UC não s ncontra acssívl onlin. No mstrado idntificams 2 unidads curriculars qu rmtm para a sociopdagógica. Contudo, o programa curricular do plano d studos das UC não s ncontra acssívl onlin. Na ára do Trabalho Social Srviço Social, ralizous uma litura anális a 38 cursos, tornandos a ára d maior rprsntatividad d cursos. Todavia, foram ssncialmnt sublinhados três cursos qu mostram tr maior incidência d contúdos xprssos nas unidads curriculars objctivos grais do curso rmissívis para a sociopdagógica: licnciatura m Srviço Social, da Faculdad d d da Univrsidad d Coimbra, licnciatura m Srviço Social da Escola Suprior d Ciências Sociais do Politécnico d Liria o mstrado m Política Social, do Suprior d Ciências Sociais Políticas, da Univrsidad Técnica d Lisboa. Mas são passívis d idntificação, ainda, mais onz cursos, três licnciaturas oito cursos d mstrado qu aprsntam unidads curriculars com potncialidad d dsnvolvrm a sociopdagógica. O msmo s pod obsrvar ao nívl dos objctivos grais qu comprndm, também, uma formação m. São sts a licnciatura m Srviço Social, da Univrsidad d TrásosMonts Alto Douro; licnciatura m Srviço Social, da Univrsidad Frnando Pssoa; licnciatura m Srviço Social, da Escola Suprior d Dsnvolvimnto Social Comunitário, Suprior Politécnico Gaya; mstrado m Família, spcialização m Orintação Mdiação Familiar, da Univrsidad Católica Portugusa, Faculdad d Ciências Humanas; mstrado m Mdiação Intrculturalidad, da Univrsidad Frnando Pssoa; mstrado m Política Social, da Escola Suprior d d Castlo Branco, Politécnico d Castlo Branco; mstrado m Srviço Social, da Univrsidad Frnando Pssoa; mstrado m Srviço Social, Univrsidad Lusíada d Lisboa; mstrado m Srviço Social, da Escola Suprior d Dsnvolvimnto Social Comunitário, Suprior Politécnico Gaya; por fim o mstrado m Trabalho Social Intrvnção Socioducativa, do Suprior d Ciências Emprsariais do Turismo o mstrado m Política Social do Suprior d Ciências Sociais Políticas da Univrsidad Técnica d Lisboa. D rfrir qu os planos d studos dsts últimos onz cursos s ncontram inacssívis onlin, o qu impossibilita outras lituras ao próprio curso nquanto formador ou potnciador d uma formação m sociopdagógica. 9

10 2.7. Ára das outras Ciências Sociais Humanas [Antropologia, Cultura, Estudos Culturais, Gstão Cultural Sociologia] Por último, na ára das outras Ciências Sociais Humanas [Antropologia, Ciências da Cultura, Estudos Culturais, Gstão Cultural Sociologia], studarams 24 cursos nos quais não s vrifica uma rlação dircta com a, sja sociocultural sja sociopdagógica, ou o dsnvolvimnto para a formação m. Apsar d tudo, dstacams dois cursos d Antropologia, licnciatura m Antropologia, do ISCTE IUL, licnciatura m Antropologia, do Suprior d Ciências Sociais Políticas da Univrsidad Técnica d Lisboa. As licnciaturas m Antropologia não comportam uma formação spcífica objctiva para a sociopdagógica. Contudo, na sua prática multifactada o profissional m antropologia pod rflctir a prática m sociopdagógica contribuir para a construção d políticas ducativas, tndo m conta o studo das rlaçõs intrculturais, prsnts na formação curricular do antropólogo. Nas licnciaturas d Sociologia, prvês uma anális rflxão sobr alguns procssos d, principalmnt no qu concrn ao studo das rlaçõs ntr sistmas agnts ducativos, tndo como xmplo a licnciatura m Sociologia, da Faculdad d Ltras, Univrsidad do Porto; licnciatura m Sociologia, da Univrsidad do Minho. Objctivamnt, são poucos os dados qu idntificam o intrss da Sociologia na sociopdagógica. Sublinhams, ainda, o mstrado m gstão Cultural, da Univrsidad da Madira qu frisa um studo d anális rflxão sobr as práticas intrculturais numa socidad cada vz mais globalizada, a cultura o diálogo intrculturas aprsntams como um potncial d formação d crscimnto humano o mstrado m Estudos Culturais da Univrsidad Frnando Pssoa qu tm UCs optativas d comunicação intrcultural conflito tnsõs sociais. 3. Conclusõs A ofrta d uma formação suprior m, sja la sociocultural ou aplicada ao contxto scolar, como é o caso da sociopdagógica, stá muito condicionada pla instituição d formação m qu s scolh sguir dtrminado curso. A ofrta dsta formação varia, não só, d ára para ára mas, sobrtudo, d instituição para instituição d formação. Comprndmos qu a maioria das áras dos cursos qu proporciona uma ofrta d formação m sociocultural sociopdagógica rduz a intrvnção a formação à para a rsolução d conflitos, sobjamnt prsnt na anális aos programas curriculars, planos d studo objctivos grais dos cursos. Nsta brv anális gral dos dados, obsrvas o grand papl influência da ára da psicologia, qur na rprsntatividad quantitativa d cursos m, qu rmtm para a numa msma ára, qur como pla prvalência d unidads curriculars d psicologia ou d grand componnt curricular m prsnts m outras áras cursos. Muitas das unidads curriculars sinalizadas pla incidência m contúdos privilgiados para uma formação m sociopdagógica são ls, também, struturados sgundo contúdos mtodologias da própria. A ára da acaba por monopolizar a formação m. Uma qu, contudo, é muito fincada numa óptica da rsolução transformação d conflitos muito pouco no trabalho a montant dst. Estamos, assim, mais sobr a visão ssncialista do 10

11 conflito muito mnos sobr a dimnsão prvntiva rlacional da tnsão, constant ntr grupos /ou pssoas, como facto normal do ncontro dsncontro d culturas, qu pod grar, ou não, conflitos s não houvr durant o procsso da intracção. 4. Rfrências Bibliográficas Baptista, Isabl (2010)., Justiça Solidaridad na Paz. In: Prs, Américo Nuns Viira, Ricardo (Coords.) (2010)., Justiça Solidaridad na Construção da Paz. pp Amarant: APAP CIID IPL. Corria, José Albrto Silva, Ana Maria Costa (Orgs.) (2010). Mdiação: (D)Os contxtos (D)Os Actors. Porto: Ediçõs Afrontamnto/CIIE. Gradaíll, Rita Prnas Iglsias, Tânia (2010). Educando n igualdad nos scnarios scolars sociais. In: Prs, Américo Viira, Ricardo (Orgs.) (2010)., Justiça Solidaridad na Construção da Paz. pp Chavs Liria: APAP CIIDIPL. Marí Ytart, Rosa (2010). Mdiación socioducativa dsd una prpctiva intrcultural. In: Prs, Américo Nuns Viira, Ricardo (Orgs.) (2010)., Justiça Solidaridad na Construção da Paz. pp Chavs Liria: APAP CIIDIPL. Prs, Américo Nuns (2010). In Mmoriam Xsus Jars Rodriguz. In: Prs, Américo Nuns Viira, Ricardo (Orgs.)., Justiça Solidaridad na Construção da Paz. pp Chavs Liria: APAP CIIDIPL. Srrs, Michl (1993). O Trciro Instruído. Lisboa: Piagt. Viira, Ana (2011). sociocultural: A mrgência d novos papéis sociais na scola, ts d doutoramnto aprsntada à Univrsidad d TrásosMonts Alto Douro. Viira, Ricardo (2011). Divrsidad Cultural: notas d Antropologia da. Porto: Afrontamnto Liria: CIIDIPL. 11