ÁREAS DE INTERVENÇÂO E OPERACIONALIZAÇÃO

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1 RESULTADOS Avaliação Intrna da Escola PROJETO DE MELHORIA DA ESCOLA ÁREAS DE INTERVENÇÂO E OPERACIONALIZAÇÃO Articulação ntr o Quadro d Rfrência da IGEC o Procsso d Autoavaliação da Escola Do mí nio s LINHAS DE AÇÃO (IGEC) Campos d anális Rfrnts Evolução dos rsultados intrnos Objtivos (Asptos a mlhorar) Mlhorar os rsultados scolars ao nívl do insucsso scolar. Aumntar os índics d sucsso ducativo intrno através da rdução da taxa d rtnção por ano d scolaridad (Básico) por disciplina (Scundário). Áras d Intrvnção Idntificação sugstão d nom Evolução dos rsultados intrnos O Sucsso no horizont Estrutura rsponsávl (+ Equipa Opracional) Indicadors Avaliação - Informação rlativa à avaliação das aprndizagns - Taxa d sucsso por disciplina nívl d scolaridad. (Estatísticas dos rsultados por ano por turma) - Taxas d transição conclusão Instrumntos d rcolha (sugstão) Atas d conslho d turma Pautas Rsultados académicos Evolução dos rsultados xtrnos contxtualizados Cimntar práticas d anális consqunt dos rsultados académicos do cumprimnto dos programas. Mlhorar os rsultados dos alunos na avaliação xtrna. Rduzir a difrnça ntr Classificação Intrna Final Classificação Extrna, rcorrndo a tsts critérios d corrção smlhants aos nacionais. Evolução dos rsultados xtrnos contxtualizados Conslho Pdagógico Dpartamntos Grupos Disciplinars - Rsultados m xams provas nacionais - Rsultados dos tsts intrmédios - Valor sprado Fonts Ministério Educação: MISI IAVE JNE Qualidad do su- Aprofundar a rflxão sobr os fators in- Promoção do Sucs- - Taxas d transição conclusão Pautas 1

2 csso (PONTO FRACO) trnos xplicativos do insucsso, nas disciplinas com avaliação xtrna, com impacto nas práticas pdagógicas. Idntificar os principais fators d ordm intrna, qu contribum para o sucsso, no sntido d consguir torna-los xtnsivos a todos os alunos. so Escolar (PAM) Vntos d Sucsso Fators do Sucsso Prcursos para o Sucsso Dpartamntos Grupos Disciplinars com sucsso m todas disciplinas - Anális d Coorts ou fluxos scolars - Fators xplicativos do sucsso aprsntados pla scola (PONTO FRACO) Abandono dsistência Rduzir a dsistência a taxa d abandono scolar. Abandono dsistência D.T. Conslho Pdagógico - Taxas d abandono d dsistência Atas dos conslhos d turma Matrículas, pautas rgistos da avaliação; dossiês d turma rgistos biográficos. Rsultados sociais Participação na vida da scola Assunção d rsponsabilidads Promovr a dinamização d atividads d iniciativa dos alunos. Envolvr os alunos na construção dos documntos struturants da scola. Estimular a participação dos alunos nas tomadas d dcisõs. Mlhorar as práticas d promoção do nvolvimnto dos alunos nos procssos d dcisão qu aftam a vida da Escola. Participação na vida da scola A nossa voz Assunção d rsponsabilidads S qurs vr fito, faz Associação d Estudants DT Conslho Gral Conslho Pdagógico Dpartamntos Grupos Disciplinars Dlgados subdlgados d turma Associação d s- - Nº d atividads dsnvolvidas na scola da iniciativa dos alunos - Taxa d alunos nvolvidos na laboração dos documntos orintadors d scola - Rgistos d quantificação qualificação da participação nas atividads da scola - Rsponsabilidads atribuídas aos alunos: cargos dsmpnhados plos alunos m órgãos d gstão - Corsponsabilização dos alunos Inquéritos Rlatórios das atividads do PAA. Conslho Gral. Runiõs com Dlgados Subdlgados Inquéritos RI. Conslho Gral 2

3 tudants nas dcisõs qu lhs dizm rspito - Rprsntação dos alunos m runiõs Cumprimnto das rgras disciplina Dsnvolvr nos alunos comportamntos qu prmitam um ambint social construtivo adquado à aprndizagm. Rforçar as stratégias conducnts à rgulação do comportamnto dos alunos para mlhorar a qualidad do clima ducativo. Rduzir comportamntos dsviants cumprindo o RI o Estatuto do Aluno. Cumprimnto das rgras disciplina Comissão disciplinar [GAD, Gabint d Mdiação Procssos Disciplinars] Comissão disciplinar - Normas código d conduta - Formas d tratamnto dos incidnts disciplinars - Mdidas adotadas para fomntar a disciplina, a assiduidad a pontualidad R.I. Atas d conslho d turma Rlatórios dos D.T(s) Rgistos d ocorrências d participaçõs disciplinars Anális d procdimntos disciplinars; Inquéritos; Rlatórios Formas d solidaridad Intrvir junto da comunidad. Promovr a conscincialização dos problmas sociais xistnts na frgusia. Incrmntar a snsibilização dos profssors dos alunos para participar ou cooprar nos projtos d solidaridad xistnts na scola. Dar visibilidad social à participação dos alunos/ scola nsss projtos como forma d motivar outros a juntar-s às causas promovidas na scola. Formas d solidaridad Agir solidário DT Profssors Associação d Estudants Associação d Pais - Trabalho voluntário - Atividads d apoio à inclusão - Taxa d concrtização das açõs d solidaridad ralizadas - Númro d atividads d cariz social ralizadas na scola comunidad. - Númro d agnts ducativos (alunos, famílias, profssors, técnicos) nvolvidos m atos d solidaridad.. Dpartamnto. Conslho d DT. Associação d Estudants. Associação d Pais Impacto da scolaridad no pr- Monitorizar sistmática rgularmnt o sguimnto dos alunos após a scolarida- Impacto da scolaridad no prcurso - Sguimnto dos alunos após a scolaridad (Tratamnto sta- Inquéritos 3

4 curso dos alunos d. dos alunos Monitorizar para conhcr Conslho Gral tístico do sguimnto dos alunos após a scolaridad obrigatória) - Nº d mcanismos xistnts para acompanhamnto do prcurso (scolar/ profissional) dos alunos após a conclusão MISI Rconhcimnto da comunidad Grau d satisfação da comunidad ducativa Formas d valorização dos sucssos dos alunos Criação d mcanismos d auscultação rlativos ao grau d satisfação dos intrvnints. Continuar a disponibilizar uma ofrta formativa ducativa divrsificada. Idntificar apoiar alunos com capacidads xccionais stimular as suas aprndizagns. Divrsificar as práticas d valorização divulgação scolar do sucsso dos alunos. Grau d satisfação da comunidad ducativa Formas d valorização dos sucssos dos alunos Conslho Gral Conslho Pdagógico Dpartamntos Grupos Disciplinars DT Dpartamntos Grupos Disciplinars - Rsultados dos qustionários d satisfação - Prcção qu os difrnts utilizadors têm da scola - nº d Iniciativas dstinadas a valorizar os rsultados académicos - nº Iniciativas dstinadas a valorizar os rsultados sociais - % d alunos nos quadros d mérito Inquérito d satisfação à comunidad ducativa abrangndo divrsos srviços Auscultação/ monitorização do fdback da comunidad local rgional. Dpartamntos Contributo da scola para o dsnvolvimnto da comunidad nvolvnt. Auscultar a comunidad ducativa a comunidad local a fim d qu a ofrta ducativa s mantnha ajustada às ncssidads do mio. Dsnvolvr prcursos formativos qu rspondam às ncssidads intrsss diagnosticados. Contributo da scola para o dsnvolvimnto da comunidad nvolvnt. Clubs Projtos Profssors/Educadors - Rconhcimnto por part da socidad local nacional - Evolução do n.º matrículas transfrências PEE PAA - Inquérito a mmbros d instituiçõs da comunidad local (Cntro d Saúd, Câmara Municipal, Bombiros, 4

5 PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO Avaliação Intrna da Escola Planificar dsnvolvr atividads no âmbito disciplinar ou xtracurricular qu impliqum tanto o conhcimnto do mio local como a sua mlhoria. GNR, Comrciants ) Gstão articulada do currículo (PONTO FRACO) Consolidar as açõs d articulação curricular ntr os dois ciclos do nsino d modo a assgurar-s uma maior squncialidad das aprndizagns um impacto crscnt na mlhoria dos rsultados. Implmntar um procsso d monitorização suprvisão das açõs d articulação squncialidad do currículo. Gstão articulada do currículo Articulação curricular squncialidad Coord DT DT - Articulação curricular vrtical horizontal: planificaçõs - Projtos Curriculars d Escola/ d Turma - Taxa d cumprimnto das articulaçõs planificadas. - Nº d disciplinas qu implmntam articulaçõs - Nº d articulaçõs implmntadas por turma Currículo Nacional Programas PEE PCE PAA Plano Plurianual Atividads Rgulamnto Intrno Planificaçõs. Planamnto articulação Contxtualização do currículo abrtura ao mio (PONTO FRACO) Utilização da informação sobr o prcurso scolar dos alunos Adquar os Projtos Curriculars d Escola d Turma às caractrísticas do contxto. Adquar o Plano Anual d Atividads às spcificidads do mio nvolvnt. (PONTO FRACO) Fomntar a implmntação d parcrias d forma a prmitir a valorização da scola nas várias vrtnts cívicas. Fundamntar opçõs didáticas mtodológicas outras açõs a dsnvolvr a partir das caratrísticas ncssidads dos alunos. Articular d forma concrtada açõs do Contxtualização do currículo abrtura ao mio Utilização da informação sobr o prcurso scolar dos alunos Coord DT DT Conslho Gral Conslho Pdagógico Associação d Estudants Dpartamntos Grupos Disciplinars DT - Adquação dos Projtos Curriculars d Escola d Turma às caractrísticas do contxto - Adquação do Plano Anual d Atividads às spcificidads do mio nvolvnt - Informação xplícita nos Projtos Curriculars d Turma - Articulação, ntr ciclos, dos docnts dirtors d turma - Articulação d açõs com os Srviços d Psicologia Orinta-. Conslho Gral. Conslho d D. Turma Documntos dos Dpartamntos Curriculars Grupos Disciplinars (dossiês) PCE PAA. Dpartamnto. Conslho d D. Turma. Conslho d turma Rlatórios do SPO 5

6 Conslho d Turma com as rstants struturas xistnts na scola m prol d uma adquada orintação vocacional formativa dos alunos. ção da scola Rlatório do profssor do Apoio Educativo Espcializado Corência ntr nsino avaliação Uniformizar procdimntos d avaliação ao nívl dos grupos dpartamntos curriculars, através d instrumntos próprios. Consolidar as dinâmicas d trabalho criadas m todas as açõs/atividads qu garantam um conjunto d procssos a par d um conjunto d instrumntos para qu s possa garantir uma monitorização/avaliação ficaz. Corência ntr nsino avaliação - Avaliação formativa intgrada para a rgulação - Númro d profs qu ralizaram momntos d avaliação formativa com qu frquência Atas Rlatórios d Dpartamnto Documntos dos Dpartamntos Curriculars Disciplinas (dossiês) Trabalho cooprativo ntr docnts (PONTO A ME- LHORAR) Rforçar d mdidas qu fomntm o trabalho colaborativo cooprativo, qur ao nívl das struturas intrmédias d gstão, qur ao nívl da Organização Escolar. Dsnvolvr um trabalho colaborativo ntr docnts d todos os ciclos, no âmbito da articulação curricular horizontal dos contúdos programáticos. Trabalho cooprativo ntr docnts Coopração na docência - Formas d colaboração nos difrnts nívis da planificação da atividad ltiva - Partilha d práticas cintífico pdagógicas rlvants - Nº d acssos à plataforma Moodl Espaço Virtual d Colaboração Espaço Virtual d Coopração Plataforma Moodl (acssos) Práticas d nsino Adquação do nsino às capacidads aos ritmos d aprndizagm dos alunos Proporcionar as mlhors oportunidads para a construção / organização dos procssos d aprndizagm. Elaborar instrumntos d rcolha triangulação para a avaliação dst itm. Adquação do nsino às capacidads aos ritmos d aprndizagm dos alunos Coord DT Prof do nsino spcial - Adquação corência das planificaçõs d curto prazo - Práticas /Estratégias d difrnciação pdagógica Atas Dpartamnto / Grupo d Disciplinar 6

7 Adquação dos apoios aos alunos com ncssidads ducativas spciais Elaborar instrumntos d rcolha triangulação para a avaliação dst itm. Procdr à avaliação das mdidas d apoio ducativo das atividads projtos, m trmos d articulação d complmnto curricular, visando contribuir para a mlhoria do procsso nsino-aprndizagm. Avaliar, ao nívl dpartamntal d CP, a abrangência ficácia dos apoios ducativos. Adquação dos apoios aos alunos com ncssidads ducativas spciais DT Coord DT Psicóloga Profssor d Ensino Espcial - Rcursos mobilizados para apoio a alunos com ncssidads ducativas spciais - Formas d articulação ntr as struturas d apoio - Nº d alunos com NEs (% por ano ciclo d scolaridad) - Taxa d transição dos alunos NEs Inquérito aos alunos nvolvidos nstas quipas, aos DT nvolvidos Atas d conslhos d turma Exigência incntivo à mlhoria d dsmpnhos Elaborar instrumntos d rcolha triangulação para a avaliação dst itm. Afrir o dsmpnho global da organização ao nívl pdagógico. Exigência incntivo à mlhoria d dsmpnhos Coord Projtos - Práticas d rigor na sala d aula - Iniciativas dstinadas a stimular valorizar as potncialidads dos alunos - Criação d ambints favorávis à aprndizagm. Dpartamnto Rlatórios Mtodologias ativas xprimntais nas aprndizagns Programar ralizar atividads xprimntais. Incntivar acolhr as iniciativas dos alunos para o dsnvolvimnto d projtos atividads. Mtodologias ativas xprimntais nas aprndizagns dpartamnto - Ralização d atividads d psquisa rsolução d problmas - Mtodologia d projto atividads xprimntais. Dpartamnto Criar mcanismos d afrição das práticas pdagógicas m sala d aula. Valorização da dimnsão artística Snsibilizar os alunos para a importância do sntido stético na ralização aprsntação dos trabalhos. Valorização da dimnsão artística Coord Projtos - Ralização d atividads d projtos na ára artística - Ofrta ducativa promotora do dsnvolvimnto d comptên-. Dpartamnto 7

8 Explicitar critérios d avaliação rlativos à dimnsão stética artística. cias no domínio artístico Privilgiar atividads qu possibilitm a criação, xcução, fruição aprciação stética. Rndibilização dos rcursos ducativos do tmpo ddicado às aprndizagns Elaborar instrumntos d rcolha triangulação para a avaliação dst itm. Rndibilização dos rcursos ducativos do tmpo ddicado às aprndizagns Coord DT - Utilização d rcursos, incluindo as TIC, para as aprndizagns dos alunos - Critérios para a gstão do tmpo scolar Acompanhamnto suprvisão da prática ltiva (PONTO A ME- LHORAR) Implmntar uma prática d acompanhamnto suprvisão pdagógica da prática ltiva, tanto ao nívl da prparação d aulas, como da sua obsrvação rflxão. Rforçar o acompanhamnto a suprvisão do procsso nsino-aprndizagm. Acompanhamnto suprvisão da prática ltiva - Formas d monitorização da prática ltiva - Orintação acompanhada da prática ltiva - Práticas d suprvisão xistnts. Dpartamnto Rlatórios Afrir a ficácia das práticas d nsino m função dos rsultados scolars. Monitorização avaliação do nsino das aprndizagns Divrsificação das formas d avaliação Mlhorar as práticas avaliativas, para maior adquação do procsso d nsinoaprndizagm. Valorizar a avaliação formativa. Incrmnto das práticas d autoavaliação por part dos alunos. Divrsificação das formas d avaliação - Pluralidad d práticas instrumntos m função das aprndizagns. Dpartamnto Afrição dos cri- Uniformizar os procdimntos d avaliação Afrição dos crité- - Anális da validad da fiabili- PCE 8

9 térios dos instrumntos d avaliação (PONTO A ME- LHORAR) ao nívl dos grupos disciplinars dpartamntos curriculars, através d instrumntos próprios. Dfinir uma orintação comum para a avaliação dos alunos, rforçando a componnt formativa. Rvr os instrumntos/ critérios d avaliação grais spcíficos, por disciplina. rios dos instrumntos d avaliação dad dos instrumntos d avaliação - Elaboração conjunta d provas d avaliação sua corrção - Taxa d profssors qu utilizam instrumntos d rgisto qu são comuns ao grupo disciplinar. PEE. Dpartamnto Qustionários Monitorização intrna do dsnvolvimnto do currículo Incrmntar os procssos d monitorização visando avaliar a ficácia o impacto das atividads, projtos apoios ducativos. Anális do currículo disciplinar, por ano/ciclo, para vrificar da possibilidad da sua articulação vrtical. Monitorização intrna do dsnvolvimnto do currículo Coord d DT - Avaliação da ficácia das mdidas adotadas nos Projtos Curriculars d Turma - Rformulação/ adquação das planificaçõs. Conslho Gral. Dpartamnto Eficácia das mdidas d apoio ducativo Elaborar instrumntos d rcolha triangulação para a avaliação dst itm. Avaliar a ficácia das mdidas d apoio pdagógico, nomadamnt as aulas d apoio. Eficácia das mdidas d apoio ducativo - Avaliação do sucsso dos alunos com apoio - Rndibilização dos rcursos ducativos do tmpo d aprndizagm dos alunos com apoio - Taxa d satisfação da atuação do docnt do Ensino Espcial Rlatório Prvnção da dsistência do abandono Idntificar fators qu condicionam o abandono scolar. Implmntar mdidas qu contrarim o abandono a dsistência dos alunos. Prvnção da dsistência do abandono -Idntificação dos fators qu condicionam o abandono - Mdidas d combat à anulação d matrícula outras formas d dsistência Inquérito Rlatório 9

10 LIDERANÇA E GESTÃO Avaliação Intrna da Escola Visão stratégica fomnto do sntido d prtnça d idntificação com a scola (PONTO FRACO) Adotar uma visão stratégica qu continu a tr m conta as prioridads os objtivos do projto ducativo as spcificidads da comunidad ducativa. Divulgar os critérios práticas d organização aftação d rcursos sua divulgação no plano stratégico do Dirtor /Escola. Plano stratégico do Dirtor Orintaçõs grais Conslho Gral dos Dpartamntos - Clarza prtinência dos objtivos, mtas stratégias - Prtinência das iniciativas mobilizadoras da comunidad Plano Estratégico do Dirtor PEE Rlatório d xcução do Plano Anual d atividads Lidrança Tornar o PEE um documnto xquívl orintador da política ducativa da scola. Dfinir d forma mais prcisa participada as mtas quantitativas nos documntos struturants. Rformular para Mlhorar (doc. struturants) Valorização das lidranças intrmédias Promovr a motivação, autonomia nvolvimnto das lidranças intrmédias dos profissionais para uma ação concrtada. Valorização das lidranças intrmédias - Fomnto d lidranças participativas - Rconhcimnto do papl das lidranças intrmédias Qustionário d satisfação Criar mcanismos qu prmitam rconhcr o sucsso sforço das pssoas como forma d incntivar o su nvolvimnto rsponsabilidad. Rntabilizar as propostas d mlhoria aprsntadas plos vários intrvnints. Dsnvolvimnto d projtos, parcrias soluçõs Fomntar a implmntação d parcrias d forma a prmitir a valorização da scola nas suas várias vrtnts cívicas. Dsnvolvimnto d projtos, parcrias soluçõs inovado- - Incntivo ao dsnvolvimnto projtos, parcrias soluçõs inovadoras Anális documntal 10

11 inovadoras ras - Avaliação d ficácia dos projtos, parcrias soluçõs inovadoras -Númro d ntidads com as quais são stablcidos protocolos. Motivação das pssoas gstão d conflitos Mobilização dos rcursos da comunidad ducativa Incntivar uma participação ativa d todos os ators ducativos. Rntabilizar os rcursos xistnts da comunidad ducativa. Motivação das pssoas gstão d conflitos Mobilização dos rcursos da comunidad ducativa - Incntivo à participação dos difrnts ators ducativos - Procdimntos para prvnir conflitos - Taxa d participação dos profssors Assistnts Técnicos Opracionais m açõs d formação no âmbito da prvnção/gstão d conflitos. - Utilização manutnção dos spaços dos quipamntos - Nº d rcursos introduzidos - Taxa d utilização dos difrnts spaços / quipamntos Qustionário d satisfação Rlatório Gstão Critérios práticas d organização aftação dos rcursos Espcificar os critérios utilizados na distribuição d srviço do pssoal não docnt, basados na clarza, imparcialidad justiça. Aprovitar os rcursos xistnts na comunidad m gral para implmntar uma cultura d formação contínua inovadora promotora do bm-star cultural social. Critérios práticas d organização aftação dos rcursos Grir para rntabilizar - Gstão dos rcursos tndo m conta as pssoas o su bm star - Utilização d critérios quitativos na distribuição d rcursos matriais - Taxa d satisfação Rlatório Critérios d constituição dos gru- Explicitar os critérios adotados pla Escola divulgá-los no plano stratégico do Dir- Critérios d constituição dos grupos - Explicitação aplicação d critérios Mapa d distribuição do srviço docnt 11

12 pos das turmas, d laboração d horários d distribuição d srviço tor /Escola. Divulgar na página da scola. das turmas, d laboração d horários d distribuição d srviço - Constituição continuidad das quipas pdagógicas turmas cargos) Rlatório Avaliação do dsmpnho gstão das comptências dos trabalhadors Promoção do dsnvolvimnto profissional Promovr incntivar o pssoal não docnt a frquntar acçõs d formação stimulando práticas d dsmpnho inovadoras. Promovr o dsnvolvimnto profissional do pssoal docnt não docnt mdiant a ralização d açõs d formação sssõs d rflxão qu s considrm prtinnts d acordo com o plano d formação. Avaliação do dsmpnho gstão das comptências dos trabalhadors Promoção do dsnvolvimnto profissional Formar para o sucsso - Conhcimnto das comptências profissionais do pssoal docnt não docnt - Aftação d rcursos com formação spcializada a dtrminadas áras projtos - Mcanismos d rcolha d informação sobr os rcursos humanos para validar as tomadas d dcisão. - Rndibilização dos sabrs profissionais - Adquação das açõs d formaçõs às ncssidads idntificadas Taxas d frquência da formação (% d formandos, % d açõs dinamizadas ) - A tm informaçõs sobr a formação xpriência profissional do pssoal não docnt. (rgistos biográficos) Qustionário d satisfação Plano d Formação Rlatório Qustionário d satisfação Eficácia dos circuitos d informação comunicação intrna xtrna Aprfiçoar os circuitos d comunicação da scola, d forma qu sjam ficazs, prmitindo a partilha d informação facilitando as tomadas d dcisão. Agilizar os circuitos d informação, dando a conhcr a toda a comunidad ducativa os principais assuntos abordados, bm como as dcisõs tomadas nas runiõs d Eficácia dos circuitos d informação comunicação intrna xtrna Coord do PTE - Tipo d informação disponibilizada pla scola - Acsso à informação da scola pla comunidad ducativa - Nº d canais criados - Taxa d utilização dos canais d comunicação Contador d visitants vrificação/ anális dos comntários Aplicação d qustionários rlativamnt à ficácia dos canais criados. 12

13 todos os órgãos da scola ducativa. Autoavaliação mlhoria Corência ntr a autoavaliação a ação para a mlhoria Utilização dos rsultados da avaliação xtrna na laboração dos planos d mlhoria Consolidar um sistma d rcolha sistmática d dados sobr o funcionamnto da scola, qu prmita avaliar projtar uma ação ficaz ficint. Aprofundar o procsso d autoavaliação monitorização das açõs d mlhoria. Dlinar um Projto d Mlhoria d Escola. Elaborar planos d ação d mlhoria struturados. Instituir mcanismos d divulgação dos planos d mlhoria junto da comunidad ducativa. Corência ntr a autoavaliação a ação para a mlhoria Autoavaliar para Mlhorar Utilização dos rsultados da avaliação xtrna na laboração dos planos d mlhoria Equipa d Autoavaliação Equipa d Autoavaliação - Articulação ntr os rsultados da autoavaliação os planos d ação d mlhoria - Taxa d concrtização das açõs d mlhoria, qu intgram o projto. - Nº d participants nos inquéritos d autoavaliação - Valorização dos rsultados da Avaliação Extrna - Avaliação dos PAM qu intgram o projto d mlhoria da Escola (PME) - Taxa d concrtização dos PAM Projto d Mlhoria d Escola Plano d Açõs d Mlhoria Rlatório Planos d Mlhoria Rlatório d avaliação do PME Envolvimnto participação da comunidad ducativa na autoavaliação Promovr um maior nvolvimnto da comunidad ducativa no procsso d autoavaliação d forma a sr rconhcido como um ftivo instrumnto d gstão para o progrsso, qur do ponto d vista pdagógico qur organizacional. Envolvimnto participação da comunidad ducativa na autoavaliação Equipa d Autoavaliação - Criação constituição da quipa d autoavaliação - Procdimntos d rcolha d tratamnto da informação sua divulgação - Númro d lmntos da comunidad ducativa qu conhc os procssos rsultados da autoavaliação da Escola. Inquérito Rlatório d autoavaliação Rlatório d implmntação do Plano d Mlhoria Continuidad abrangência da autoavaliação Sistmatizar o procsso d autoavaliação, como instrumnto d autorrgulação, d modo a sustntar a mlhoria da organiza- Continuidad abrangência da autoavaliação Equipa d Autoavaliação - Continuidad dos procdimntos d autoavaliação - Progrsso sustntação da au- Rlatório 13

14 ção scolar. Avaliação constant do plano d mlhoria da scola, tornando-o num instrumnto dinâmico ssncial ao cumprimnto dos objtivos do PEE. toavaliação - Adquação das áras prioritárias às ncssidads da scola A implmntação d procssos d mudança organizacional d inovação ducacional passa pla comprnsão das instituiçõs scolars m toda a sua complxidad técnica, cintífica humana. Nóvoa (1990:10) 14