Troca do livro LIÇÕES DE FRANCÊS, PORTUGUÊS E HISTÓRIA/ 5º ANO Semana de 21 a 25 de maio

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Diogo Coradelli Galindo
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1 Troca do livro LIÇÕES DE FRANCÊS, PORTUGUÊS E HISTÓRIA/ 5º ANO Semana de 21 a 25 de maio 5 A e B terça-feira 5 C quarta-feira Lundi - Français Curitiba, le 15 mai Fais les activités de la page 63 de ton cahier d activités Segunda-feira Curitiba, 21 de maio de Leia a tirinha para responder as questões abaixo: a) Cada personagem escolheu um assunto para ler. Justifique a escolha feita pelo Snoopy. b) E você, sobre qual assunto acha mais interessante ler? Cite dois livros de que gostou bastante e por quê. Terça-feira Curitiba, 22 de maio de Leia a tirinha: 1) Descreva o que está acontecendo no último quadrinho. 2) Qual é a expressão dos meninos? O que eles estão sentindo?

2 Quarta-feira Curitiba, 23 de maio de Releia a tirinha da lição de terça-feira, copie e responda: 1) A Mônica utiliza um adjetivo no 1º quadrinho. Transcreva-o. 2) No último quadrinho, o leitor percebe o que está acontecendo. O que torna a tirinha engraçada? Quinta-feira Curitiba, 24 de maio de Imagine e escreva as falas da Mônica e do espelho de acordo com as imagens: Sexta-feira HISTÓRIA Curitiba, 25 de maio de anexo Copie o tema e os enunciados das questões! Tema: A catequização dos indígenas Leia o texto abaixo: TRATADO DE MADRI E AS MISSÕES JESUÍTICAS Quando os portugueses chegaram ao Brasil, no ano de 1500, nossa terra já possuía limites marcados pelo Tratado de Tordesilhas. Vários fatores contribuíram para que os portugueses e brasileiros avançassem para o interior do território e incorporassem novas terras, porém isso fez surgir um problema: as terras ocupadas por esses processos seriam de espanhóis ou portugueses? Para resolver a disputa por esses territórios, era preciso muito mais do

3 que guerras. Por isso, foram assinados, entre os governos de Espanha e Portugal, diversos tratados que construíram os novos limites do Brasil. O mais importante foi o Tratado de Madri, firmado em 1750, que se baseava no uso da terra. As terras ocupadas por portugueses e seus descendentes deveriam pertencer a Portugal, e as terras ocupadas pelos espanhóis deveriam pertencer à Espanha. Dessa forma, o Brasil ficou quase três vezes maior do que determinava o Tratado de Tordesilhas e adquiriu, mais ou menos, os limites que tem hoje. O catolicismo esteve presente no processo de colonização do Brasil e foram os jesuítas que por longos séculos disseminaram a fé cristã e catequizaram grande número de indígenas. Um exemplo dessa realidade religiosa foi a prática das missões, com o objetivo de converter nativos da América portuguesa ao catolicismo. As missões jesuíticas na América, também chamadas de reduções, foram os aldeamentos indígenas organizados e administrados pelos padres jesuítas no Novo Mundo, como parte de sua obra de cunho catequizador. O objetivo principal das missões jesuíticas foi o de criar uma sociedade com os benefícios e qualidades da sociedade cristã europeia, mas isenta dos seus vícios e maldades. Sobre o texto lido, responda: a) No que se baseava o Tratado de Madri? Explique. b) Defina o que eram as Missões. Quais eram seus objetivos? Vivência Religiosa folha anexa. Entregar na segunda-feira. Rugendas: aldeamento no centro do Brasil

Segunda-feira Curitiba, 21 de maio de 2018. Lições de Matemática e Ciências 5º ano Semana de 21 a 25 de maio de 2018.

Quantos centímetros ela fará de bordado? 2) Estudar a tabuada do 2 e a do 3. (Debate na sexta-feira.

1) Veja a previsão do tempo para cinco dias da semana em uma cidade, observe a temperatura de cada dia e organize-as em ordem

1) Luiz e Paulo apostaram uma corrida em uma pista de 300 metros de extensão, mas começou a chover e eles tiveram de parar a disputa.

5 Segunda-feira Curitiba, 21 de maio de Lições de Matemática e Ciências 5º ano Semana de 21 a 25 de maio de ) Cássia fará um bordado em toda a volta de uma toalha retangular, que mede 120 cm de comprimento por 80 cm de largura. Quantos centímetros ela fará de bordado? 2) Estudar a tabuada do 2 e a do 3. (Debate na sexta-feira.) Terça-feira Curitiba, 22 de maio de ) Veja a previsão do tempo para cinco dias da semana em uma cidade, observe a temperatura de cada dia e organize-as em ordem decrescente. 2) Estudar a tabuada do 4 e a do 5. (Debate na sexta-feira.) Quarta-feira Curitiba, 23 de maio de ) Luiz e Paulo apostaram uma corrida em uma pista de 300 metros de extensão, mas começou a chover e eles tiveram de parar a disputa. Lauro havia corrido 4/5 da pista, enquanto Paulo havia corrido 5/6 da pista. a) Quantos metros Luiz havia corrido quando começou a chover? b) E Paulo, quantos metros havia corrido? c) Qual deles correu um trecho de pista maior? Quantos metros a mais? 2) Estudar a tabuada do 6 e a do 7. (Debate na sexta-feira.)

Quinta-feira Curitiba, 24 de maio de 2018. 1) Em uma corrida de Fórmula 1 Mundial, 24 carros deram a largada.

6 Quinta-feira Curitiba, 24 de maio de ) Em uma corrida de Fórmula 1 Mundial, 24 carros deram a largada. Sabendo que 1/6 desses carros abandonou a corrida por apresentar defeitos mecânicos, responda: a) Quantos carros abandonaram a corrida? b) Quantos carros terminaram essa corrida? 2) Estudar a tabuada do 8 e a do 9. (Debate na sexta-feira.) Sexta-feira / Ciências Curitiba, 25 de maio de Copie o tema e os enunciados! Tema: O ar Leia o texto: Por que o oxigênio não acaba? (Recorte o texto e cole-o em seu caderno.)

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