GUIA QUINZENAL DE ESTUDOS 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I /2016 Semana de 14/11 a 25/11

Transcrição

1 Língua Portuguesa Temas: Leitura, compreensão e interpretação textual Lição de casa: Para: 16/11 (quarta-feira) Fazer no caderno de Português 1 Exercícios 1 e 2 do anexo Para: 17/11 (quinta-feira) Fazer no caderno de Português 2 Exercícios 3 e 4 do anexo Para 18/11 (sexta-feira) Fazer no caderno de Português 1 Exercícios 5 e 6 do anexo Para 22/11 (terça-feira) Fazer no caderno de Português 1 Exercícios 7 e 8 do anexo Para 23/11 (quarta-feira) Fazer no caderno de Português 2 Exercícios 9 e 10 do anexo Para 24/11 (quinta-feira) Fazer no caderno de Português 1 Exercício nº 11 do anexo GUIA QUINZENAL DE ESTUDOS 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I /2016 Semana de 14/11 a 25/11 Matemática Temas: Expressõess numéricas com números decimais, expressões numéricas com frações e situações- problema. Lição de casa: Para: 16/11 (quarta-feira) Fazer no caderno de Matemática 2 Copie, leia as informações abaixo e depois responda: Das cabeças de gado que há em uma fazenda, 14% são bois e o restante são vacas. Quantos animais são bois e quantos são vacas? Para: 17/11 (quinta-feira) Fazer no caderno de Matemática 1 Copie e resolva o problema: a) Na escola de Marcela, há alunos, 40 % são meninos e o restante, meninas. Qual a quantidade de meninos e meninas da escola? b) 20% das meninas desta escola usam óculos. Qual a quantidade de meninas que não usam óculos? Para: 18/11 (sexta-feira) Fazer no caderno de Matemática 2 Copie e resolva o problema: Na escola de Marcela, 25 % dos alunos são da Educação Infantil, 45 % dos alunos são do Ensino Fundamental e 30 %, do Ensino Médio. Qual a quantidade de alunos de cada ciclo escolar? Para 22/11 (terça-feira) Utilize os números de mesma cor para realizar operações matemáticas. Os cálculos devem estar em sua ficha. a) multiplicação b) divisão c) subtração Para 23/11 (quarta-feira) Dentro de uma caixa estão guardados selos. Complete a tabela com a quantidade de selos por país. Para 24/11 (quinta-feiraespécie Brasil Espanha Itália Portugal 9,01 25,48 2,6 4,9 6,3 0,308 porcentagem 49% 12% 15% 24% quantidade anexo História Temas: A extração e exploração do pau-brasil/ Descobrimento do Brasil Lição de casa: Para: 16/11 (quarta-feira) anexo I - fazer no caderno de estudos. Para 21/11 (segunda-feira) anexo II fazer na folha de papel sulfite.

2 Ciências Vivência Religiosa Francês História da Arte Tema: Energia elétrica Tema: Advento Thème: Le verbe aller Tema: Modernismo Para: 16/11 (quarta-feira) anexo I - fazer no caderno de estudos. Para 21/11 (segunda-feira) anexo II fazer no caderno de estudos. Folhas anexas Para 16/11 (quarta-feira) anexo I Advento Activité Fais la copie des 6 (six) phrases avec le verbe aller de la page 49 du livre Méthode de Français dans ton cahier (le petit bleu), Pour vendredi 18 novembre Copiar e fazer na folha de arquivo. Observe atentamente a imagem abaixo tela da pintora Tarsila do Amaral realizada em 1928 como presente para seu marido Oswald de Andrade. Em seguida, responda as questões. a) Que cores predominam na tela? b) O que chama sua atenção na imagem? c) Que outro nome você daria para a obra? d) Em sua opinião qual o motivo do Abaporu ter os pés tão grandes? Recorte a imagem e cole na folha de arquivo. O Abaporu 1928 Óleo sobre tela 85 x 73 cm Col. Eduardo Constantini Argentina Entrega: 5º A e B 21/11 5º C- 22/11

3 ANEXO DO GUIA DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA 14/11 a 25/11-5º ANO Leia o texto a seguir: Publicado por: Tiago Dantas Por que o riso é contagiante? Rir é contagiante devido à ação dos neurônios-espelho. Você já riu de alguma coisa sem motivo, só porque viu alguém rindo também? Todos nós já passamos pela situação de um riso contagiante. Se isso era apenas um senso comum, após o estudo feito pela University College London, da Inglaterra, o lema sorria e o mundo inteiro vai sorrir com você" parece ser mais verdadeiro do que nunca. Os cientistas descobriram que tudo isso ocorre devido à ação dos chamados "neurôniosespelho". Essas células cerebrais, localizadas no córtex pré-motor e no lobo parietal inferior, são de importância fundamental na imitação e aquisição da linguagem. Dessa forma, as mesmas despertam a compreensão do significado de gestos e expressões corporais que vemos e fazem com que nós imitemos aquilo. Já em relação ao motivo dessa reação, não se sabe exatamente, porém o mais provável é que a mesma possa ser um artifício natural que ajuda na integração social do indivíduo. Também podemos comprovar esse mecanismo em outras situações, como no caso de uma pessoa bocejar após ver outra bocejando, por exemplo. Glossário: Benefícios aquilo que traz vantagens boas Propagação espalhar, disseminar, contagiar

4 1) Sobre o que fala o texto que você acabou de ler? Copie apenas a alternativa correta: Situações engraçadas. A invenção do espelho. Os benefícios do riso. Propagação do riso. 2) O texto Por que o riso é contagiante? se refere a qual gênero textual abaixo? Copie a resposta correta e justifique. Receita Carta Notícia Conto de fadas 3) Os estudos feitos pela University College London mostram que: Copie a resposta correta: Os chamados "neurônios-espelho" são destruídos quando alguém ri. O riso contagiante impede a integração social do indivíduo. As pessoas podem ser contagiadas pela risada de alguém próximo. O ato de bocejar não é contagiante. 4) Releia o trecho abaixo: Os cientistas descobriram que tudo isso ocorre devido à ação dos chamados "neurônios-espelho". Essas células cerebrais, localizadas no córtex pré-motor e no lobo parietal inferior, são de importância fundamental na imitação e aquisição da linguagem. Dessa forma, as mesmas despertam a compreensão do significado de gestos e expressões corporais que vemos e fazem com que nós imitemos aquilo. As palavras em negrito substituem respectivamente: Copie a resposta correta: os neurônios-espelho / os cientistas / o bocejo os neurônios-espelho / os espelhos / a fala os neurônios-espelho / as células / a risada os neurônios-espelho / os professores / a risada 5) Leia a oração abaixo e marque a alternativa que corresponde à sua classificação morfológica. Depois coloque os respectivos símbolos gramaticais na frase. A risada contribui nas interações humanas. pronome / substantivo / verbo / artigo / substantivo / substantivo artigo / substantivo / verbo / preposição+artigo / substantivo / adjetivo artigo / verbo / verbo / preposição+artigo / substantivo / adjetivo artigo / substantivo / verbo / preposição+artigo / substantivo / substantivo

5 6) Observe o trecho: sorria e o mundo inteiro vai sorrir com você". Como a oração ficaria se substituíssemos a locução verbal destacada pela forma simples correspondente? Sorria e o mundo inteiro sorrirá com você. Sorria e o mundo inteiro sorriu com você. Sorria e o mundo inteiro sorri com você. Sorria e o mundo inteiro sorriria com você. 7) Quantos verbos aparecem no trecho abaixo? Também podemos comprovar esse mecanismo em outras situações, como no caso de uma pessoa bocejar após ver outro bocejo, por exemplo. 8) Releia : Rir é contagiante devido à ação dos neurônios-espelho. Podemos substituir a expressão sublinhada, sem alterar o sentido da oração, por qual das expressões abaixo? Rir é contagiante contra a ação dos neurônios-espelho. Rir é contagiante por causa da ação dos neurônios-espelho. Rir é contagiante apesar da ação dos neurônios-espelho. Rir é contagiante além da ação dos neurônios-espelho. 9) Complete com porque, porquê, por que ou por quê. a) Gostei do livro me identifiquei com o personagem central, mas você não explicou não gostou. b) Li todas as sinopses. Sabe? sou curioso! c) Vi quase todas as pinturas da Tarsila e não consegui selecionar só dez. O nem preciso dizer...é que todas são bonitas demais. Anexo 10) Leia esta tirinha. Copie e responda: a) Explique o que Calvin quis dizer com estou cuidando? b) Explique o que significam as gírias guri e coroa. Use dicionário.

6 11) Escreva nos espaços correspondentes os elementos da notícia. Se necessário, consulte o quadro verde abaixo. Corpo da notícia manchete título lide fotografias subtítulo legenda a) Atrai a atenção do leitor: b) Antecipa informações: c) Apresenta os elementos essenciais da notícia: d) Ilustra a notícia: e) Esclarece a imagem da notícia: f) Informa o acontecimento com exatidão e detalhes: Recorte o quadro e cole-o em seu caderno.

7 a) Gostei do livro me identifiquei com o personagem central, mas você não explicou não gostou. b) Li todas as sinopses. Sabe? sou curioso! c) Vi quase todas as pinturas da Tarsila e não consegui selecionar só dez. O nem preciso dizer...é que todas são bonitas demais. espécie porcentagem quantidade Brasil 49% Espanha 12% Itália 15% Portugal 24%

8 Sexta-feira / Ciências Anexo I Curitiba, 11 de novembro de 2016 Tema: Energia elétrica 1) Leia o texto abaixo para realizar as questões O que é energia elétrica? A energia elétrica é a capacidade de uma corrente elétrica realizar trabalho. Essa forma de energia pode ser obtida por meio da energia química ou da energia mecânica, por intermédio de turbinas e geradores que transformam essas formas de energia em energia elétrica. Ela também é gerada em usinas hidrelétricas, usando o potencial energético da água. Porém ela pode ser produzida também em usinas eólicas, termoelétricas, solares, nucleares entre outras. 2) Agora copie e responda: a) O que é energia elétrica? b) Cite aparelhos do dia-a-dia que utilizam energia elétrica. c) Escolha um tipo de energia: hidráulica, eólica, solar, mecânica, entre outras, e, faça uma ilustração para representá-la em seu caderno de estudos.

9 Sexta-feira / Ciências Anexo II Curitiba, 25 de novembro de 2016 Tema: Energia elétrica 1) Leia a reportagem abaixo publicada no Paraná Portal para realizar as questões: Horário de Verão deve reduzir em 4,5% a demanda por energia elétrica no Paraná Publicado: 15, outubro 2016 ás 9:00 / Postado por: Mariana Ohde O horário de verão começa à zero hora do próximo domingo (16) em dez estados das regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste, além do Distrito Federal. Nesses locais os relógios devem ser adiantados em uma hora, deixando o domingo com 23 horas de duração. A operação inversa, que vai marcar o final do Horário de Verão, acontecerá em 19 de fevereiro. Com base em edições anteriores, a estimativa da Copel é que o Horário de Verão contribua para reduzir em 4,5% os níveis máximos de demanda por energia elétrica entre as 18h e as 21h. Isso corresponde a evitar, ao longo de quatro meses, a demanda por 200 megawattts de potência no sistema elétrico estadual neste horário o que equivale à demanda máxima de uma cidade como Maringá. Economia de energia A principal finalidade do Horário de Verão é proporcionar uma alívio à operação de instalações como usinas geradoras, subestações e linhas de transmissão no fim da tarde, quando o expediente comercial e na indústria coincidem com a ativação da iluminação pública. Aproveitando os dias são mais longos do verão, o adiantamento do relógio permite antecipar as rotinas das pessoas e das empresas, descolando os horários de maior consumo de energia do horário de acionamento automático das lâmpadas nas ruas. A diluição do pico de consumo no fim da tarde previne sobrecargas no sistema elétrico, o que evita o acionamento emergencial de usinas térmicas e também resguarda os estoques de água nos reservatórios das hidrelétricas. Tudo isso reverte em economia para os consumidores, já que o custo de geração adicional é sempre repassado às tarifas por meio das bandeiras tarifárias. 2) Agora, sobre o horário de verão, copie e responda: a) O que é o horário de verão? b) Quais são seus benefícios? c) Faça uma ilustração de atividades que podem ser realizadas aproveitando o horário de verão.

10 Sexta-feira / História Anexo I Curitiba, 18 de novembro de 2016 Tema: A extração e exploração do pau-brasil 1) Observe a charge abaixo: 2) Agora copie e responda: a) A charge acima mostra uma prática muito realizada no Brasil Colonial. Que prática era essa? Qual era o objetivo dessa prática? b) Corte e cole a charge em seu caderno de estudos.

11 Sexta-feira / História- Anexo II Curitiba, 25 de novembro de 2016 Tema: Descobrimento do Brasil 1) A primeira imagem é uma pintura feita por Victor Meirelles (1861) e retrata a primeira missa realizada no Brasil. Já a segunda imagem é uma releitura feita por Mauricio de Sousa e também retrata a primeira missa. 2) Agora copie e responda: a) O que há de semelhante nas duas imagens acima? b) Crie uma releitura da obra acima, porém acrescentando elementos da atualidade. Releitura é utilizar uma referência artística e por meio dela, apropriar-se em uma nova produção, reinterpretando-a. A palavra releitura vêm daquilo que se refere a "reler", ler novamente, é necessário interpretar a obra, em sua visão particular.