COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION Troca do Livro. Sal, Pedra e Concha Valiam Grana

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1 Leia o texto. COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION Troca do Livro LIÇÕES DE PORTUGUÊS E HISTÓRIA / 4º ANO 4º A 4º B 4º C Sal, Pedra e Concha Valiam Grana sexta-feira quarta-feira segunda-feira Não se sabe quando o dinheiro foi inventado. Parece que foi na Mesopotâmia, há 4500 anos. É que inscrições em pedras mostram que os mesopotâmicos criaram pesos de prata. Eles eram usados para comprar bens. Antes de existir dinheiro, as pessoas trocavam objetos ou alimentos umas com as outras. Essa troca é chamada de escambo. Ainda hoje muita gente faz negócios assim. Por exemplo, se um país tem petróleo e um outro tem arroz, podem trocá-los entre si. O sal antigamente valia dinheiro. As pessoas não tinham geladeira e o sal conservava a carne. Ele ficou tão importante como forma de pagamento, que deu origem à palavra salário. Outras coisas também foram usadas como dinheiro. Em Yap (ilha do oceano Pacífico), discos de pedra de quatro metros de diâmetro valiam grana e na China, há 3500 anos, as pessoas usavam conchas de molusco para pagar suas contas. Segunda-feira 02 de maio de (Folhinha de São Paulo) 1) Leia o texto acima e numere a segunda coluna de acordo com a primeira, fazendo a correspondência entre os parágrafos e suas ideias principais. (1 ) 1ºparágrafo ( ) Origem da palavra salário. (2) 2º parágrafo ( ) Provável origem do dinheiro. (3) 3º parágrafo ( ) Como se negociava antes de surgir o dinheiro. (4) 4º parágrafo ( ) Objetos que também foram usados como dinheiro. anexo 2) De acordo com a ideia principal do texto, que outro título poderia ser dado a ele? Escreva-o. Terça-feira 03 de maio de * Releia o texto: Sal, Pedra e Concha Valiam Grana e responda: a) Observe a frase do texto: Ainda hoje muita gente faz negócios assim. A palavra destacada foi utilizada para não repetir a palavra escambo. Reescreva a frase substituindo a palavra assim por outra palavra ou expressão que não altere o sentido.

2 a) No último parágrafo do texto, o autor utiliza os parênteses para explicar o que é Yap. Reescreva esse trecho do texto. c) Agora reescreva o trecho a seguir, utilizando os parênteses para explicar que onde era a Mesopotâmia, hoje é o Iraque. Não se sabe quando o dinheiro foi inventado. Parece que foi na Mesopotâmia, há 4500 anos. anexo Quarta-feira 04 de maio de ) Releia este trecho do texto em voz alta, prestando atenção ao som das letras destacadas: Ainda hoje muita gente faz negócios assim. As consoantes destacadas estão representando o mesmo som. Caso você tenha dúvida ao escrever palavras com esse som, consulte sempre o dicionário. 2) Pesquise (em dicionário, livros, jornais, revistas) outras palavras para completar o quadro. J G 3) Escolha uma das palavras que anotou no quadro e faça uma pergunta e uma afirmação empregando-a e utilizando um dos porquês. (Se necessário, consulte o caderno de estudos) Quinta-feira 05 de maio de ) Releia o texto: Sal, Pedra e Concha Valiam Grana. Depois copie e faça o que se pede. 2) O texto utiliza a expressão coloquial valiam grana. Substitua essa expressão: a) por outra gíria de mesmo sentido: b) por outra expressão da linguagem formal: 3) Represente por meio de desenho as informações do último parágrafo do texto. Sexta-feira 06 de maio de 2016./ História Grandes Navegações Leia e faça o que se pede: Imagine e ilustre uma viagem marítima na época das grandes navegações e os perigos imaginários e reais do mar. Também releia o texto Grandes Navegações em seu caderno de estudos. Capriche nas cores e nos detalhes! Vivência Religiosa folha anexa. Entregar na segunda-feira.

3 (1 ) 1ºparágrafo ( ) Origem da palavra salário. (2) 2º parágrafo ( ) Provável origem do dinheiro. (3) 3º parágrafo ( ) Como se negociava antes de surgir o dinheiro. (4) 4º parágrafo ( ) Objetos que também foram usados como dinheiro.

4 COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION Lições de Matemática e Ciências 4º ano Semana de 2 a 6 de maio de 2016 Segunda-feira Curitiba, 2 de maio de Alice fez um sanduíche e dividiu-o em quatro partes iguais. Primeiro, Alice comeu uma parte. a) Escreva a fração que indica a parte do sanduíche que Alice comeu. b) Como se lê essa fração? Escreva. Terça-feira Curitiba, 3 de maio de Mais tarde, Alice comeu mais um pedaço. a) Que fração do sanduíche Alice já comeu? b) Como se lê essa fração? Escreva. Quarta-feira Curitiba, 4 de maio de Rafael dividiu uma pizza em oito pedaços iguais e comeu dois. Que fração representa o pedaço que Rafael comeu? Quinta-feira Curitiba, 5 de maio de Theo desenhou a planificação de um cubo e pintou os 6 quadrados assim: 2 de amarelo, 2 de vermelho, 1 de azul e 1 de verde. Depois, montou seu dado colorido.

5 Escreva a fração da planificação do cubo: a) pintada de amarelo: b) pintada de azul: c) pintada de verde: d) pintada de vermelho: Sexta-feira - Ciências Curitiba, 6 de maio de Tema: Sistema Locomotor 1) Cite quatro ações que o sistema locomotor possibilita. 2) Recorte e cole duas imagens de seres humanos se movimentando.

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