O que é que tem sentido nesta vida? VINICIUS DE MORAES

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Sonia Casqueira Faro
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Troca do Livro Lições de Português e História 4º ano 4º A e B 4º C Semana de 22 a 26 de maio de 2017.

1 Troca do Livro Lições de Português e História 4º ano 4º A e B 4º C Semana de 22 a 26 de maio de quarta-feira segunda-feira Leia o texto a seguir para realizar as lições de Língua Portuguesa desta semana: O que é que tem sentido nesta vida? VINICIUS DE MORAES O que é que tem sentido nesta vida Não vai ser casa e comida Cama fofa, cobertor Não vai ser ficar mirando os astros Ou então andar de rastros Pelas sendas do senhor Para muitos é o dinheiro Ir de janeiro a janeiro De pé no acelerador Eu sinceramente, preferia Uma vida de poesia Na vigília de um Há quem creia em ter status Sair em fotos & fatos Ter ações ao portador Eu só acredito em liberdade E estar sempre com saudade De viver um grande. Segunda-feira Curitiba, 22 de maio de Releia a 2ª estrofe e responda: Para o poeta, o que faria a vida ter sentido? 2 Escreva três ações praticadas por você que trazem sentido à sua vida. Terça-feira Curitiba, 23 de maio de Na 2ª estrofe, o eu poético afirma: Eu sinceramente, preferia /Uma vida de poesia/ Na vigília de um Na sua opinião, o que significa uma vida de poesia na vigília de um? Quarta-feira Curitiba, 24 de maio de Eu só acredito em liberdade 1) Reescreva essa frase, fazendo as adequações de acordo com os pronomes indicados no início: a) Você b) Ele c) Nós d) Eles 2) O que significa liberdade para você?

Quinta-feira Curitiba, 25 de maio de 2017. 1 Copie a frase a seguir: Amar, porque nada melhor para a saúde que um correspondido.

2 Quinta-feira Curitiba, 25 de maio de Copie a frase a seguir: Amar, porque nada melhor para a saúde que um correspondido. 2 Observe que a palavra amar corresponde a uma ação, é um verbo, e a palavra AMOR é um substantivo, é um nome. Complete a tabela abaixo com o verbo correspondente ao substantivo: SUBSTANTIVO VERBO amar canto espanto pensamento pulo anexo Sexta-feira / História Curitiba, 26 de meio de Grandes Navegações instrumentos de navegação 1) Por que os europeus utilizavam os instrumentos de navegação? 2) Pesquise e anote quais são os instrumentos de navegação utilizados atualmente. 3) Os instrumentos de navegação atuais são diferentes dos utilizados na época das grandes navegações? Justifique. Vivência Religiosa folha anexa. Entregar na segunda-feira.

3 SUBSTANTIVO VERBO amar canto espanto pensamento pulo

Lições de Matemática e Ciências 4º ano Semana de 22 a 26 de maio de 2017

Alice fez um sanduíche e dividiu-o em quatro partes iguais.

a) Escreva a fração que indica a parte do sanduíche que Alice comeu.

Mais tarde, Alice comeu mais um pedaço. a) Que fração do sanduíche Alice já comeu?

Arhtur dividiu uma pizza em oito pedaços iguais e comeu dois.

b) Que fração representa a parte que sobrou da pizza?

4 Lições de Matemática e Ciências 4º ano Semana de 22 a 26 de maio de 2017 Segunda-feira Curitiba, 22 de maio de Alice fez um sanduíche e dividiu-o em quatro partes iguais. Primeiro, Alice comeu uma parte. a) Escreva a fração que indica a parte do sanduíche que Alice comeu. b) Como se lê essa fração? Escreva. Terça-feira Curitiba, 23 de maio de Mais tarde, Alice comeu mais um pedaço. a) Que fração do sanduíche Alice já comeu? b) Como se lê essa fração? Escreva. Quarta-feira Curitiba, 24 de maio de Arhtur dividiu uma pizza em oito pedaços iguais e comeu dois. a) Que fração representa a parte que Arthur comeu? b) Que fração representa a parte que sobrou da pizza? Quinta-feira Curitiba, 25 de maio de André desenhou a planificação de um cubo e pintou os 6 quadrados assim: 2 de amarelo, 2 de vermelho, 1 de azul e 1 de verde. Depois, montou seu dado colorido. Escreva a fração da planificação do cubo: a) pintada de amarelo: b) pintada de azul: c) pintada de verde: d) pintada de vermelho:

Sexta-feira - Ciências Curitiba, 26 de maio de 2017. 1) Leia o texto, recorte-o e cole-o em seu caderno.

5 Sexta-feira - Ciências Curitiba, 26 de maio de ) Leia o texto, recorte-o e cole-o em seu caderno. Postura Conheça os problemas que uma mochila pesada pode causar Pense bem no peso e na forma como você anda levando a sua mochila. Ela deve ser carregada sempre nas costas, utilizando as duas alças para evitar que o peso se acumule em um único lado do corpo. Os modelos que possuem rodinhas podem ser uma alternativa, mas o puxador deve ser do tamanho adequado à sua altura. O excesso de peso que se carrega na mochila durante o ano letivo faz mal à coluna, afetando a postura. Os problemas podem ser notados no curto ou no longo prazo. Se você não quer ter problemas causados pelo uso incorreto e pela carga levada nas costas, preste atenção: o peso da mochila não deve exceder 10% do peso do corpo. Fonte: Centro de Ortopedia do Hospital Oswaldo Cruz 2) O que você compreendeu do texto? Anote. 3) Leia e faça o que se pede: Abra a sua mochila e tire tudo que está dentro dela. Organize seus pertences e devolva apenas o que realmente precisa carregar. Escreva contando como foi esvaziar sua mochila, como fez para selecionar o que guardou novamente e o que deixou de fora e se o peso dela ficou mais leve.

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