COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION. Lições de Língua Portuguesa, História e Vivência Religiosa - 4º ano. O galo e a raposa

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Zilda Madureira Casqueira
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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION Troca do Livro Lições de Língua Portuguesa, História e Vivência Religiosa - 4º ano 4º ano A e B quinta-feira Segunda-feira Curitiba, 12 de agosto de Leia o texto abaixo: O galo e a raposa No meio dos galhos de uma árvore bem alta um galo estava empoleirado e cantava a todo volume. Sua voz esganiçada ecoava na floresta. Ouvindo aquele som tão conhecido, uma raposa que estava caçando se aproximou da árvore. Ao ver o galo lá no alto, a raposa começou a imaginar algum jeito de fazer o outro descer. Com a voz mais boazinha do mundo, cumprimentou o galo dizendo: - Oh, meu querido primo, por acaso você ficou sabendo da proclamação de paz e harmonia universal entre todos os tipos de bichos da terra, da água e do ar? Acabou essa história de ficar tentando agarrar os outros para comê-los. Agora vai ser tudo na base do amor e da amizade. Desça para a gente conversar com calma sobre as grandes novidades! O galo, que sabia que não dava para acreditar em nada que a raposa dizia, fingiu que estava vendo uma coisa lá longe. Curiosa, a raposa quis saber o que elee estava olhando com ar tão preocupado. - Bem disse o galo acho que estou vendo uma matilha ali adiante. - Nesse caso é melhor eu ir embora disse a raposa. - O que é isso prima? disse o galo. Por favor, não vá ainda! Já estou descendo! Não vá me dizer que está com medo dos cachorros nesses tempo de paz?! - Não, não é medo disse a raposa - mas... e se eles ainda não estiverem sabendo da proclamação? Moral: Cuidado com as amizades muito repentinas. (Fábulas de Esopo)

2 2- O texto que você acabou de ler trata-se de uma fábula. Cite pelo menos três características desse gênero textual. 3- Quais foram as estratégias da raposa para enganar o galo? Terça-feira Curitiba, 13 de agosto de Qual foi a intenção do galo ao falar que estava vendo uma matilha? 2- Nas fábulas, normalmente a raposa aparece como símbolo da esperteza. Você acha que ela foi esperta nessa história? Justifique sua resposta. Quarta-feira Curitiba, 14 de agosto de Observe este trecho: O que é isso prima? disse o galo. Por favor, não vá ainda! Já estou descendo! a) O galo realmente considera a raposa como sua prima? Justifique sua resposta. b) Ele realmente não quer que ela vá embora? Por quê? Quinta-feira Curitiba, 15 de agosto de Analise morfologicamente as frases abaixo e coloque os símbolos gramaticais acima das palavras. a) Um galo cantava na floresta. b) A raposa foi esperta. Sexta-feira - História Curitiba, 16 de agosto de América os povos mais antigos 1- Leia o texto da página 14 de seu livro. 2- Ilustre em seu caderno de desenho a lenda do Sol e da Lua. Não esqueça: margem, título, cabeçalho, capricho e desenhos coloridos! Vivência Religiosa folha anexa. Entregar na segunda-feira.

3 Segunda-feira Curitiba, 12 de agosto de COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION Lições de Matemática e Ciências - 4º ano Observe os ângulos destacados nos relógios. Qual é a cor do ângulo de menor medida e a cor do ângulo de maior medida formados pelos ponteiros dos relógios em cada caso? a) b) a) Menor medida: Maior medida: b) Menor medida: Maior medida: Terça-feira Curitiba, 13 de agosto de ) Leia: Gustavo gosta muito de andar de bicicleta. No bairro onde mora, há uma ciclovia na Avenida Principal. Observe o mapa abaixo que mostra parte desse bairro. Copie e responda: Qual é o tipo de ângulo que agudo ou obtuso? mais aparece nas ruas concorrentes com a Avenida Principal: reto, 2) Classifique os ângulos 1 e 2 na figura abaixo em reto, agudo ou obtuso.

4 Quarta-feira Curitiba, 14 de agosto de Qual das letras indica o vértice de cada ângulo destacado abaixo? Circule-as. Quinta-feira Curitiba, 15 de agosto de Desenhe os ponteiros nos relógios marcando 13h, 19h e 21h. a) Pinte de azul o menor ângulo formando entre os ponteiros de cada relógio. b) Em qual horário o ângulo pintado é: agudo? obtuso? reto? Sexta-feira - Ciências Curitiba, 16 de agosto de Leia o texto Sistema respiratório, p. 17, 19, 20 e 21 de seu livro. Realize a atividade 2 das p. 23 e 24.

5 a) b) a) Menor medida: Maior medida: b) Menor medida: Maior medida: Desenhe os ponteiros nos relógios marcando 13h, 19h e 21h.

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