Bloco de Recuperação Paralela DISCIPLINA: História

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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Bloco de Recuperação Paralela DISCIPLINA: História Nome: Ano: 2º Ano 2º Etapa 2014

2 Colégio Nossa Senhora da Piedade Área do Conhecimento: Ciências Humanas Disciplina: História Etapa: 2ª Nome do (a) aluno (a): Ano: 2º Turma: Nº Professor (a): Data: / /2014. Querido (a) aluno (a): Você está recebendo suas atividades dos estudos da recuperação paralela. Faça seus exercícios com atenção, pois ele intensificará seus estudos. Utilize o livro didático, o caderno e suas folhas de atividades como fonte de estudo. Considere a recuperação paralela como uma nova oportunidade de aprendizado. Leve o seu bloco de atividades a sério e com dedicação. Dessa forma, você conseguirá sucesso. Qualquer dúvida procure sua professora. Nosso Colégio completou 100 anos de existência! Quanta história construída ao longo desses anos. Como é bom poder fazer parte disso! MOSTRE que você é um aluno dedicado realizando as atividades. QUESTÃO 1 Existe um profissional que se chama historiador. LEIA as frases e MARQUE com um X a frase que descreve a função de um historiador. ( ) O historiador estuda a vida dos seres humanos e dos animais. ( ) O historiador estuda a Terra. ( ) O historiador estuda a vida dos seres humanos em diferentes épocas. QUESTÃO 2 Através das pinturas também podemos perceber o passar do tempo. OBSERVE a pintura e FAÇA o que se pede: A) Você diria que essa pintura é: ( ) Atual ( ) Antiga B) Marque com um X os elementos da pintura que indicaram a resposta acima: ( ) quadros na parede ( ) roupas ( ) vasos de planta ( ) pessoas C) COMPARE e a sala representada na pintura com uma sala atual que você conhece. Elas têm semelhanças? Quais?

3 QUESTÃO 3 Durante as aulas estudamos a disciplina História com muita atenção e dedicação. LEIA as frases abaixo e COLOQUE (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) Fazemos a História vivendo com pessoas de um mesmo grupo ou de grupos diferentes. ( ) Cada pessoa tem sua história. ( ) Os lugares onde as pessoas vivem não fazem parte de sua história. ( ) A história de cada um começa no nascimento e se constrói ao longo do tempo. QUESTÃO 4 A nossa história é cheia de desafios, vitórias e momentos importantes. RELACIONE os números as imagens, de acordo com o registro que cada uma representa. ( 1 ) Registro de um dia de aula ( 2 ) Registro de uma data especial ( 3) Registro de uma vitória esportiva QUESTÃO 5 As fotos também podem nos mostrar a evolução através do tempo. COMPARE a bicicleta da fotografia com os modelos que você conhece. A seguir, ESCREVA as semelhanças e as diferenças entre as bicicletas antigas e as atuais. Modelo de bicicleta, cerca de 1891

4 QUESTÃO 6 OBSERVE as fotos e ASSINALE aquelas que indicam medidores de tempo. QUESTÃO 7 Após realizar a questão anterior, RESPONDA as questões. A) Você usa algum desses medidores de tempo? Qual? B) Em sua opinião, por que é necessário medir o tempo? C) Em que momentos usamos o relógio? E o calendário? QUESTÃO 8 Quando construímos nossa história outras pessoas fazem parte dela também, principalmente a nossa família. Toda família tem hábitos e costumes próprios. Isso pode ser visto entre as famílias que conhecemos, assim como nas famílias de outros tempos e de outras culturas. RESPONDA as questões de acordo com a sua família. A)Dentre as ocasiões em que sua família costuma se reunir, qual lhe agrada mais? Por quê? B) Quanto ao modo de se organizar para realizar as tarefas de casa, ASSINALE a alternativa que mais se assemelha aos hábitos de sua família ( ) Em casa, a minha mãe faz tudo. ( ) Todos colaboram uns com os outros para manter a casa em ordem. ( ) Todos os membros da família são responsáveis por uma ou mais tarefas.

5 QUESTÃO 9 As pessoas de uma família podem apresentar diferentes origens. OBSERVE a foto que mostra uma família nos dias atuais. Agora, REGISTRE: A) Podemos dizer que essa família é formada por pessoas de diferentes origens? ( ) Sim ( ) Não B) As pessoas de sua família têm origens diferentes? Pergunte a um de seus familiares e ANOTE a resposta no espaço abaixo. QUESTÃO 10 Os alimentos também têm suas origens. LEIA a legenda, depois IDENTIFIQUE a origem dos pratos da seguinte forma: *PINTE de verde os alimentos que apresentam origem italiana. *PINTE de vermelho os alimentos que apresentam origem indígena. *PINTE de azul os alimentos que apresentam origem japonesa. macarronada sushi tapioca pizza pipoca sashimi

6 QUESTÃO 11 A escola é espaço de construção de história e valores. PINTE com a cor vermelha as atitudes e as atividades que não devemos ter na escola e, com a cor verde, aquelas que devemos ter. Brigar com os colegas Cooperar Ser gentil Conversar durante as aulas Não respeitar diferentes opiniões Brincar com todos Respeitar o professor QUESTÃO 12 PROCURE no quadro os materiais escolares utilizados no passado e no presente e depois os ESCREVA nas colunas correspondentes. WERTMATA-BORRÃOZXCPRE-VCBU LÁPISGWÉITYPLMZXSDFG-POÇMN GFVBBORRACHATURTMCXNBQPLI RGBMNWECANETA-TINTEIROLÇ-AF Materiais utilizados no passado Materiais utilizados no presente NSP, 100 anos de MISSÃO na EDUCAÇÃO!