A VOZ NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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1 A VOZ NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES Natal Lânia Roque Fenandes Dª em Educação Instituto Fedeal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceaá IFCE, Campus Fotalezalaninhaoque@gmail.com Resumo As pesquisas sobe os poblemas de voz do pofesso indicam váios poblemas vocais adquiidos duante o execício da pofissão e identificam o pofesso como pofissional da voz. Com base nos esultados das pesquisas, popomos a inseção de uma disciplina sobe voz nos cusos de licenciatua do IFCE, cujo objetivo é contibui paa o pocesso de conscientização vocal do pofesso, visando minimiza os poblemas de voz adquiidos no decoe da vida pofissional. A poposta fundamenta-se nos estudo sobe o mal-esta docente e especificamente aos estudos sobe a voz do pofesso. Defendemos que o pofesso pecisa econhece-se como um pofissional da voz e compeende que o cuidado com a voz implica um cuidado de si e de sua pofissão. A disciplina poposta deveá popociona conscientização da voz como elemento fundamental paa o tabalho docente. Palavas-Chave: Voz. Pofesso. Fomação docente. Intodução O pesente atigo tem po objetivo efleti sobe a necessidade de inclusão de uma disciplina sobe voz no cuículo de fomação de pofessoes. Como pofessoa e fomadoa de pofessoes estamos envolvida com a poblemática sobe a voz do pofissional docente não apenas em nossa pática cuicula, como também em nossa vida cotidiana, uma vez que a voz é um elemento pimodial paa a nossa comunicação oal e pofissional. A poposta de inclusão de disciplina de voz nos cusos de licenciatuas tem justificativa ancoada em dois aspectos, po nós identificados. O pimeio situa-se em um beve levantamento ealizado em sites de busca, pelo qual encontamos pesquisas, popostas e ações vivenciadas com pofessoes, cujo objetivo é contibui paa o conhecimento dos poblemas efeentes à saúde vocal dos pofessoes e apendizagem desse pofissional sobe os cuidados com sua voz. Obsevamos que, em maioia, as ações têm caáte diagnóstico/tatamento e quando se voltam à saúde/pomoção, são de caáte de oficinas, gupos de vivências, pojetos peventivos. O segundo aspecto efeese à ausência ou poucas ações dos esponsáveis pela fomação de pofesso ou melho contato@fipedbasil.com.b

2 especificando, dos que elaboam os cuículos dos cusos de licenciatuas, os quais não consideem tais pesquisas. Em elação ao pimeio aspecto, compeendemos a impotância de toda e qualque ação/pomoção da saúde vocal do pofesso, como também sabemos que as pesquisas têm evelado as contibuições dessas ações paa a saúde vocal do docente. Quanto ao segundo aspecto, há tempos pesquisando sobe a pofissão docente e fomando pofesso, temos investigado sobe os sabees e identidades docentes, pioizando os estudos voltados sobe a pessoa do pofesso. Nesse pecuso, nos inquieta a ausência nos pocessos fomativos de conhecimentos que contibuam paa a constução de um cabedal sobe os cuidados com o pofissional da docência que o auxilie no pocesso do cuidado de si, seja no âmbito da saúde, da emoção, da ética e da estética. Compeendemos que é necessáia uma ação peventiva com início antes da expeiência em sala de aula, popocionando ao futuo pofesso conhecimento de como usa coetamente a voz em sua pofissão e de quais implicações de uma boa voz paa a comunicação docente. Desta foma, entendemos que assim como os fundamentos científicos, epistemológicos e pedagógicos são pates compósitas dos cusos de fomação de pofesso, os quais dão base ao apende a ensina, os fundamentos páticos científicos sobe a voz devem também faze pate do cuículo de fomação do pofesso, visto que se tata de um pofissional da voz e necessita constui uma consciência vocal em sua fomação inicial, como demais pofissionais da voz, tais como atoes e músicos. O estudo foi ealizado a pati de uma pesquisa bibliogáfica com liteatuas sobe a voz do pofesso com o objetivo de identifica fundamentos teóico-páticos. Em seguida, foi ealizado um levantamento dos cuículos dos cusos de licenciatuas existentes em Fotaleza-Ce, paa veificamos as disciplinas ofetadas nos cusos e analisamos o plano da disciplina de voz ofetada pelo cuso de Licenciatua em Teato, do IFCE. A voz do pofesso As eflexões aqui pesentes têm oigem nas pesquisas sobe o mal-esta docente (ESTEVES, 1996) e sobe a voz do pofesso, as quais têm se efetivado desde década de A pati dessa década, obsevam-se cescentes pesquisas sobe a voz do pofesso, em sua maioia, po fonoaudiólogos, otoinos e pesquisadoes peocupados com a qualidade da voz dos docentes, buscando identifica caacteísticas, poblemas e delimita cuidados básicos e peventivos paa voz desse pofissional. Em pesquisa ealizada pelo Comitê de Voz Pofissional do Depatamento de Voz da Sociedade Basileia de Fonoaudiologia (SBFa), no peíodo de 2008 a 2012, foam computadas 347 poduções de fontes efeentes à voz do pofesso no peíodo analisado. Tais dados conotaam que a voz do pofesso é um objeto de pesquisa de gande epecussão ente os fonoaudiólogos. Outo estudo ealizado po fonoaudiólogos, publicado em 2008, sobe políticas públicas e voz do pofesso, com o objetivo de caacteiza as leis sobe saúde contato@fipedbasil.com.b

3 vocal, publicadas em todo teitóio nacional até o ano de 2006, aveiguou que as ações popostas, na maioia, pioizavam assistências peventivas po meio de cusos teóicopáticos (90,91%), com peiodicidade anual, ministados po fonoaudiólogos. Vale essalta que eam cusos ofeecidos, a pofessoes com distúbio vocal. As ações visavam também acesso ao tatamento fono-audiológico e/ou médico (77,27%). Em apenas tês documentos (13,64%) obsevaam popostas de ações de pomoção à eabilitação, inclusive com menção ao ambiente de tabalho (FERREIRA et al. 2008). Estas pesquisas, dente outas são exemplos de estudos que se peocupam com a saúde do pofesso, em específico ao que se efee à voz. Os esultados das pesquisas têm evelado um quado bastante peocupante. Dagone (2000) assinala váias pesquisas cujos esultados evelaam pesença de múltiplos sintomas vocais, tais como: cansaço ao fala, sensação de gaganta seca, do e falta de a, quebas de sonoidade, tosse, pigao, ado, secua, sensação de bola na gaganta, dente outos. Esses poblemas que afetam a voz do pofesso têm povocado um quado de afastamento po licença saúde. Além disso, Zambon e Behlau (2016, p.7) essaltam que um poblema de voz eflete muito mais que uma simples dificuldade na podução do som básico paa a fala, podendo chega a intefei na pópia habilidade de se comunica. Sem comunicação com os alunos e seus colegas, o tabalho do pofesso fica pejudicado e gea insatisfação pofissional. O elatóio final do Pojeto Condições de tabalho e suas epecussões na saúde dos pofessoes de Educação Básica no Basil, elaboado pela FUNDACENTRO, que teve com base a pesquisa ealizada no peíodo de 2005 a 2009, com ceca de duzentos pofessoes de difeentes egiões basileias, evelou que os dois pincipais poblemas de saúde mencionados pelos pofessoes foam os poblemas de voz e os tanstonos psicológicos. Em efeência aos poblemas de voz a pesquisa aponta como justificativas: o uso intenso, extenso e constante da voz em condições desfavoáveis, tais como: fio, calo, pesença de substâncias alegênicas no ambiente, uídos causados po salas localizadas em locais baulhentos, tabalha com divesas salas de aulas numeosas, sem acústica, as quais obigam o pofesso a fala alto (FERREIRA, 2010). É impotante essalta que esultados de pesquisa ealizada em Fotaleza-Ce, no ano de 2005 cooboou com os dados de outas pesquisas ealizadas sobe a voz do pofesso, no aspecto que se efee à pesença de poblemas vocais desse pofissional. A pesquisa ealizada po Militão (2006), com uma amosta de 230 pofessoes dos Centos de Ciências da Saúde, de tês univesidades de Fotaleza, identificou ocoência elevada de tanstono vocal (63,5%) ente os sujeitos pesquisados. As ealidades encontadas po essas pesquisas evelam a necessidade de cuidados com a voz dos pofessoes, no entanto, obseva-se pouca ou ausência de políticas voltadas à pevenção da saúde vocal do pofesso. Nesse sentido, é impotante enfatiza a pesquisa ealizada po Feeia et al (2009) paa caacteiza as leis sobe saúde vocal publicadas em todo teitóio nacional até o ano de As pesquisadoas analisaam 22 documentos, em sua maioia, identificados na egião sudeste e de abangência estadual. Paa as autoas, consideando-se o gande númeo de casas legislativas no Basil, existem poucas leis sobe a saúde do pofesso, pincipalmente no que se efee à voz. contato@fipedbasil.com.b

4 Além disso, elas chamam atenção paa o fato de ente as leis documentadas, apenas tês delas (13,64%), situadas nos estados de Penambuco, Paaná e Minas Geais, popõem ações paa além da assistência peventiva, tais como: a ealização de exames admissionais e peiódicos; assessoia; capacitação dos docentes com módulos sobe o uso pofissional da voz e seus cuidados; eoganização do ambiente de tabalho e uso de tecnologias que favoeçam o uso da voz pelo pofesso; além de menciona o afastamento po saúde e a gaantia de dieitos do pofesso que se enconta incapacitado, tempoáia ou indefinidamente, de exece seu tabalho docente (FERREIRA at al. 2009, p.4). Tais pesquisas têm contibuído paa classifica a pofissão docente como um gupo de isco paa desenvolve poblemas de voz. Essas pesquisas tem ealizado a integação ente a fonoaudiologia e educação, paa suscita ações em pó à saúde do pofesso. O cuículo de fomação como luga de cuidado com a voz do pofesso Ao analisa alguns cuículos dos cusos de licenciatuas no estado do Ceaá, nas univesidades fedeais e estaduais, obseva-se a ausência de disciplinas sobe voz. Ressalta-se a pesença no cuso de Licenciatua em teato no Instituto Fedeal de Educação, Ciência e Tecnologia IFCE. No entanto, a pesença de uma disciplina sobe voz nesse cuso deve-se ao fato que é um cuso que foma atoes pofessoes e, potanto, a disciplina é específica paa o teinamento vocal do ato. Obseva-se também que a legislação sobe a fomação desse pofissional não tem espaço efeente aos conhecimentos sobe os cuidados com a voz ou qualque outo cuidado com a saúde. A Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015 que define as Dietizes Cuiculaes Nacionais paa a fomação inicial em nível supeio paa pofissionais do Magistéio da Educação Básica, no Capítulo V, sobe a estutua cuicula, At. 13, 2º, dispõe que Os cusos de fomação deveão gaanti nos cuículos conteúdos específicos da espectiva áea de conhecimento ou intedisciplinaes, seus fundamentos e metodologias, bem como conteúdos elacionados aos fundamentos da educação, fomação na áea de políticas públicas e gestão da educação, seus fundamentos e metodologias, dieitos humanos, divesidades étnico-acial, de gêneo, sexual, eligiosa, de faixa geacional, Língua Basileia de Sinais (Libas), educação especial e dieitos educacionais de adolescentes e jovens em cumpimento de medidas socioeducativas. (BRASIL, 2016). Obseva-se que há gande demanda de apendizagem paa o pofesso sobe seu ofício, no entanto, não existem demandas elacionadas ao cuidado de si, em elação à saúde ou outas que envolvem a pessoa do pofissional. A ausência de conteúdo específicos sobe voz no cuículo de fomação dos pofessoes contibui paa o mal uso da voz desde o inicio da caeia. Em conjunto com outos fatoes de isco, apontados pelas pesquisas, a ausência de conhecimento pode te como consequência o apaecimentos de poblemas vocais. Como pofessoa da Disciplina de Estágio Supevisionado, no Cuso de Licenciatua em Física, pecebemos a dificuldade dos estagiáios paa usa a voz de foma coeta e contato@fipedbasil.com.b

5 de se comunica com os alunos adequadamente. Po não te conhecimentos sobe técnicas de pojeção vocal, os estagiáios oa falam baixo demais, oa falam alto demais. No final de uma atividade de aula, alguns eclamam da secua da gaganta. Diante dos fatos, intoduzimos na disciplina de Estágio supevisionado II, uma oficina sobe voz, em paceia com aluno concluinte do cuso de Licenciatua em Teato, o qual pesquisa sobe a voz do pofesso. Foi apesentada a impotância do uso coeto da voz, a fisiologia, poblemas de voz, como pática de execício vocal, paa pevenção de possíveis poblemas. A atividade foi bem aceita pelos alunos que avaliaam de foma positiva e impotante paa a sua saúde vocal. Outa ação ealizada foi intoduzi na disciplina de Cuículos e Páticas educativas, o tema a voz do pofesso, como objeto de pesquisa e semináio apesentados pelos alunos. Essas iniciativas não são suficientes paa desenvolve nos futuos pofessoes a consciência vocal, é necessáia uma ação mais efetiva, com atividades teóico-páticas e com caga hoáia maio do que um semináio, uma oficina ou outas atividades eventuais. Potanto, como pesquisadoa da pofissão docente e fomadoa de pofessoes, enviamos equeimento à Pó-Reitoia de Ensino, sugeindo a inseção de uma disciplina de Voz falada, nos cusos de Licenciatuas da Instituição. O intuito é popociona conhecimento sobe linguagem sonoa, fisiologia da voz, saúde vocal, fundamentos de técnica vocal falada e comunicação em sala de aula, no intuito de contibui paa a conscientização da voz como elemento fundamental paa o tabalho docente. A disciplina teia caga hoáia de 40 hoas e seia ealizada po um pofissional da voz, fonoaudiólogo. Consideações finais A poposta em inclui uma disciplina sobe voz no cuso de fomação de pofessoes pauta-se na necessidade de consideamos as pesquisas ealizadas sobe a saúde e os poblemas de voz do pofesso. Os elaboadoes de cuículos de fomação, bem como os fomadoes de pofesso pecisam toma decisões e ealiza ações voltadas a contibui paa a melhoia do quado apesentado pelas efeidas pesquisas. Defendemos um pocesso de conscientização vocal pemanente, no qual o docente não apenas apenda a peveni os poblemas de voz, mas tenha a compeensão da impotância da voz paa a sua pofissão. Ele pecisa econhece-se como um pofissional da voz e compeende que o cuidado com a voz implica um cuidado de si e de sua pofissão. Não se tata de foma modelos ideais de pofesso mas envolve os futuos pofessoes em discussões e páticas educativas baseadas numa abodagem que incluam azão, emoção, contextualização, histoicidade e cultua. contato@fipedbasil.com.b

6 Refeências BRASIL;CNE. Resolução nº2, de 1º de julho de Disponível em < gov.b/index.php?option=com_docman&view=download&alias=17719-es-cne-cp &categoy_slug=julho-2015-pdf&itemid=30192> Acesso em set DRAGONE, Maia Lúcia S. et al. A voz do pofesso. Disponível em < pucsp.b/labovox/dicas_pesquisa/downloads/outas-efencias-de-auxilio/voz-pofesso. pdf Acesso em set ESTEVE, José Manuel. Mudanças sociais e função docente. In: NÓVOA, Antonio (og.) Pofissão pofesso. Poto, Potugal: Poto Editoa, FERREIRA, Leda L. Relatóio final do Pojeto Condições de tabalho e suas epecussões na saúde dos pofessoes de Educação Básica no Basil. FUNDACENTRO. São Paulo, FERREIRA, Léslie P. at al. Políticas públicas e voz do pofesso: caacteização das leis basileias. Revista Sociedade Basileia de Fonoaudiologia. 2009;14(1):1-7. Disponível em < MILITÃO, Cibele Fenandes. A voz como instumento de tabalho: uma Análise das disfonias em pofessoes univesitáios Dissetação (Mestado) Cento de Ciências da Saúde, Univesidade Estadual do Ceaá. Fotaleza-CE. ZAMBON, Fabiana e BEHLAU, Maa. A voz do pofesso: aspectos do vocal pofissional. Simpo SP/CEV. Disponível em < com/2010/ conteudo/voz_digital.pdf>. Acesso em agos contato@fipedbasil.com.b