Roteiro de estudos 1º trimestre. Ciências da Natureza e Suas Tecnologias. Orientação de estudos

Transcrição

1 Roteiro de estudos 1º trimestre Ciências da Natureza e Suas Tecnologias O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos Sempre que for possível, faça desenhos, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos ou qualquer outro recurso que possa ajudar na visualização de seu objeto de estudo, as circunstâncias e relações envolvidas. Isto se aplica tanto ao estudo do texto quanto à resolução dos exercícios. Refaça os exercícios sozinho, isto é, sem olhar a resposta. Confira os resultados (estes devem estar corrigidos com precisão). Se necessário refaça-os. Para resolver exercícios. a) Leia atentamente toda questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; não pule as questões difíceis; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por partes e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Nunca se esqueça de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a ) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Importante: Quando houver dificuldade na resolução de exercícios/problemas, faça, uma breve pausa para relaxar. Em seguida, retorne-os e verifique se tudo foi bem compreendido. Não saia deste tópico ou capítulo sem solucioná-lo. BOM TRABALHO Coordenação e Professores 1

2 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PARALELA 1º Trimestre 2º EM DISCIPLINA: BIOLOGIA SETOR A 1) Nos espaços abaixo, realize do desenho esquemático do grupo dos poríferos e cnidários: Poríferos Cnidários a) Quanto a classe dos poríferos determine a função dos coanócitose pinacócitos. No seu desenho, determine o sentido da circulação de água. b) Discorra sobre os passos evolutivos do grupo dos cnidários : 2) A partir da leitura dos capítulos sobre invertebrados, de suas anotações e da visita aos slides oferecidos pela professora, responda o que se pede: 2

3 a) Para cada grupo de invertebrado estudado, preencha a tabela abaixo de acordo com as características solicitadas. (caso o espaço não seja o suficiente, monte a tabela em seu caderno ou em uma folha a parte) Sist. Poríferos Digestor Sist. Excretor Sist.Circulatório Tecidos embrionários Característica exclusiva Cnidários Platelmintos Nematelmintos Anelídeos Moluscos Artrópodes b) Qual a importância do surgimento de um sistema circulatório fechado? c) Seres que realizam trocas gasosas e excreção pela pele acabam dependentes de ambientes úmidos ou aquáticos. Justifique 3

4 3) O grupo dos artrópodes é muito grande, para tanto existe diversas subdivisões para classificalos. a) Quais são as características que todos os artrópodes apresentam? b) Identifique as características exclusivas de cada um dos grupos oferecidos abaixo: crustáceos: aracnídeos: insetos: c) No espaço oferecido abaixo construa um gráfico que diferencia o crescimento de um artrópode e um anelídeo (ou qualquer outro invertebrado que não artrópode). Identifique no seu gráfico onde ocorreu a muda. C R E S C I M E N T O TEM PO d) Quanto ao grupo dos insetos, determine o tipo de sistema circulatório e respiratório que está presente, estabelecendo uma relação. 4

5 e) No espaço oferecido abaixo, desenhe um equinodermo, representando o sistema ambulacral. Em seguida, nas linhas abaixo, determine quais características estão presentes neste animal para que classifiquem-nos como os mais próximos dos cordados. 4) Para o cladograma oferecido abaixo faça o que se pede: I II III IV V VI VII VIII IX a) Identifique no cladograma onde se encontrariam os grupo dos artrópodes, moluscos, poríferos, equinodermos, anelídeos, platelmintos, nematelmintos, cnidários e cordados. b) Quais são as características exclusivas para os cordados? 5

6 c) Caso construísse um cladograma apenas para cordados quais serias os grupos e a ordem evolutiva? 5) Refaça os exercícios: Em Classe Aula 1 e 2 exercício 3 Aula 3 exercício 2 Aula 4 exercício 2 Aula 5 exercício 1 Aula 6 e 7 exercícios 1 e 4 Aula 8 exercício 3 Rumo ao Enem Exercícios 4, 5 e 7 CONTEÚDOS: - Protozoários - Algas - Fungos - Ciclos reprodutivos DISCIPLINA: BIOLOGIA SETOR B QUESTÕES 1. Caracterize os protozoários e indique o critério de classificação citando exemplos. 2. Explique o mecanismo de transmissão da doença de Chagas. Dê 3 modos de prevenção. 3. Indique o agente etiológico, o agente transmissor, o modo de transmissão, os sintomas e a prevenção da malária. 4. Caracterize as algas. 5. Explique a importância ecológica das algas. 6. Caracterize os fungos e indique as partes e as funções do corpo de um fungo multicelular. 7. Explique a importância ecológica, industrial, farmacêutica e simbiótica dos fungos. 8. Esquematize o ciclo haplodiplobionte. 6