Roteiro para recuperação paralela

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1 Roteiro para recuperação paralela 9º Ano A/B - 1º Trimestre de 2019 Disciplina Física 1. Objetivo: Retomar os conteúdos e atividades que não foram totalmente compreendidos e assimilados durante o 1º Trimestre. 2. Conteúdo: Movimento, repouso e referencial; Movimento uniforme e uniformemente variado. Força; Forças combinadas; Leis de Newton e Peso e gravidade. Capítulos 10 e Habilidades e competências: Compreender movimento uniforme e movimento uniformemente variado e diferenciá-los; Aplicar os conceitos aprendidos na resolução de exercícios; Reconhecer as forças ao nosso redor; Reconhecer e força como uma grandeza vetorial e física pode ser medida; Compreender como as forças atuam. 4. Orientação de estudos O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios, você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas. Leia com atenção o enunciado do problema antes de começar a resolvê-lo. Esta parece ser uma dica desnecessária, mas não é. É muito comum o aluno não entender detalhes envolvidos na situação devido a uma leitura superficial do enunciado. Você deve realizar todas as leituras dos capítulos propostos neste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Faça um desenho esquemático da situação envolvida no problema. Se o problema se desenvolve em várias etapas, faça um esquema que mostre a evolução da situação, mesmo que isso resulte em mais trabalho. Indique no esquema as variáveis escalares e vetoriais envolvidas e associe essas variáveis a símbolos e abreviações consistentes. Não utilize o mesmo símbolo ou abreviação para variáveis diferentes 1

2 Para resolver os exercícios: a) Leia atentamente toda a questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; pule os que acharem difíceis, mas volte a eles e faça; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por parte e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Lembre-se sempre de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Refaça os exercícios do seu livro dos capítulos pedidos no Rever e Aplicar com muita atenção, pois estes exercícios são muito importantes para sua assimilação. UM FATO INQUESTIONÁVEL: "NINGUÉM ESTUDA POR VOCÊ" Tenha um ótimo estudo! 2

3 Algo a mais: 1. Existem alguns conceitos que parecem possuir o mesmo significado na língua portuguesa, mas que perante os olhos da ciência são muito diferentes. Um ciclista anda do quilômetro 22 da Anchieta até o quilometro 37. a) Qual é sua posição inicial? b) Qual sua posição final? c) Qual seu deslocamento? d) Em qual posição ele estava no meio do deslocamento? 2. Velocidade é um conceito que leva em consideração o deslocamento de um determinado móvel em relação ao tempo que ele leva para realizá-lo. a) Qual é a fórmula que podemos utilizar para calcular a velocidade média de qualquer objeto que realize um movimento? Explique o que cada incógnita representa nessa fórmula. b) Quais são as unidades de medida para deslocamento, tempo e velocidade média? 3. Um atleta que se preparou para participar das olimpíadas de Atlanta corre a prova dos 100m em apenas 9,6s. Calcule a velocidade média. 4. Qual a velocidade média de um atleta que faz 50m em 4 s? 5. Considere um corpo viajando a 40Km/h. Nessa velocidade, qual a distancia percorrida pelo móvel em 15 minutos? 6. Um carro fez uma viagem a partir do Km 120 de uma rodovia até o Km 30. a) Qual o deslocamento do carro? b) Qual a posição final e inicial? 7. Um carro percorre uma rodovia passando pelo Km 20 às 9h e pelo Km 45 às 10h. a) Quais as posições nos instantes dados? b) Qual o deslocamento? c) Qual a velocidade média? d) A velocidade média de um carro é de 72Km/h. Em quanto tempo ele anda 100m? 8. Um móvel percorre uma distancia de 1200 m em 4 min. Qual a sua velocidade escalar media em m/s? 9. (UFAC) Um carro com uma velocidade de 80 km/h passa pelo km 240 de uma rodovia às 7 h 30 min. A que horas este carro chegará à próxima cidade, sabendo-se que a mesma está situada no km 300 dessa rodovia? 10. Um trem com comprimento 200 m gasta 20 s para atravessar um túnel de comprimento 400 m. Determine a velocidade escalar media do trem. 11. Uma partícula percorre 30 m com velocidade escalar media de 36 km/h. Em quanto tempo faz este percurso? 12. No momento em que você se encontra sentado na sua cadeira respondendo esse exercício, você pode estar em movimento? Justifique. 13. Um veículo viaja a 20m/s, em um local onde o limite de velocidade é de 80km/h. O motorista deve ser multado? 3

4 14. Em uma recente partida de futebol entre Brasil e Argentina, o jogador Kaká marcou o terceiro gol ao final de uma arrancada de 60 metros. Supondo que ele tenha gastado 8,0 segundos para percorrer essa distância, determine a velocidade escalar média do jogador nessa arrancada. 15. Um automóvel percorre 200 m com uma velocidade escalar de 12 m/s. Determine o tempo gasto pelo automóvel para realizar tal façanha. 16. Um automóvel passou pelo marco 24 km de uma estrada às 12 horas e 7 minutos. A seguir, passou pelo marco 28 km às 12 horas e 11 minutos. Qual foi a velocidade média do automóvel, entre as passagens entre os dois marcos, aproximadamente. 17. Um rapaz estava dirigindo uma motocicleta a uma velocidade de 72 km/h quando acionou os freios e parou em 4,0 s. A aceleração média imprimida pelos freios à motocicleta foi em m/s? 18. Um objeto movendo-se em linha reta, tem no instante 4,0s a velocidade de 6m/s e, no instante 7,0s, a velocidade de 12m/s. Sua aceleração média nesse intervalo de tempo é, em m/s²? 19. No interior de um avião que se desloca horizontalmente em relação ao solo, com velocidade constante de 1000 km/h, um passageiro deixa cair um copo. Observe a ilustração abaixo, na qual estão indicados quatro pontos no piso do corredor do avião e a posição desse passageiro. O copo, ao cair, atinge o piso do avião próximo ao ponto indicado pela seguinte letra: a) P b) Q c) R d) S 20. Um automóvel percorre a metade de uma distância D com uma velocidade média de 24 m/s e a outra metade com uma velocidade média de 8 m/s. Nesta situação, a velocidade média do automóvel, ao percorrer toda a distância D, é de: a) 12 m/s b) 14 m/s c) 16 m/s d) 18 m/s e) 32 m/s 21. O motorista de um caminhão percorre a metade de uma estrada retilínea com velocidade de 40 km/h, a metade do que falta com velocidade de 20 km/h e o restante com velocidade de 10 km/h. O valor mais próximo para a velocidade média para todo o trajeto é de: a) 30,0 km/h. b) 20,0 km/h. 4

5 c) 33,3 km/h. d) 23,3 km/h. e) 26,6 km/h. 22. João fez uma pequena viagem de carro de sua casa, que fica no centro da cidade A, até a casa de seu amigo Pedro, que mora bem na entrada da cidade B. Para sair de sua cidade e entrar na rodovia que conduz à cidade em que Pedro mora, João percorreu uma distância de 10 km em meia hora. Na rodovia, ele manteve uma velocidade escalar constante até chegar à casa de Pedro. No total, João percorreu 330 km e gastou quatro horas e meia. a) Calcule a velocidade escalar média do carro de João no percurso dentro da cidade A. b) Calcule a velocidade escalar constante do carro na rodovia. 23. Heloísa, sentada na poltrona de um ônibus, afirma que o passageiro sentado à sua frente não se move, ou seja, está em repouso. Ao mesmo tempo, Abelardo, sentado à margem da rodovia, vê o ônibus passar e afirma que o referido passageiro está em movimento. De acordo com os conceitos de movimento e repouso usados em Mecânica, explique de que maneira devemos interpretar as afirmações de Heloísa e Abelardo para dizer que ambas estão corretas. 24. Todos os blocos abaixo tem massa igual a 2 kg. Calcule: a) a forca resultante máxima e a aceleração adquirida: b) a forca resultante mínima e a aceleração adquirida: 5

6 25. Efetue as transformações de unidade: a) 5 m/s = km/h b) 8 m/s = km/h c) 10 m/s = km/h d) 72 km/h = m/s e) 108 km/h = m/s f ) 144 km/h = m/s g) 1 h = min h) 1 h = s i) 5 km = m j) 20 cm = m k) 45 min = h l) 30 min = h 26. Considere um veiculo viajando com uma velocidade media de 90 km/h. Nesta velocidade, suposta constante, qual distancia será percorrida em 15 minutos? Expresse sua resposta em unidades do Sistema Internacional. 27. Ao correr no parque, uma pessoa faz um percurso de m e gasta s. Calcule sua velocidade media em km/h. 28. Um barco recebe de seu motor uma forca de intensidade 8 N para a direita, e ao mesmo tempo, sobre ele age uma forca de intensidade 2 N para a esquerda, devido a correnteza do rio onde navega. Qual será a intensidade da forca resultante dessas duas forcas em Newton? 29. Defina fisicamente inércia, citando pelo menos dois exemplos. 30. Qual a função do cinto de segurança nos automóveis? 31. No caso de um acidente, para que serve o encosto de cabeça nos bancos dos automóveis? 21. Por que uma nave espacial permanece em movimento, mesmo sem utilizar seus motores? 32. Sobre a 3.a Lei de Newton, complete as frases abaixo, para que fiquem fisicamente corretas. a) A 3.a Lei de Newton também e conhecida como Lei da. b) Sempre que um corpo A aplica uma forca sobre um corpo B, este, exercendo em A uma outra forca, de mesma intensidade e direção, mas com sentido. c) As forcas de ação e reação nunca se anulam, pois são aplicadas em corpos. d) Ação e reação ocorrem sempre. 33. A aceleração da gravidade na Lua e igual a 1,6 m/s 2, cerca de 6 vezes menor do que a gravidade na Terra. Isso significa que o peso de qualquer objeto na Lua será também cerca de seis vezes menor do que na 6

7 Terra. Considerando a gravidade da Terra igual a g = 9,8 m/s 2 e que um corpo pesado aqui possui um valor de P = N,determine: a) a massa do corpo na Terra. b) a massa do corpo na Lua. c) o peso do corpo na Lua. 34. Considere um objeto de massa igual a 20 kg, em repouso sobre uma superfície horizontal. Adotando a gravidade na Terra igual a 10 m/s 2 e em Júpiter de 25 m/s 2, determine: a) o peso deste objeto na Terra, em Newtons; b) a sua massa, em quilogramas, quando estiver em Júpiter. 35. Seja um corpo de massa igual a 5 kg, apoiado sobre uma superfície plana, horizontal e sem atrito, sendo submetido a uma forca resultante também horizontal de intensidade variável, conforme ilustra a tabela abaixo: Complete a tabela acima, com os valores da aceleração correspondente a cada forca resultante e construa um gráfico forca resultante aceleração. 36. O livro que está sobre sua carteira pode estar em movimento? Justifique. 37. A tabela indica a posição de um móvel, no decorrer do tempo, sobre uma trajetória retilínea. Determine o deslocamento efetuado pelo móvel entre os instantes: a) 0 e 2s b) 4 s e 9s 38. Um veículo viaja a 20 m/s, em um local onde o limite de velocidade é de 80 km/h. O motorista deve ser multado? 39. Calcule o peso, na Terra (g = 10m/s 2 ), dos seguintes corpos: a) um automóvel de massa 1000 Kg; b) uma motocicleta de massa 150 Kg; c) uma carreta carregada, de massa total Kg 40. Um bloco de massa 4 Kg que desliza sobre um plano horizontal sem atrito está sujeito à ação das forças F1 e F2, conforme a figura abaixo. Sendo a intensidade da força F1 = 15N e F2 = 5N, determine a aceleração do corpo. 7