Roteiro de estudos 3º trimestre. Matemática-Física-Química. Orientação de estudos

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1 Roteiro de estudos 3º trimestre. Matemática-Física-Química O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos Sempre que for possível, faça desenhos, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos ou qualquer outro recurso que possa ajudar na visualização de seu objeto de estudo, as circunstâncias e relações envolvidas. Isto se aplica tanto ao estudo do texto quanto à resolução dos exercícios. Refaça os exercícios sozinho, isto é, sem olhar a resposta. Confira os resultados ( estes devem estar corrigidos com precisão ). Se necessário refaça-os. Para resolver exercícios. a) Leia atentamente toda questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; não pule os que achar difíceis; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por partes e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Nunca se esqueça de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a ) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Importante: Quando houver dificuldade na resolução de exercícios/problemas, faça, uma breve pausa para relaxar. Em seguida, retorne-os e verifique se tudo foi bem compreendido. Não saia deste tópico ou capítulo sem solucioná-lo. BOM TRABALHO

2 Roteiro de Recuperação de Química setor B Professor (a) da Disciplina: Mirella Lucchesi Data: /11/16 3º TRIMESTRE Aluno (a): Nº: Ano: 2º Ensino Médio Período: Matutino ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 3º Trimestre Orientações para o aluno: 2º ANO E.M. - DISCIPLINA: QUÍMICA B Fazam os exercícios deste roteiro com capricho. Consultem o livro texto e suas anotações do caderno sempre que necessário. Refaçam as lições de casa no portal Apprendi tirando suas dúvidas sempre que elas aparecerem. Bom estudo! Conteúdo: Aulas 39 até 48

3 1. As propriedades físicas indicadas na tabela abaixo pertencem a um ácido carboxílico e a um éster. Substância X Substância Y Fórmula molecular C 5 H 10 O 2 C 5 H 10 O 2 Temperatura de fusão 34,5 C 92 C Temperatura de ebulição +187 C +102 C Fonte: LIDE, D. R. (Org.). CRC Handbook of chemistry and physics. 90. ed. Nova York: CRC Press, Em vista dessas propriedades, o ácido carboxílico deverá ser a substância X ou Y? Justifique. 2. Ao substituirmos um átomo de hidrogênio do hexano por um átomo de cloro, quantos isômeros de posição monoalogenados poderão se formar? Indique suas estruturas. Existe isomeria óptica em alguma das cadeias representadas anteriormente? Caso haja, identifique o carbono quiral e o número total de isomeros formados.

4 3. Quantos são os isômeros (constitucionais e do tipo cis-trans) que existem com a fórmula C 4 H 8? Indique suas fórmulas estruturais e seus nomes oficiais. Nos casos de isomeria espacial, indique a nomenclatura. 4. Considere o par de isômeros cis-1,2-difluoroeteno e trans-1,2-difluoroeteno. Qual deles apresenta: a. a molécula de maior polaridade? b. maior temperatura de ebulição? c. maior solubilidade em água? Justifique suas respostas.

5 5. (Unicamp-SP) A dor pode resultar do rompimento de tecidos onde se formam várias substâncias, como as prostaglandinas, que a potencializam. Fundamentalmente, essas moléculas apresentam um anel saturado de cinco átomos de carbono, contendo duas cadeias laterais vizinhas, sendo que cada uma possui uma dupla-ligação. Uma das cadeias laterais contém sete átomos de carbono, incluindo o carbono de um grupo ácido carboxílico terminal e a dupla-ligação entre os carbonos 2 e 3 a partir do anel. A outra cadeia contém oito átomos de carbono, com um grupo funcional hidroxila no terceiro carbono a partir do anel e a dupla-ligação entre os carbonos 1 e 2 a partir do anel. a. Desenhe a fórmula estrutural da molécula descrita no texto. b. Identifique com um círculo, na fórmula do item a, um carbono assimétrico. c. Calcule a massa molar da prostaglandina.