ROTEIRO PARA RECUPERAÇÃO PARALELA DO 3º TRIMESTRE 9º Ano A/B Professor: Fernando Augusto Disciplina Física
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- Luciano Valente Farias
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1 1. Conteúdo: ROTEIRO PARA RECUPERAÇÃO PARALELA DO 3º TRIMESTRE 9º Ano A/B Professor: Fernando Augusto Disciplina Física Ondulatória; Som; Luz. Capítulo Habilidades e competências: Observar - Identificar e discriminar características físicas de ondas sonoras. Reconhecer o fenômeno ondulatório em situações do cotidiano e saber identificar a natureza da onda (mecânica ou eletromagnética). Conhecer os parâmetros fundamentais da onda: frequência e comprimento de onda. Compreender - Avaliar argumentos sobre problemas decorrentes da poluição sonora para a saúde humana e possíveis formas de controlá-la. Observar - Descrever, por meio de linguagem discursiva ou gráfica, fenômenos e equipamentos que envolvem a propagação da luz e formação de imagens. Comparar diferentes instrumentos e sistemas utilizados para melhorar ou ampliar a visão, como óculos, lupas, microscópios, telescópios e projetores. Realizar - Associar a cor de um objeto a formas de interação da luz com a matéria. Observar - Identificar os principais meios de produção, propagação e detecção de ondas eletromagnéticas no cotidiano. 3. Orientação de estudos O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios, você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. Leia com atenção o enunciado do problema antes de começar a resolvê-lo. Esta parece ser uma dica desnecessária, mas não é. É muito comum o aluno não entender detalhes envolvidos na situação devido a uma leitura superficial do enunciado. Você deve realizar todas as leituras dos capítulos propostos neste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Faça um desenho esquemático da situação envolvida no problema. Se o problema se desenvolve em várias etapas, faça um esquema que mostre a evolução da situação, mesmo que isso resulte em mais trabalho. Indique no esquema as variáveis escalares e vetoriais envolvidas e associe essas variáveis a símbolos e abreviações consistentes. Não utilize o mesmo símbolo ou abreviação para variáveis diferentes 1
2 Para resolver os exercícios: a) Leia atentamente toda a questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; não pule os que achar difíceis; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por parte e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Lembre-se sempre de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Refaça os exercícios do seu livro dos capítulos pedidos no Rever e Aplicar com muita atenção, pois estes exercícios são muito importantes para sua assimilação. Tenha um ótimo estudo! 2
3 Exercícios: 1. Júlia passou um novo esmalte em suas unhas e, ao passear ao ar livre, elas apresentaram a cor verde aos serem iluminadas pela luz do sol. À noite, nesse mesmo dia, Júlia foi a uma festa. O espaço reservado para danças foi iluminado por uma luz monocromática vermelha. Qual foi a cor que as unhas de Júlia apresentaram no momento em que ela estava dançando nesse local? Justifique sua resposta. 2. Um raio luminoso incide em uma superfície, como mostra a figura a seguir. Determine o ângulo formado entre o raio incidente e o raio refletido nessa superfície. 3. Um lápis é colocado paralelamente a 30 cm de um espelho plano vertical de espessura desprezível. Determine a distância entre o lápis e a imagem dele. 4. O som é uma onda. Para se propagar necessita. a) plana - do ar b) mecânica - do meio material c) mecânica - do vácuo d) transversal - do ar 5. Em um show de rock, é possível identificar vários instrumentos no palco. Quando tocam a mesma nota, ainda assim é possível distinguir os sons diferentes de dois instrumentos. A qualidade fisiológica do som que nos permite identificar os sons diferentes dos dois instrumentos denomina-se: a) reverberação. b) altura. c) frequência. d) timbre. 6. Um som de alta frequência e de pequena intensidade é: a) agudo e fraco; b) agudo e forte; c) grave e fraco; d) grave e forte. 7. A figura a seguir representa um trecho de uma onda que se propaga com uma velocidade de 320 m/s. Calcule a amplitude e a frequência dessa onda. 3
4 8. Um instrumento musical emite a nota lá com frequência de 440 Hz num local onde a velocidade do som é de 330 m/s. Qual o comprimento de onda associado a essa nota? 9. A figura mostra uma onda estacionária em uma corda. Os pontos A, B, C e D são nodos e a distância entre os nodos A e D é de 6m. A velocidade de propagação das ondas que resultam na onda estacionária, nesta corda, é de 10m/s. A frequência da onda estacionária vale, em hertz: 10. Uma onda estabelecida numa corda oscila com frequência de 500 Hz, de acordo com a figura abaixo: a) Qual a amplitude dessa onda? b) Com que velocidade a onda se propaga? 11. Se um raio luminoso incide em um espelho plano formando um ângulo de 33 com a superfície do espelho, encontre o ângulo de reflexão. 12. (UFRGS) Quais as características das ondas sonoras que determinam a altura e a intensidade do som? a) comprimento de onda e frequência b) amplitude e comprimento de onda c) amplitude e frequência d) frequência e comprimento de onda e) frequência e amplitude 13. Assinale a alternativa que contém apenas fontes de luz primárias e incandescentes. a) Vaga-lume e lâmpada de néon acesa. 4
5 b) Sol e carvão em brasa. c) Lâmpada de filamento e lâmpada de néon acesas. d) Lua e estrelas. e) Sol e Lua. 14. Uma lâmpada apagada pode ser classificada como fonte luminosa: a) primaria luminescente - fosforescente b) primaria luminescente - fluorescente c) primaria - luminescente d) secundária e) primaria incandescente 15. Um vidro liso, plano e de espessura constante pode ser classificado como meio óptico: a) homogêneo e transparente b) homogêneo e translúcido c) homogêneo e opaco d) heterogêneo e transparente e) heterogêneo e translúcido 16. Observe a figura a seguir. Indique diante de cada frase a seguir um dos pontosa, B, C, D ou E. I. Sombra própria da Terra. II. Observador na Terra vê eclipse total do Sol. III. Sombra própria da Lua. IV. Eclipse parcial do Sol. V. Observador na Terra vê o disco solar completo. 17. figura a seguir representa um raio de luz incidindo num espelho plano: Represente, na figura, a reta normal, o raio refletido e indique os ângulos de incidência e de reflexão com seus respectivos valores. 5
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