Atividades de Recuperação Paralela de Física

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1 Atividades de Recuperação Paralela de Física 9º ano Ensino Fundamental II 1. Objetivo: Retomar os conteúdos e atividades que não foram totalmente compreendidos e assimilados durante o 1º Trimestre. 2. Conteúdo: Movimento, repouso e referencial; Movimento uniforme e uniformemente variado. Força; Forças combinadas; Leis de Newton e Peso e gravidade. Capítulos 16 e Habilidades e competências: Compreender movimento uniforme e movimento uniformemente variado e diferenciá-los; Aplicar os conceitos aprendidos na resolução de exercícios; Reconhecer as forças ao nosso redor; Reconhecer e força como uma grandeza vetorial e física pode ser medida; Compreender como as forças atuam. 4. Orientação de estudos O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios, você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e o Plurall. Leia com atenção o enunciado do problema antes de começar a resolvê-lo. Esta parece ser uma dica desnecessária, mas não é. É muito comum o aluno não entender detalhes envolvidos na situação devido a uma leitura superficial do enunciado. Você deve realizar todas as leituras dos capítulos propostos neste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Faça um desenho esquemático da situação envolvida no problema. Se o problema se desenvolve em várias etapas, faça um esquema que mostre a evolução da situação, mesmo que isso resulte em mais trabalho. Indique no esquema as variáveis escalares e vetoriais envolvidas e associe essas variáveis a símbolos e abreviações consistentes. Não utilize o mesmo símbolo ou abreviação para variáveis diferentes Para resolver os exercícios: a) Leia atentamente toda a questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; 1

2 c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; pule os que acharem difíceis, mas volte a eles e faça; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por parte e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Lembre-se sempre de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Refaça os exercícios do seu livro dos capítulos pedidos no Rever e Aplicar com muita atenção, pois estes exercícios são muito importantes para sua assimilação. UM FATO INQUESTIONÁVEL: "NINGUÉM ESTUDA POR VOCÊ" Tenha um ótimo estudo! Algo a mais: 2

3 1. No momento em que você se encontra sentado na sua cadeira respondendo esse exercício, você pode estar em movimento? Justifique. 2. Um veículo viaja a 20m/s, em um local onde o limite de velocidade é de 80km/h. O motorista deve ser multado? 3. Em uma recente partida de futebol entre Brasil e Argentina, o jogador Kaká marcou o terceiro gol ao final de uma arrancada de 60 metros. Supondo que ele tenha gastado 8,0 segundos para percorrer essa distância, determine a velocidade escalar média do jogador nessa arrancada. 4. Um automóvel percorre 200 m com uma velocidade escalar de 12 m/s. Determine o tempo gasto pelo automóvel para realizar tal façanha. 5. Um automóvel passou pelo marco 24 km de uma estrada às 12 horas e 7 minutos. A seguir, passou pelo marco 28 km às 12 horas e 11 minutos. Qual foi a velocidade média do automóvel, entre as passagens entre os dois marcos, aproximadamente. 6. Um rapaz estava dirigindo uma motocicleta a uma velocidade de 72 km/h quando acionou os freios e parou em 4,0 s. A aceleração média imprimida pelos freios à motocicleta foi em m/s? 7. Um objeto movendo-se em linha reta, tem no instante 4,0s a velocidade de 6m/s e, no instante 7,0s, a velocidade de 12m/s. Sua aceleração média nesse intervalo de tempo é, em m/s²? 8. No interior de um avião que se desloca horizontalmente em relação ao solo, com velocidade constante de 1000 km/h, um passageiro deixa cair um copo. Observe a ilustração abaixo, na qual estão indicados quatro pontos no piso do corredor do avião e a posição desse passageiro. O copo, ao cair, atinge o piso do avião próximo ao ponto indicado pela seguinte letra: a) P b) Q c) R d) S 3 9. Um automóvel percorre a metade de uma distância D com uma velocidade média de 24 m/s e a outra metade com uma velocidade média de 8 m/s. Nesta situação, a velocidade média do automóvel, ao percorrer toda a distância D, é de: a) 12 m/s b) 14 m/s c) 16 m/s d) 18 m/s e) 32 m/s

4 10. O motorista de um caminhão percorre a metade de uma estrada retilínea com velocidade de 40 km/h, a metade do que falta com velocidade de 20 km/h e o restante com velocidade de 10 km/h. O valor mais próximo para a velocidade média para todo o trajeto é de: a) 30,0 km/h. b) 20,0 km/h. c) 33,3 km/h. d) 23,3 km/h. e) 26,6 km/h. 11. João fez uma pequena viagem de carro de sua casa, que fica no centro da cidade A, até a casa de seu amigo Pedro, que mora bem na entrada da cidade B. Para sair de sua cidade e entrar na rodovia que conduz à cidade em que Pedro mora, João percorreu uma distância de 10 km em meia hora. Na rodovia, ele manteve uma velocidade escalar constante até chegar à casa de Pedro. No total, João percorreu 330 km e gastou quatro horas e meia. a) Calcule a velocidade escalar média do carro de João no percurso dentro da cidade A. b) Calcule a velocidade escalar constante do carro na rodovia. 12. Heloísa, sentada na poltrona de um ônibus, afirma que o passageiro sentado à sua frente não se move, ou seja, está em repouso. Ao mesmo tempo, Abelardo, sentado à margem da rodovia, vê o ônibus passar e afirma que o referido passageiro está em movimento. De acordo com os conceitos de movimento e repouso usados em Mecânica, explique de que maneira devemos interpretar as afirmações de Heloísa e Abelardo para dizer que ambas estão corretas. 13. Todos os blocos abaixo tem massa igual a 2 kg. Calcule: a) a forca resultante máxima e a aceleração adquirida: 4

5 b) a forca resultante mínima e a aceleração adquirida: 14. Efetue as transformações de unidade: a) 5 m/s = km/h b) 8 m/s = km/h c) 10 m/s = km/h d) 72 km/h = m/s e) 108 km/h = m/s f ) 144 km/h = m/s g) 1 h = min h) 1 h = s i) 5 km = m j) 20 cm = m k) 45 min = h l) 30 min = h 15. Considere um veiculo viajando com uma velocidade media de 90 km/h. Nesta velocidade, suposta constante, qual distancia será percorrida em 15 minutos? Expresse sua resposta em unidades do Sistema Internacional. 16. Ao correr no parque, uma pessoa faz um percurso de m e gasta s. Calcule sua velocidade media em km/h. 17. Um barco recebe de seu motor uma forca de intensidade 8 N para a direita, e ao mesmo tempo, sobre ele age uma forca de intensidade 2 N para a esquerda, devido a correnteza do rio onde navega. Qual será a intensidade da forca resultante dessas duas forcas em Newton? 18. Defina fisicamente inércia, citando pelo menos dois exemplos. 19. Qual a função do cinto de segurança nos automóveis? 20. No caso de um acidente, para que serve o encosto de cabeça nos bancos dos automóveis? 21. Por que uma nave espacial permanece em movimento, mesmo sem utilizar seus motores? 22. Sobre a 3.a Lei de Newton, complete as frases abaixo, para que fiquem fisicamente corretas. a) A 3.a Lei de Newton também e conhecida como Lei da. b) Sempre que um corpo A aplica uma forca sobre um corpo B, este, exercendo em A uma outra forca, de mesma intensidade e direção, mas com sentido. 5

6 c) As forcas de ação e reação nunca se anulam, pois são aplicadas em corpos. d) Ação e reação ocorrem sempre. 23. A aceleração da gravidade na Lua e igual a 1,6 m/s 2, cerca de 6 vezes menor do que a gravidade na Terra. Isso significa que o peso de qualquer objeto na Lua será também cerca de seis vezes menor do que na Terra. Considerando a gravidade da Terra igual a g = 9,8 m/s 2 e que um corpo pesado aqui possui um valor de P = N,determine: a) a massa do corpo na Terra. b) a massa do corpo na Lua. c) o peso do corpo na Lua. 24. Considere um objeto de massa igual a 20 kg, em repouso sobre uma superfície horizontal. Adotando a gravidade na Terra igual a 10 m/s 2 e em Júpiter de 25 m/s 2, determine: a) o peso deste objeto na Terra, em Newtons; b) a sua massa, em quilogramas, quando estiver em Júpiter. 25. Seja um corpo de massa igual a 5 kg, apoiado sobre uma superfície plana, horizontal e sem atrito, sendo submetido a uma forca resultante também horizontal de intensidade variável, conforme ilustra a tabela abaixo: Complete a tabela acima, com os valores da aceleração correspondente a cada forca resultante e construa um gráfico forca resultante aceleração. 26. O livro que está sobre sua carteira pode estar em movimento? Justifique. 27. A tabela indica a posição de um móvel, no decorrer do tempo, sobre uma trajetória retilínea. Determine o deslocamento efetuado pelo móvel entre os instantes: a) 0 e 2s b) 4 s e 9s 28. Um veículo viaja a 20 m/s, em um local onde o limite de velocidade é de 80 km/h. O motorista deve ser multado? 6